Отзыв на автореферат 3 (1147560)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзь1вна автореферат диссертации Фань1_{ин"ли1{ностнь1в пРвдиктоРь1 АктуАлизАции исслР,довАтвльскогопо твнциАлА китА йских студвнтов >,предотавленной на соисканиереной степени кандидата психологических наукпо специальности 19.00.07!иссертация Фань 1]ин-|{едагогическая психология.<-}1инностнь1е предикторь| актуализации исследовательскогопотенциала китайских отудентов>> посвящена сравнительному иоследовани}о личностнь1ххарактеристик, обуславливающих проявление исследовательского потенциала на разнь1хэтапахисоциокультурнь|х условиях обуненияуна первомиво-первь|х'скитайских студентов:вь|пускном курсах бакалавриата в китайоком и российском вузах.Актуальностьтемь!диссертационногоисследованиясвязана,изменениями в содер>кании) характере и форме организации исследовательской деятельностив образовательном процессе и' во-вторь1х, о необходимость}о исследования психологическихособенностей стуАентов, вкл}оченнь|х в р!|зличнь|е формьт и видь1 унебно-исследовательскойдеятельности в процессе обунения.

€оциально-экономическиеи политические измененияв)кизни общества требутот от булуших специалистов не только способности к эффективнойадалтации к ним' но и реализации своего потенциала, необходимого для ре1пения острь|хсоциальнь1х задач' в том числе' посредством инновационной деятельности. Растширениеунебньтх 3адач с опорой на исследовательские методь1 в образовательном процессе в этойсвязи способствует развити}о, актуализациииреализации потенциала студентовиихготовнооти к инновационной деятельности.||редотавленная Фань 1_{ин диссертация имеет продуманньтй дизайн иооледования'четку1о цель и дифференцированнь1е задачи.

Результатом проведенного исследоьания сталоподтвер)кдение вь1двинуть|х гипотез о разном уровне исследовательского потенциала и егокомпонентах, свойственном китайским студентам на разнь]х этапах обунения, а также одифференцированной взаимосвязи личностнь1х характеристик и уровня исследовательскогопотенциал а кит айоких студентов.Результатьт проведенного автором исследования также позволили вь1явить личностнь1епредикторь! актуализации исследовательского потенциалакитайскихотудентов.9еткая теоретико-методологическая основа исслед0вания, современньтйдизайн,репрезентативность вьтборки (424 студента), используемьлй комплекс методов ирследования,2адекватнь|й его цели и задачам' позволятот Фань!инполучить достовернь|е результать! исделать обоснованнь]е вь]водь1.Результатьт исследования изло)кень1 автором в автореферате четко и пооледовательно'его содер)кание.

|[олг{еннь|е даннь1е име}от несомненну}овь]водь1 полность}о отра}ка}отнаучну}о значимость и отчетливу}о практическу1о направленность' в частности' они могутбьтть использовань] при разработке программ психолого-педагогического сопровожденияунебно-исследовательской деятельности китайских студентов.€огласноавторефературезультать]проведенногоисследованияотражень1 винаглядно. €труктура, объем диссертационной работьл и списокиспользованной литературь1 свидетельству}от о соблюдении правил и требований,диссертации полнопредъявляемь1м к дисоертационнь1м работам.Ёа основании анализа автореферата можно оделать вь1вод, чтосодерх{аниедиссертации Фань [ин на тему <-[!инностнь|е предикторь1 актуализации исследовательскогопотенциала китайских студентов>> соответствует паспорту специальности 19.00.07[[едагогинеокая психология, а представленная диссертационная работа являетоя законченнойсамостоятельной научно-квалифицированной работой.наунной новизне|{осодер)кани}о' актуальности,ипрактинеской значимости диссертационная работа Фань {инсоответствует требованиям п.

9 [1оложения о присуждении учень1х степеней, утверх{денногопостановлением |[равительства Российской Федерации от24оентября 2013 года.]\]:842(в редакции от 28 августа 2017 года)' предъявляемь!м к диссертациям на соискание уиенойстепени кандидата наук, а ее автор Фань 1]ин заслуживает присуждения искомой уненойстепени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07-|1едагогическаяпсихология.{оцент кафедрьл теории праваи гуманитарнь]х дисциплин,кандидат поихологических наук€анкт-|{етербургский/|,уА.Б. /[агунимени Б.Б.

Бобкова филиал государственного казенного образовательного учре)кдениявь!с1пего образования <Росоийская таможенная академия)19224| г. €анкт-|1етербург, €офийокая улица, д. 52' лит. А, тел. (812) 706-\2-00,'факс (812) 106-|2-04, е-гпа11: о6о@зрбт1а.гцс',/ с}с,) {с| [ ё,/|'',,,' /, с, / 1 || /1 ,,Ф /,.,,,;; !'?4'0''(,,'"ц!'..'1- {.'ё'| '{' "'// у(/ ?'/ / /' 'с|','Ёс (7/с(с^с: с{ с'/9;сс'сус'г', с с(- суа^.у/|: {с'т'с',/1т'г'' 7:,/}7!|,с'т,/-./,/ .') / ,7э ,, .',<)//'?,// у' ,,1'с/ ,,.,'7|:'/}о'/ { 6'с-,|''.{/.]7^:,э с''*.

/-с^'' 9',,,'2|'у'",{,!/'{;.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации