Отзыв официального оппонента 2 (1147565)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзь|вофициального оппонентана диссертаци}о Фаньна тему<<.[[ич{"''ностнь[е предиктошь! актуализации исследовател ьскогопотенциала китайских сц/дентов>>'представленну}о на соискание уненой степеникандидата психологических наукпо специальности 19.00.07- педагогическая психология(психологические науки)',в диссертационном совете д212.2з2.39 на базеФ[Боу во<€анкт-||етербургский государственньтй университет))диссертационного исследования Фань {]инмаксимальной реализацииопределяется заданей развития иАктуальностьисследовательского потенциала будущих специалистов, стоящей передсовременной системой вь|с1шего образования.

1{омпетентностньтй подход'реализуемьтй российскими вузами' а такх{е ориентация ведущих зарубея{нь1хуниверситетов на подготовку специалистов:, уме}ощих активно вкл}очаться внауиньтй поиск' предполагает формирование исследовательских компетенций,вкл}очение стдентов в процессе обунения в различнь1е видь{ уиебноисследовательской деятельности. в этой связи на первьлй план вь!ходитличностнь1х факторах, которь1е определя}от готовностьобунатощихся к успе1пному решени}о исследовательских задач, вопрос обвопросоизучении субъекта образовательного процесса.1]ель исследоваъ|ия Фань 1_{ин определена как изучение личностнь{хпредикторовисследовательскогопотенци€!^г|а'определя}ощихегоособенностиустудентов-первокурсниковистудентов-вь1пускников.€формулированнаяавтором исследовательская задача ре1шена на материалетаких составля}ощих исследовательского потенциала, как мотивационнь1и,когнитивньтй и поведенческий.в целом, вдиссертации Фань 1]ин предпринята успе1пная попь]ткаохарактеризовать вкл}оченнь1е висследовательску1о компетентностькитайских студентов личностнь1е особенности, в зависимости от этапаобунения и ооциокультурнь1х условий.€труктурадиссертации.

|{редставленная на рецензи}о диссертацияявляется завер1пенной наунной работой, состоящей из введения' трех глав'вь1водов' закл}очения) слиска литературь1 и приложений. Работа изложена на252 сщаницах ма1пинописного текста (в том числе 190 страниц основноготекста), вкл}очает 40 таблиц9|источников'и8рисунков.Бисточник на русском язь1ке' 108списке литературь1 208- накитайском,9-наанглийском.в первой главе<?еоретико-методологическиеосновь1 изученияличностнь1х характеристик и исследовательского потенциала студентов впроцессе обутения) представлен обзор литературь1' посвященной проблемеисследовательской деятельности студентов, дат1а характериотика феномена((исследовательский потенци€ш1 студента) и личностнь1хфакторов,опосреду1ощих его актуш1изаци1о.

Ёа основании проведенного а|1ализаавтором обосновьтвается собствен'1ая исследовательская программа.Бо второй главе <Фрганизация и методь1 эмпирическогоисследования>>представлена прощамма исследования) дана характериотика вьтборки,методов сбора и обработки эмпирических даннь1х' описана процедураапробацииивалидизации опросника <14сследовательский потенциалстудента>> на вьтборкекитайских студентов.в третьей главе<<Результатьти3учения личностнь1х предикторовактуа}1изациу| исоледовательского потенци€[лаобуиагощихся вкитайском икитайскихстудентов,российском вузах)> описань1ипроинтерпретировань1 ре3ультать1' полученнь1е лично автором.

Фписаньт ипроинтерпретировань1 даннь1е' иллтостриру1ощие сходство у1 различия вкомпонентахисследовательокогопотенциапакитайскихстудентов(мотивационньтй, когнитивньтй, поведенческий), обуиатощихоя на первом ичетвертом курсах бакалавриата филологического факультета спбгуифакультета русского язь|ка 1|[аньсийского университета. |{редставленнь1еданнь1е в полной мере подтверх(да}от поло}!(ения, вь1носимь1е на защиту, атакя{е вь1водь1 по итогам исследов аЁия.взаклточении подводятсяитогипроведенного исследоваъ{ия,констатируется достих{ение поставленнь1х задач. Фписьтватотся перспективь1дальнейтпих исоледований психологических факторов исследовательскогопотенциала студентов.Фсновньпенаучнь!ерезультать|диссертацииснеобходимойшолнотой опубликовань1 в 8 печатньтх работах' три из которь1х относятся кперечн}о научнь1х рецензируемь1х изданшй, одна опубликована в журнале'.[,е6о! $с1епсе.индексируемом в наукометрической базе даннь1хРезультать1 исследований по теме диссертации обоу)кдались по местувь1полнения работьт, а такх{е на ряде мех(дународнь1х конференций.Ёовизна исследован'1я' определя1ощая его научну}о значимость,заклточается в демонотрации возмо}кноотей применения структурнофункциональной модели исоледовательского потенциала студента дляизучения личностнь1х особенностей китайских студентов, а такя{е ввь1явлении личностнь1х предикторов актуа^]1изациу1 исследовательскогопотенциала студентов в зависимости от этапа обунения и социокультурнойобразовательной €|€{Б{;?еоретинеская значимость исследован11я определяется'прех{девсего, его вкладом в развитие наг{но-психологических представлений обисследовательском потенц'1а]|е студентов' о его личностнь1х детерминантах,обогащении педагогической психологии кросс-культурнь1м и иосл едован и ямидеятельности студентов.|!рактинеская 3начимость результатов исследовпереводеиалробации наа*1ия заклточается ввьтборке китайскихстудентовпсиходиагностического опросника <<йсследовательокий потенциал студента)),разработке Авторской анкеть1 для изучения объективньтх показателейуспе1пности исследовательской активности студентов' а так)ке в возмо)кностиприменения результатов исследования в практике психологическогосопровох(дения личности в период обунения в вузе, что особенно актуальнодля студентов' обунагощихся за рубежом.{остоверность ре3ультатов исследования обеспечивается логииной,последовательной и всесторонней разработкой теоретико-методологическихоснованийисследования' валидность}о используемь1х средствсбораэмпирических даннь1х, корректнь1м использованием современнь1х методовматематической статистики.

