Диссертация (1147439)
Текст из файла
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиЧетвериковАндрей АнатольевичАФФЕКТИВНАЯ ОЦЕНКАРЕЗУЛЬТАТА РЕШЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ ЗАДАЧ19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологииДиссертацияна соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководительдоктор психол. наук,проф. В.М. АллахвердовСанкт–Петербург20142СОДЕРЖАНИЕВведение .......................................................................................................................... 4Глава 1. Теоретические подходы к проблеме определения правильностирешения когнитивных задач ....................................................................................
14§1.1 История исследований и современное состояние проблемы ........................... 14§1.1.1 Проблема объективности в теориях восприятия ............................................ 17§1.1.2 Проблема объективности в теориях мета-знания ........................................... 28§1.1.3 Иерархические модели познавательной активности ...................................... 49§1.2 Аффект как обратная связь по результатам проверки гипотез ........................
58§1.2.1 Аффект как отражение правильности гипотез ................................................ 59§1.2.2 Аффект как регулятор познавательной деятельности.................................... 77§1.3 Выводы по Главе 1 ................................................................................................
89Глава 2. Методы исследования ................................................................................ 92§2.1 Обоснование применяемых методов исследования .......................................... 92§2.2 Общая характеристика выборки и процедуры экспериментов ........................ 93§2.3 Эксперименты на материале задачи узнавания ................................................. 94§2.3.1 Эксперимент 1 ....................................................................................................
94§2.3.2 Эксперимент 2 .................................................................................................... 97§2.3.3 Эксперимент 3 .................................................................................................... 98§2.3.4 Эксперимент 4 – запоминание многозначных изображений ......................... 99§2.4 Эксперименты на материале задачи зрительного поиска ...............................
104§2.4.1 Эксперимент 1 .................................................................................................. 104§2.4.2 Эксперимент 2 .................................................................................................. 106§2.4.3 Эксперимент 3 .................................................................................................. 108§2.5 Эксперименты на материале задачи перцептивной интерпретации .............. 110§2.5.1 Эксперимент 1 ..................................................................................................
111§2.5.2 Эксперимент 2 .................................................................................................. 113§2.5.3 Эксперимент 3 ..................................................................................................
114§2.6 Эксперименты на материале задачи сличения объектов ................................ 115§2.6.1 Эксперимент 1 .................................................................................................. 1153§2.6.2 Эксперимент 2 .................................................................................................. 117Глава 3.
Результаты исследования ........................................................................ 118§3.1 Результаты экспериментов на материале задачи узнавания........................... 118§3.1.1 Результаты Эксперимента 1 ............................................................................
118§3.1.2 Результаты Эксперимента 2 ............................................................................ 124§3.1.3 Результаты Эксперимента 3 ............................................................................ 127§3.1.4 Обобщение результатов по первым трем экспериментам ........................... 129§3.1.5 Результаты Эксперимента 4 ............................................................................
130§3.1.6 Обсуждение результатов по задаче узнавания.............................................. 138§3.2 Результаты экспериментов на материале задачи зрительного поиска .......... 142§3.2.1 Результаты Эксперимента 1 ............................................................................ 142§3.2.2 Результаты Эксперимента 2 ............................................................................ 146§3.2.3 Результаты Эксперимента 3 ............................................................................
152§3.2.4 Обсуждение результатов по задаче зрительного поиска ............................. 156§3.3Результатыэкспериментовнаматериалезадачиперцептивнойинтерпретации ............................................................................................................. 157§3.3.1 Результаты Эксперимента 1 ............................................................................ 157§3.3.2 Результаты Эксперимента 2 ............................................................................
162§3.3.3 Результаты Эксперимента 3 ............................................................................ 164§3.3.4 Обсуждение результатов по задаче перцептивной интерпретации ............ 167§3.4 Результаты экспериментов на материале задачи сличения ............................ 168§3.4.1 Результаты Эксперимента 1 ............................................................................ 168§3.4.2 Результаты Эксперимента 2 ............................................................................
169§3.4.3 Обсуждение результатов по задаче сличения ............................................... 171§3.5 Выводы по Главе 3 .............................................................................................. 172Заключение ................................................................................................................. 175Выводы ........................................................................................................................
181Список литературы................................................................................................... 1844ВведениеАктуальность проблемыПроблема оценки решения когнитивных задач всегда находилась в центрефилософских, а затем и психологических исследований. С ней так или иначесталкивалась каждая область психологии. Например, в исследованиях восприятияставился вопрос об истинности восприятия, в исследованиях памяти – о том,насколько достоверны воспоминания, в исследованиях мышления – о том, как мыпонимаем, что нашли решение задачи. В последние 30 лет в когнитивнойпсихологии началось активное изучение механизмов отслеживания и оценкипроцессоврешениякогнитивныхзадач.Одновременно,активноначаларассматриваться роль эмоций в этих процессах, тесная связь между которых спознавательными процессами отмечалась многими учеными (Ананьев, 1960;Анохин, 1984; Васильев, Поплужный, Тихомиров, 1980; Веккер, 1998; Леонтьев,1971; Симонов, 1981; Холодная, 2002; Bush, Luu, Posner, 2000; Clore, Huntsinger,2007; Pessoa, 2008).
С одной стороны, это обусловлено тем, что было накопленодостаточноеколичестводанных,чтобыосмысленнозадаватьобщиетеоретические вопросы. Например, психология восприятия стала источникомновых теоретических подходов, важных не только для исследований восприятиякак такового, но и для других областей психологии (Friston, 2012; Helm, 2014;Lollo Di, Enns, Rensink, 2000; Ramachandran, 1990). С другой стороны, этообусловлено возвращением в поле зрения психологов проблемы сознания исвязанной с ней проблемой мета-знания, т.е. знания о знании (Baars, 1988;Chalmers, 1997; Dennett, 2001; Koriat, 2000; Metcalfe, Son, 2012; Nelson, Narens,1990; Аллахвердов, 1993).Накопленные данные свидетельствуют о том, что проблема определенияправильности решения не поддается простым решениям. Так, теория прямоговосприятия (Gibson, 1966, 1986) предполагает, что в специальных механизмахоценки правильности восприятия нет нужды, поскольку восприятие не ошибается,5а если и ошибается, то достаточно собрать дополнительную информацию, чтобыустранить ошибку.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
