Диссертация (1147439), страница 18
Текст из файла (страница 18)
«адаптивныйответ» на ситуацию, возможно и без эмоций.Специфика функции — это специфика реализации функции?Перед тем, как двигаться дальше, рассмотрим еще один вариант ответа,который можно найти в работах Шерера. Возможно, специфика функции эмоцийзаключается не в том, что они делают, но в том, как они это делают. На нашвзгляд, именно об этом говорит Шерер, когда указывает на то, что эмоции«разъединяют» оценку стимула и ответ на него. Он противопоставляет эмоции, содной стороны, фиксированным последовательностям действий, а с другой —сознательному принятию решений (Scherer, 1994). Предполагается, что эмоцииподготавливают ответ, который затем может быть быстро реализован, еслиокажется, что он действительно необходим.
Например, услышав оскорбление всвой адрес, мы могли бы сразу атаковать обидчика, но более эффективно, с точкизрения Шерера, подготовить реакцию атаки, параллельно продолжая оцениватьситуацию. Затем, в зависимости от исхода оценки, мы можем либо быстрореализовать намерение, либо отложить его, если, например, окажется, чтоагрессор выше по статусу.
То есть человек, испытывающий эмоцию, представляетсобой заведенную пружину.84Однако непонятно, какая реакция должна быть подготовлена. Как мы виделивыше, представление о наличии четких моторных программ достаточно спорно, исам Шерер его не поддерживает. Вероятно, он бы указал, что предварительныйответ задается первичными оценками ситуации и затем модифицируется наоснове дальнейших оценок. Но это можно сказать обо всем человеческомповедении, за исключением рефлексов, да и они даже у животных привнимательном рассмотрении оказываются никак не примитивными реакциями, адостаточно сложными контекстно-зависимыми ответами (Bouton, 2005). Такимобразом, данная попытка определить специфические функции эмоций такжеоказывается неудачной.§1.2.2.2 Функция эмоций — это регуляция переработки информации?В оставшейся части раздела мы попробуем вкратце рассмотреть взгляд наэмоции как на специфический регулятор переработки информации.
Любопытнаяособенность данного взгляда заключается в том, что крайне редко кто-либоутверждает, что таким образом можно определить функцию эмоций. Однако, нанаш взгляд, именно этот подход является наиболее перспективным.В зарубежной психологии эмоций можно выделить несколько подходов канализу влияния эмоций на переработку информации. Наиболее ранниеисследования рассматривают эмоции как дезорганизующий или ограничивающийфактор (см. также Рейковский, 1979). Среди них можно назвать теориюограничения использования сигналов Истербрука (Easterbrook, 1959) и теориюпереноса внимания Сэйразона (Sarason, Mandler, 1952). Теория Истербруказаключалась в том, что связанное с эмоциями возбуждение ограничиваетиспользованиеорганизмомсигналов внешнейсреды.
Т.е.,чембольшевозбуждение организма, тем больше ограничивается поступающая информация.Причем, сначала отбрасывается не связанная с задачей информация, а затем исвязанная с ней. Сэйразон исследовал тревожность и также предполагал, чтоэмоции ограничивают возможности по переработке информации. Но егоинтерпретация заключалась в том, что проблемы связаны с тем, что люди85обращают больше внимания не на задачу, а на свое беспокойство по поводувыполнения задачи. Позднее схожие идеи высказывали и другие авторы,например, Айзен, которая предполагала, что люди в плохом настроении тратятресурсы на то, чтобы его исправить (Isen, 1984).
Таким образом, основнаяхарактеристика исследований этого периода — представление об ограничениивозможностейиндивидаподвлияниемэмоций.Нужноотметить,чтоограничивающий или дезорганизующий не означает дисфункциональный.Дезорганизация процесса может иметь определенную роль. Например, если некийпаттерн поведения оказался ненужным в новой ситуации, то его дезорганизацияможет быть полезна.
Точно также ограничение вполне может быть полезно вситуации конкуренции между различными процессами. Однако данные функциивряд ли могут считаться необходимыми и достаточными для определения эмоций,поскольку ограничение традиционно приписывается вниманию, а дезорганизация,как мы увидим дальше, это все-таки не совсем то, что характеризует эмоции.На втором этапе, начинающемся в середине 80-х, эмоции рассматриваютсяуже как некоторые стратегии, которые в чем-то ограничивают индивида, но в чемто способствуют его эффективности. Основой для этого подхода послужили, вопервых, накапливающиеся данные о том, что эмоции могут как ухудшать, так иулучшать эффективность выполнения задачи. Во-вторых, эти новые данныеуказывали на высокую сложность влияний эмоций на поведение, т.е. их уженельзя было просто описать как ограничение в количестве используемыхстимулов.
В-третьих, наблюдаются некоторые паттерны в том, как именноэмоции изменяют переработку информации, которые можно было связать с идеейкогнитивных стилей. В рамках подобного «стратегического» подхода былавыдвинута модель изменения фокуса внимания Дерриберри и Такера (Derryberry,Tucker, 1994), модель «заражения аффектом» Форгаса (Forgas, 1995), моделькогнитивной настройки Шварца (Schwarz, 1990) и несколько других (Clore,Schwarz, Conway, 1994; Hesse, Spies, 1996).
