Диссертация (1147552), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Егорова, вкоторыхпоказанаалкоголизациюбольшаяподростковвовлеченностьсвнаркопотреблениеигипертимными,эпилептоиднымииистероидными акцентуациями, то есть с характерами, которые встречаются улидеров (Егоров А. Ю., 2003).Интерес представляет тот факт, что курсанты, не проявившие признаковриска аддиктивного поведения, характеризуются меньшей выраженностьютакихважныхдлявоеннослужащегокачествкакэмоциональнаястабильность, смелость, стремление к лидерству. В большей степени имсвойственны тревожность, конформность и робость.
Однако подобноесочетаниекачествограничивающимможетрискслужитьиаддиктивногопротективнымфактором,поведения.Курсанты,характеризующиеся смелостью и стремлением доминировать большеподвержены аддиктивному поведению так как им недостает необходимого,«здорового» уровня тревожности, как способности адекватно оценивать рискв определенной ситуации.Для более детального изучения темпераментальных характеристиккурсантов со склонностью к различным формам аддиктивного поведения,выборка была разделена наподгруппы: 1-я группа ˗ курсанты, склонные к136алкогольной и наркотической зависимости; 2-я группа ˗ курсанты, склонныекникотиновой зависимости; 3-я группа ˗ корсанты, склонные к сочетаннойформе аддиктивного поведения.
Курсанты, не проявивишиие признаковсклонности к аддиктивному поведению составили контрольную группу.Условно здоровые курсанты по своим личностным особенностям близкигруппе курсантов, склонных к алкогольной и наркотической зависимости. Ихобъединяет повышенная в сравнении с другими группами тревожность иробость. Так же они схожи и по особенностям темперамента: обе группыхарактеризуются высокими показателями общей эмоциональности поОФДСИ В. М. Русалова. При анализе полученных данных можно заметить,что выборка снова разделилась на две подгруппы – 2-я и 3-я группыхарактеризуютсяболеенизкимипоказателямииндексаобщейэмоциональности, в то время как контрольная и 1-я группы характеризуютсяболее высокими показателями данного индекса.
Эмоциональность уздоровых курсантов не отличается от курсантов 1 группы, склонных калкогольнойинаркотическойзависимости.Обегруппыкурсантовхарактеризуются высокой чувствительностью к противоречиям междуожидаемымииреальнопроисходящимисобытиями,легкостьювозникновения эмоциональных реакций, что так же подтверждаетсяотсутствием достоверных различий у данных групп по факторам опросникаР.Кеттелла,отражающимэмоциональныесвойства–факторI(эмоциональная чувствительность) и фактор O (тревожность).
Общийуровень адаптивности по В. М. Русалову в данных группах ниже, чем угруппы с риском никотиновой зависимости и группы сочетания рисков.Снижение адаптационных возможностей здоровых курсантов обусловленовысокой эмоциональностью и низкой коммуникативной активностью.Похожие особенности свойственны и группе риска алкогольной инаркотической зависимости. Проанализировав структуру взаимосвязеймежду личностными особенностями и проявлениями отклоняющегосяповедения у курсантов данной группы риска, мы пришли к выводу, что137аддиктивное поведение используется для снятия тревоги, и возникает вслучае нарушения эмоциональной стабильности курсанта.С одной стороны,адаптационный потенциал здоровых курсантов снижен из-за более высокойэмоциональности - а с другой из-за низкой коммуникативной активности.Отличительным признаком выступает большее стремление к лидерствуу курсантов из 1 и 2 групп, характеризующихся склонностью к различнымформам аддиктивного поведения.Возможно, более высокая активность курсантов с аддиктивнымповедением обусловлена их личностными особенностями.
Курсанты из 2 и 3групп характеризуются более высоким уровнем активности при меньшейэмоциональной чувствительности: они не боятся проявлять активность,пробовать новые способы решения задач, выходить за рамки устоявшихсяспособов решения.Аддиктивное поведение в группах курсантов, склонных к никотиновойзависимости и курсантов с сочетанием склонностей к различным формамаддиктивного поведения скорее связано с особенностями их социальногофункционирования. Выраженное стремление доминировать связано сповышением агрессивности. Однако в достаточно жестко структурированнойвоенной среде реализация агрессивных импульсов не всегда возможна. Вэтом случае используется аддиктивное поведение, которое позволяетполучить необходимую «разрядку» агрессивных импульсов.
Личностныеособенности данных групп похожи – высокий уровень активности, низкаяэмоциональность,стремлениекдоминированию.Важнымихарактеристиками, различающими данные группы, является различныйуровень смелости. Группа с сочетанием склонностей к различным формамаддиктивного поведения характеризуется большими показателями смелости,склонности к риску. У таких курсантов не возникает страхов передвозможными последствиями аддиктивного появления. К тому же ониотличаютсявысокимимпульсивности,уровнемлегкостьюэкспрессивности,построения138контактов,тобеспечности,естьтакимихарактеристиками, которые могут способствовать достижению лидерскойпозиции в коллективе.
