Диссертация (1147543), страница 43
Текст из файла (страница 43)
V. 7. P. 17-42.238.Robitaille, N., Harris, I.M. When more is less: Extraction of summary statistics benefits fromlarger sets // Journal of Vision. 2011. V. 11. P. 1-8.239.Rogers, T. T., & McClelland, J. L. Semantic cognition: A parallel distributed processingapproach. Cambridge, MA: MIT press. 2004. 425 p.240.Rogers, T. T., & Patterson, K.
Object categorization: Reversals and explanations of the basiclevel advantage. Journal of Experimental Psychology: General. - 2007. - 136. – Р.451–469.241.Rosch, E., Mervis, C. B., Gray, W. D., Johnson, D. M., & Boyes-Braem, P.. Basic objects innatural categories. Cognitive Psychology.
1976. -8. – Р.382–439.242.Rousselet, G., Joubert, O., & Fabre-Thorpe, M. How long to get to the “gist” of real world naturalscenes? Visual Cognition. 2005. – 12. – Р. 852–877.243.Schneider W., Shiffrin R.M. Controlled and automatic human information processing: I.Detection, search, and attention // Psychological Review. 1977. V. 84. P. 1–66.244.Schyns, P. G., & Oliva, A. From blobs to boundary edges: Evidence for time- and spatialscaledependent scene recognition. Psychological Science - 1994. – 5.
- 195–200.245.Sperling, G. information available in brief visual presentations. Psychological Monographs:General and Applied. - 1960. - The 74 (1, Whole No, 498). Pp. 1-29.246.Sternberg, R.J.; Grigorenko, E.L. Are cognitive styles still in style? American Psychologist, Vol52(7), Jul 1997, pp 700-712.247.Thagard, P. Philosophy of psychology and cognitive science: a volume of the handbook of thephilosophy of science series North Holland; 1 edition 522 p Р. 159-193248.Thorpe, S., Fize, D., & Marlot. C.
Speed of processing in the human visual system. Nature. 1996.– 381. Р.520–522.249.Thorpe, S.J. & Fabre-Thorpe, M. Seeking categories in the brain. Perspectives. Science, 2001. 291, Р.260-263.250.Toppino, T. C., Long, G. M. Top-Down and Bottom-Up Processes in the Perception ofReversible Figures: Toward a Hybrid Model Dynamic Cognitive processes. – 2005. - Р.37-58251.Torralba, A., Oliva, A.
Depth estimation from image structure // IEEE Pattern Analysis andMachine Intelligence. 2002. V. 24. P. 1226-1238.252.Treisman, A. How the deployment of attention determines what we see // Visual Cognition. 2006.V. 14. P. 411-443177253.Treisman, A.M., Gelade, G. A feature integration theory of attention // Cognitive Psychology.1980. V. 12. P. 97-136.254.Tyler, L. K., Stamatakis, E. A., Bright, P., Acres, K, Abdallah, S., Rodd, J., & Moss, H.
(2004).Processing objects at different levels of specificity. Journal of Cognitive Neuroscience, 16, 351–362.255.VanRullen, R. Four common conceptual fallacies in mapping the time course of recognition.Frontiers in Psychology. - 2011. – 2. – Р.1–6.256.VanRullen, R., & Thorpe, S. J. Is it a bird? Is it a plane? Ultra-rapid visual categorisation ofnatural and artifactual objects. Perception. 2001.
– 30. – Р.655–668.257.Wagner, D. D., Kelley, W. M., & Heatherton, T. F. Individual differences in the spontaneousrecruitment of brain regions supporting mental state understanding when viewing natural social scenes.Cerebral Cortex. 2011. – 21. - Р.2788–2796.258.Wardell, D.M., Royce, J.R. Toward a multi-factor theory of styles and their relationship tocognition and affect // Journal of Personality. 1978. Vol. 46 (3). P. 474-505.259.Watamaniuk, S.N.J., Duchon, A. The human visual system averages speed information // VisionResearch.
1992. V. 32. P. 931–941.260.Watson, A. B., & Robson, J. G. Discrimination at threshold: Labelled detectors in human vision// Vision Research. - 1981. - №21. - P.1115–1122.261.Whiting B.F., Oriet C. Rapid averaging? Not so fast! // Psychonomic Bulletin and Review. 2011.V. 18. P. 484 – 489.262.Wichmann, F. A., Braun, D. I., & Gegenfurtner, K. R. Phase noise and the classification ofnatural images. Vision Research.
- 2006. – 46. – Р.1520–1529.263.Witkin, H. A., Goodenough, D. R., Oltman, P. Psychological differentiation: current status //Journal of personality and social psychology. - 1979. - Vol. 37. - № 7. - P. 1127-1145.264.Witkin, H. A., Oltman, P. K., Raskin, E., Karp, S. A.
A manual for the embedded figures tests. Palo Alto, California: Consulting Psychologists Press, 1971.265.Witkin, H.A., Moore, C.A., Goodenough, D.R., Cox, P.W. Field-dependent and fieldindependent cognitive styles and their educational implications // Review of Educational Research.1977. Vol. 47. P. 1-64.266.Wolfe, J.M. Guided Search 2.0: A revised model of visual search // Psychonomic Bulletin andReview. 1994. V.
1. P. 202-238.267.Wrase, J., Klein, S., Gruesser, S. M., Hermann, D., Flor, H., Mann, K., Braus, D. F., & Heinz,A. Gender differences in the processing of standardized emotional visual stimuli in humans: A functionalmagnetic resonance imaging study. Neuroscience Letters. 2003.
– 348. – Р.41–45.178ПРИЛОЖЕНИЕ А. Методики, стимульный материал и инструкцииА1. Пример задания теста «Включенные фигуры» Готтшальдта. Тренировочное заданиеВ каждом сложном рисунке содержится один из следующих элементовНазови в каждом случае, какой из этих элементов содержится в рисункеНапримерДемонстрируем правильное решение задачи179А2. Пример задания теста «Сравнение похожих рисунков» (MFFT) Дж. Кагана.
Тренировочнаясерия, размер изображения уменьшен180А3. Пример задания теста формирования контура неполных изображений в методике ГоллинтестаА4. Инструкция для эксперимента №1 на быструю категоризацию.Инструкция к первой части эксперимента: «Эксперимент состоит из 414 заданий, которыеразделены на тренировочную и основную серии.
В тренировочной серии Вам будет предложеновыполнение 36 заданий с обратной связью о Вашей успешности. Вы увидите фиксационныйкрест, после которого на доли секунды появится изображение. После этого на экране появитсявопрос о содержании изображения. Если Ваш ответ на данный вопрос положительный, тонажмите «пробел» сразу после появления вопроса; если Ваш ответ отрицательный, то дождитесьследующего задания – появления фиксационного креста.
В тренировочной серии правильностьВашего ответа будет отражена в цвете фиксационного креста: если крест красного цвета, то Вашответ был неверный; если крест зеленого цвета, то Вы ответили правильно. Ход основной серииидентичен тренировочной серии, однако в ней не будет предоставляться обратная связь оправильности Ваших ответов. Если Вы готовы нажмите «Start».Инструкция ко второй части эксперимента: «Эксперимент состоит из 94 заданий, которыеразделены на тренировочную и основную серии.
В тренировочной серии Вам будет предложеновыполнение 12 заданий с обратной связью о Вашей успешности. Вы увидите фиксационный181крест и после него на доли секунды появится изображение, которое быстро исчезнет. После этогона экране появится вопрос о содержании этого изображения (пример вопроса: «сцена происходитв доме?») Если Ваш ответ на данный вопрос положительный – нажмите «пробел» сразу послепоявления вопроса, если Ваш ответ отрицательный – дождитесь следующего задания - появленияфиксационного креста.
В тренировочной серии правильность Вашего ответа будет отражена вцвете фиксационного креста: если крест красного цвета – Ваш ответ был неверный, если крестзеленого цвета – Вы ответили правильно.После тренировочной серии начнется основная, её структура идентична тренировочной,однако в ней не будет предоставляться обратная связь о правильности Ваших ответов.Эксперимент начнется через 2 минуты»А5. Инструкция для эксперимента №2 на глобальное узнавание.Инструкция: «Предлагаем Вам пройти тест на оценку уровня внимательности.Длительность прохождения теста индивидуально занимает от 20 до 40 минут. В ходе работы Вамбудет предложено к просмотру 22 изображения.Первоначально на экране компьютера Вы увидите фиксационный крест и после него надоли секунды появится изображение, которое быстро исчезнет.
После этого Вам будетпредложено описать увиденное в свободной форме в открывшемся окне. Когда Вы закончитеописание – нажмите «Enter» и тест перейдет к следующему изображению. Время Вашей работынад точным описанием увиденного не ограничено, при пропуске более 7 форм описаний – тестаннулируется.Когда Вы будете готовы - нажмите Start».А6. Инструкция для эксперимента №3 на опознание сюжетных изображений.Инструкция: «Предлагаем Вам пройти тест на оценку уровня внимательности.Длительность прохождения теста занимает от 15 до 20 минут. В ходе работы Вам будетпредложено к просмотру 180 цветных изображений живой и неживой природы. Первоначальнона экране компьютера Вы увидите фиксационный крест, и после него на доли секунды появитсяцветная фотография, которая быстро исчезнет.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