В целом, все стратегические моделиговорят примерно об одном: негативные эмоции связаны с аналитической,«снизу-вверх»переработкойинформации,концентрациейвниманияна86периферии, меньшей подверженностью влиянию информации извне и более«осторожным» мышлением. Влияние позитивных эмоций, напротив, описываетсяв терминах глобальной, «сверху-вниз» переработки информации, концентрациейвнимания в центральной части, большей подверженностью разного рода«подсказкам» и более «свободным» мышлением. Этот подход интересен тем, чтопозволяет выделить много разнообразных функций эмоций, определяемых втерминах стратегий, но он по-прежнему не позволяет определить спецификуэмоций.Третий этап, на наш взгляд, начинается в последние годы. Он связан спереходом от стратегической модели к мета-когнитивной модели, т.е.
крассмотрению эмоций как специфических маркеров, влияющих на когнитивнуюдеятельность вне зависимости от ее содержания. На сегодняшний день, известнаодна подобная модель, получившая название теории «аффекта-как-информации».§1.2.2.3 Теория аффекта-как-информацииЭта теоретическая концепция была впервые сформулирована в работеШварца и Клора (Schwarz, Clore, 1983). В данной работе были описаны дваэксперимента. Зависимой переменной в них была субъективная оценка счастья иудовлетворенности жизнью. В первом эксперименте испытуемым предлагалосьвспомнить какое-то счастливое, либо печальное событие, а во второмэксперименте в качестве независимой переменной выступала погода (солнечныйили дождливый день). Авторы предполагали, что люди будут использоватьаффект как источник информации для вынесения суждений о качестве жизни.
Таки произошло. Результаты исследования показали, что негативный аффектоказывает влияние на состояние испытуемых, но не в том случае, когда ониприписывают это настроение какому-либо не связанному с зависимой переменнойпараметру. Позитивный аффект оказывал влияние вне зависимости от атрибуции.Изначальное объяснение, предложенное авторами этому феномену, заключалось втом, что поскольку обычно люди склонны чаще приписывать себе хорошеенастроение, нежели плохое (часть принципа Полианны (Dember, Penwell, 1980)), а87значит, плохое настроение более необычно и требует больше объяснений. Всоответствии с этим, предполагалось, что связанная с плохим настроениемпотребностьвобъяснениибудетвызыватьинтерференциюсдругимикогнитивными процессами.
Но последующие эксперименты не подтвердили этугипотезу (Bless и др., 1990), и вместо нее была предложена гипотеза когнитивнойнастройки (Schwarz, 1990). Вкратце, эта гипотеза заключалась в том, чтонегативный аффект требует больше внимания к ситуации и поэтому увеличиваетвнимание к деталям и усиливает тенденцию к обработке информациисистематически, «снизу-вверх», в противоположность позитивному аффекту,который предполагает более глобальное внимание и эвристическую, «сверхувниз» обработку информации. Эта гипотеза объясняла многие факты, касающиесявлияния аффекта (см. обзор в Bless, Schwarz, 1999; Schwarz, Clore, 2003).Например, Блесс и коллеги (Bless и др., 1996) провели несколько экспериментов,в которых испытуемые должны были одновременно выполнять тест, связанный сконцентрацией и слушать текст, описывающий типичную ситуацию, такую какпоездка в трамвае.
Перед этим у них вызывалось определенное настроение либочерез радостные или печальные воспоминания, либо с помощью предъявлениявеселых или печальных отрывков фильмов. Затем испытуемому предъявлялисьразличные предметы и его просили определить, были ли эти предметы впрослушанном ими тексте или нет. Результаты показали, что испытуемые вхорошем настроении «узнают» больше типичных для предложенного им текстапредметов вне зависимости от того, присутствовали предметы в тексте или нет. Всвою очередь, испытуемые в плохом настроении лучше распознавали нетипичныедля предложенного текста предметы. Заметим, что в таком варианте эта гипотезахорошо согласуется с представлениями Дерриберри и Такера о сужении илирасширении фокуса внимания (Derryberry, Tucker, 1994).
Позднее эта гипотезатакже была отвергнута.Всвоихпоследнихвариантахгипотеза«аффекта-как-информации»предполагает, что вместо усиления какого-либо определенного стиля переработкиинформации (или, возможно, в дополнение к этому), позитивный аффект88сообщает о ценности любых существующих тенденций, усиливая их, анегативный аффект, наоборот, понижает их ценность, тем самым их ослабляя(Clore, Huntsinger, 2007, 2009). Такая гипотеза была обусловлена несколькимипричинами.Во-первых,тетенденции,которыеобычноприписываютпозитивному аффекту, свойственны и людям в нейтральном состоянии, но вменее выраженном виде.
Так, например, исследования по семантическому иаффективному праймингу показывают, что негативный аффект нивелируетвлияние прайминга, а позитивный усиливает его (Hänze, Meyer, 1998; Storbeck,Clore, 2008). Подобные эффекты получены для влияния стереотипов (Huntsinger,Sinclair, Clore, 2009), склонности воспринимать сильные или слабые аргументы(Briñol, Petty, Barden, 2007), влияния фокуса восприятия (Huntsinger, 2012, 2013a,2013b; Huntsinger, Clore, Bar-Anan, 2010) и других эффектов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