Ригидность мышления затрудняет способность кадекватному анализу и собственных качеств и ситуации, что так жеспособствует недооценке последствий аддиктивного поведения. Подобноесочетание качеств делает курсанта наиболее уязвимым перед рискомаддиктивного поведения, так как отсутствует протективный фактортревожности, а выраженная смелость и склонность к риску является скореефактором способствующим развитию отклонений в поведении.Полученные данные в определенной мере согласуются с результатамиисследованийВ.В.Юсупова(2005),отражающимиособенностивоеннослужащих, склонных к зависимостям. Автором описано сочетаниезамкнутости, склонности к ограничению социальных контактов и высокойимпульсивности, пренебрежение нормами, вспыльчивость, несдержанность увоеннослужащих,склонныхкаддиктивномуповедению.Возможно,указанные противоречивые особенности описывают различные типыличностей, склонных к аддиктивному поведению.
Такие личностныеособенностикакзамкнутость,сложностьустановленияконтактов,тревожность могут привести к развитию аддиктивного поведения, в котором«уход от реальности» будет осуществляться через употребление алкоголя.Импульсивность,вспыльчивость,несдержанностьвобщении,экспансивность так же будут приводить к аддиктивному поведению, но вданном случае оно будет связано с неадекватной оценкой последствий.Возможно, именно смелость и склонность к риску позволяет курсантам неостанавливаться на одной химической форме аддиктивного поведения.Обращает на себя внимание факт отсутствия достоверных различиймежду показателями по шкале «аддиктивное поведение» между контрольнойи 2-й группой, в то время как показатели по данной шкале у 1-й и 3-й группоказались достоверно выше.
Таким образом, выборка разделяется на двеусловные группы: курсанты, склонные к алкогольной зависимости, икурсанты с сочетанием склонностей к различным формам аддиктивного139поведения (1-я и 3-я группы) характеризуются более высокими показателямипо шкале аддиктивного поведения, чем условно здоровые курсанты икурсанты, склонные к никотиновой зависимости (контрольная и 2-я группы).Интерпретировать полученные данные можно как тенденцию к большейсоциальнойприемлемостиникотиновойзависимости,котораяневоспринимается как форма аддиктивного поведения.Полученныеданныеперекликаютсясрезультатамиизученияличностных особенностей молодых людей – не военнослужащих, сосклонностью к аддиктивному поведению.
Так в исследовании данной группылиц С. А. Минюровой и Т. М. Каневской были выделены два фактора,сопутствующих аддиктивному поведению. Первый из них обозначен как«Поиск стимула как отсутствие личностного самоопределения». Данныйфактор раскрывает сферу ценностей и приоритетов личности, особенностисамосознания и формы реагирования на стресс. Поведение обусловленопостоянным поиском новизны, глубоких переживаний при ощущенииконтроля над событиями, вовлеченности в процесс жизни. Авторыпредполагают, что аддиктивное поведение в данном случае можетразвиваться и без внешних провоцирующих факторов. Основной причинойразвития аддиктивного поведения определяется отсутствие самостоятельныхцелей у студента. Во многом, описанные особенности схожи с описаниемличностных черт курсантов 3-й группы (сочетание склонностей к различнымформам аддиктивного поведения) – сочетание стремления к риску, новизне инизкой способности оценивать негативные последствия поведения.Второй фактор, сопутствующий аддиктивному поведению связан спредставлениями молодых людей о своем поведении.
Самовосприятиеобследуемых со склонностью к аддиктивному поведению включаетразнонаправленные личностные характеристики такие как агрессивность,авторитаризм, эгоистичность, альтруизм, подчиняемость, дружелюбность,зависимость от группы. Личность склонная к аддиктивному поведениювоспринимает себя как с одной стороны140человека ответственного,уверенного, успешного, требующего к себе уважения, с другой стороны,оценивает свое поведение как «зависимое» и «подчиняемое».
Он ожидаетпомощи и советов, доверчив, порой искренне считает, что другие всегдаправы, стремится найти опору в ком-либо более сильном и при этом готовподчиняться более сильному без учета ситуации. Данный фактор названавторами «Противоречивая самооценка поведения» (Минюрова С. А.,Каневская Т. М., 2013).
В описании данного личностного фактора можнопроследитьналичиевнутреннегоуважению,доминированиюиконфликтамеждузависимостью,стремлениемведомостью.кПохожиеличностные черты мы обнаружили в группе курсантов 1-й группы, склонныхк алкогольной и наркотической зависимости.Среди личностных особенностей студентов, склонных к зависимости оталкоголя и наркотиков выделяют так же тревожность, трудно изменяемоеповедение, необязательность, поверхностный характер общения, стремлениепроизвестихорошеевпечатление,боязньтрудностейиихплохаяпереносимость, стремление обвинять других и поиск оправданий для себя,уходотответственности,подчинениевлиянию,отсутствиесамостоятельности (Грязнов А. Н., 2012).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