|[редставленньте в диссертации вь1водь!, а такжеполох{ения' вь1носимь]е на защиту, обосновань1 представленнь1ми в работерезультатами исследования в полной мере.в качестве вопросов |\ замечаний можно отметитьследу}ощиемоменть|:. АвтоРподробно опись1вает психодиагностические методикииэмпирические референтьт исследуемь1х феноменов, среди которь1хпоказатели опросников и анкеть1, но не использует ни одной проективнойметодики (которьте могли бьт сделать изучение личностнь1х особенностейбелее глубоким), хотя результать1 исследования указь1ва}от на то, чтосреди респондентов преобладатот студенть1 с вь{соким уровнем(внутреннего контроля)0о% от общейвьтборки),чтовозможнопроявится в нормативности и социальной х{елательности ответов..

Фписьтваявьтборку, автор не указь1вает возраст респондентов, опь1т х{евзаимодействия с китайскими студентами в российском вузе показь|вает'что зачас]}0, учиться за рубе>к едут достаточно ((возрастнь1е) студенть],возмо)кно, некоторь1е различ'1я, между студентами-первокурсниками,обуиатощимр|ся в (итае и в России, опись1ваемь1е автоРФй, буду, связань]именно свозрастнь1ми особенностями(например' раз!|ичия по<общительности), (чувствительности))' ((мечтательности>' таблица30).[[редставленная в исследовании вьтборка уравнове1шена по полу ипоколичеству (з94 студента принима-т1и участиевосновном исследовании)' что позволяет изучить гендернь]е различ'1явмногочисленнауровне исследовательского потенци€|лаи особенности его личностнь{хпредикторов' этот аспект, судя по представленному в работе анализуисследований китайских психологов, нух{дается в дополнительномрасомотрении..[иссертация перегру)|(ена эмпирическими даннь1ми в табличной форме(40 таблиц), что несколькозатрудняет вооприятие результатовисследования) возмо)кно, результать1 корреляционного ана]|иза бьтлобьткорректнее представить в виде корреляционнь1х плеяд (рисунков).€формулированнь1евь11пе вопрось1и замечания име}от дискуссионньтйхарактер и не снижа}от вьтсокий наунньтй уровень и практическу}означимость рецензируемой диссертационной работьт.3аклпочение.

{иссертационная работа Фань 1]ин характеризуетсячеткой постановкой цели и проработанность}о исследовательских задач'больтпим объемом эмпирических даннь1х, достоверность}о полученнь1хрезультатов. [екст диссертации хоро1по логически вь1строен, написанграмотнь1м професоионсш1ьнь1м язь1ком и оформлен в соответствии стребованиями' предъявляемь1ми к диссертационнь1м исследованиям. 1екставторе фе рат а полность}о отра)кает содерж аъ;ие дисс ертации.]аким образом, работа Фань 1]ин на темуактуа.]1изацу|и исследовательского потенциа.]1а<<.[{ичностнь1е предикторь1,'китайскихстудентов>)представляет собой завер1пенное научно-квалификационное исследование,по содер)кани}о, актуальности и наунной новизне, объему проведенногоисследования1теоретическойипрактическойрезультатов соответствует требованиямп.

9,\0полученнь1хценности<<|{оложенияопорядкепрису}кдения учень1х степеней>> Бьтстпей аттестационной комиссии при&[инистерстве образования и науки Российской Федер ации'утвер)кденного[{остановлением |{равительства РФ от 24.09.2013г. ]\гэ 842 (ред. от28.08.2017),а ееавтор Фань 1]ин заслуя{ивает присух{д ения ей увенойстепени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07педагогическая психология (психологические науки).Ффициальньпй оппонентдоцент кафедрьт психологии человекаФгБоу БФ <Российскийгосударственньтй педагогический[ерцена>,университет им.кандидат психологических^.и.наук,доцент/''эБасильева €ветлана/},:'ф0,#.у'!|}(/ФгБоу БФ5.06.2013 г.<Российский государотве-им.А.А.

[ерцена>),Бикторовна191 1 8ческии университетург, наб.р. 1\:{ойки, 48(в 12)3 122228рзу@9тпа11.согп'({/с{/1/6-э{ё*даудостовФя* €_|'Ф'дел !1ерсон'1ла и соци{}льной работьп}1.:!. ЁБ.;:с],; :}!па]{}0в и соци{шьной работь:р'.;'фф*'ч-*?';?ж.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации