Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147411), страница 21

Файл №1147411 Диссертация (Этические установки собственников бизнеса (на примере собственников бизнеса г.Санкт-Петербург)) 21 страницаДиссертация (1147411) страница 212019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Начавшийся в 2008 годуэкономический кризис, продолжается на протяжении всего периода исследования,101а ситуация в области предпринимательства не только не улучшается, но иухудшается. Как видно из рис.2.6. (Приложение 7), тех, кто пришли в бизнес 10лет назад (практически в начале мирового финансового кризиса 2008 года), всеголишь 17 % от общего количества собственников бизнеса, принявших участие висследовании.

Предполагается, что ушедшие из бизнеса не выдержали жесткихусловий рынка. У 43% собственников - это бизнес, который уже устоялся и можетвыдержать экономические колебания (они на рынке от10-20 лет). Но несмотря натрудности экономической жизни страны и мира, молодых предпринимателей вобщей выборке 40%.

Их стаж на рынке бизнеса от 0 до 5 лет. Выживут или нетони в сегодняшних реалиях рынка – вопрос, на который пока нет ответа.В начале 1-го исследования (2012 г.) собственники бизнеса проявлялижелание встретиться лично и уделить время заполнению методик. Согласие наличные встречи дали 43% от общего числа участников. На 3-е исследование(2014-2016 гг.) с личным взаимодействиемдали согласие лишь 6%собственников бизнеса. Остальные респонденты нашей выборки, если исоглашались участвовать в исследовании, то просили выслать задания наэлектронную почту.Предпринимателямпредлагалсяпакетметодиксдиагностическимматериалом, по каждой методике давалась инструкция по заполнению.

Послеобработки данных (по желанию респондентов) давалось психологическоезаключение, в котором отражались сильные и слабые стороны личности,характеристики профессиональных и личностных особенностей.2.4. Методы исследования.Весьметодический инструментарий подбирался сцелью решенияпоставленных нами задач изучения этических установок у предпринимателей –собственников бизнеса. Напомним, что нами было проведено три исследования,и что два первых можно отнести к разряду пилотажных, которые позволилиподобрать в дальнейшем наиболее адекватный, поставленным цели и задачам,методический инструментарий.Нами использовались следующие методы:102Эмпирические диагностические методы 1-го исследования:- Анкетный опрос (авторская анкета);- Опросник К.Л.

Вилсона «Цикл управленческих умений» (адаптация В.А. Чикер)[250];- Проективная методика М.В.Редькиной «Прошу совета» [191], основанная наидее концепции Л. Колберга и Б.С. Братусь;- Методика Ю.М. Орлова «Потребность в общении» [83];- Биографический опросник Bottscher, Jager, Lischer и др. (ВIV) (адаптация В.А.Чикер, [250].Эмпирические диагностические методы 2-го исследования:- Анкетный опрос (авторская анкета);- Проективная методика М.В.Редькиной «Прошу совета» [191], основанная наидее концепции Л.

Колберга и Б.С. Братусь;-Модифицированный«САМОАЛ»опросникдиагностикисамоактуализацииличностиШострома, разработанный Н. Ф. Калиной при участии А. В.Лазукина [335];- Проективная методика «Hand – test» Э. Вагнера (адаптация Т.Н.Курбатовой)[126];- опросник « Якоря карьеры» Э. Шейна (адаптация В. А.Чикер) [250];- «Незаконченые предложения» (Sacks sentence completion test, SSCT), (вариантД.М. Сакса и Леви [198];Эмпирические диагностические методы 3-го исследования:- Анкетный опрос (авторская анкета);- Проективная методика М.В.Редькиной «Прошу совета» [191], основанная наидее концепции Л.

Колберга и Б.С. Братусь;-Модифицированный«САМОАЛ»опросникдиагностикисамоактуализацииличностиШострома, разработанный Н. Ф. Калиной при участии А. В.Лазукина [335];- опросник « Якоря карьеры» (Э. Шейн, адаптирован В. А.Чикер) [250];103- Проективная методика «Незавершенные предложения» (модифицированнаяметодика на основе опросника С.С. Бубновой) [232].1.

Анкетный опросЦелью проводимого анкетного опроса было выявление социальных идемографических характеристик собственников бизнеса, описание спецификипредпринимательской деятельности. Используемая в нашем исследовании анкетасостоит из двух разделов (Приложение 3): 1. «Деятельность», в котором ответына вопросы раскрывают мотивы создания бизнеса (вопросы 3,5,8,13); стильуправления (вопросы 6,7,16,17); ценности и установки, лежащие в основемотивации к бизнесу (вопросы 1,4,7,10,11,12,14,15,18).«Общиевопросы»,где19,21,23,24,25,26,27,28,29,30);исследуютсяотношение2.этическиекустановкисемье(вопросы(20,21,22,23).В ответах на 30 вопросов предлагалось три варианта ответа, а также четвертый произвольный – «открытый» ответ.

Такое количество вопросов мы выбралипреднамеренно, чтобы с разных сторон исследовать этические установкипредпринимателей: один и тот же вопрос в анкете, ответ на который представлялособую важность, задавался в разных вариантах несколько раз для получениябольшей правдивости ответов. Анкетный опрос использовался во всех трехисследованиях и показал релевантность опросного метода.2.Для исследования этических установок при принятии решенийбыла использована методика М.В.

Редькиной «Прошу совета», созданная набазе опросника Е.К. Веселовой, с использованиемодной из ситуаций [191].Опросник содержит 10 достаточно распространенных деловых ситуаций(см.Приложение 8), связанных с необходимостью выбора между получениемсиюминутнойвыгодыисоблюдениемморальныхнорм.Испытуемомупредлагается дать совет другу, как поступить в той или иной ситуации. Для иханализа разработана схема, совмещающая подходы Л. Колберга и Б.С. Братуся.При анализе ответов респондентов следует принимать во внимание как самодействие, которое респонденты советуют предпринять, так и его мотивацию.

Содной стороны, в рамках экономической практики в каждом конкретном эпизоде104(так называемом «хозяйственном акте») важнее внешняя сторона - соблюдениеопределенных норм поведения. С другой стороны, при изучении личностнойдетерминации нормативного поведения не менее важна его мотивационнаясоставляющая. В связи с этим тестирование проводится в два этапа: сначалаиспытуемым предлагается дать совет, как поступить в той или иной ситуации,прокомментировать и аргументировать его, а после выполнения этого заданиятребуется определить мотив, который лежит в основе каждого предложенногосовета, отнеся его к одной из четырех групп:1.Получение сиюминутной выгоды за счет нарушения моральных норм;2.Отказ от сиюминутной выгоды из страха негативных последствий;3.

Отказ от сиюминутной выгоды ради сохранения репутации (своей или фирмы),поддержания партнерских отношений или выгоды в будущем;4.Отказ от сиюминутной выгоды из моральных соображений.Для каждой ситуации, определенный таким образом мотив решения, фиксируетсяна бланке для обработки ответов испытуемых (форма бланка приведена в таблице2.2.). Достоверность определения мотива проверяется экспериментатором потексту комментария и в беседе с испытуемым.На основании выявленных мотивов каждое решение причисляется к одномуиз трех уровней этики принятия решения – доморальному (в нашей работеназванном«эгоцентрическим»),социально-ориентированному(«конформистскому») и моральному («нравственно-центрическому»), что явилосьоснованием для выделения нами групп для дальнейшего анализа полученныхэмпирических данных.

Выделенные уровни не имеют точного соответствия ни суровнями морального развития, определенными Колбергом, ни с уровняминравственного сознания, выделенными Братусем, представляя собой некую ихкомбинацию.Первый уровень этики принятия решения – эгоцентрический - аналогиченэгоцентрической или группоцентрической позиции по Братусю и представленрешениями, отнесенными к первой группе. В нашей работе он звучит как«эгоцентрический».

Он определяется преимущественным стремлением лишь к105собственному удобству, выгоде, престижу. Отношение к себе здесь как к единице,самоценности, а отношение к другим сугубо потребительское, лишь взависимости от того, помогает ли другой личному успеху или нет. Если помогает,то он оценивается как удобный, хороший, если не помогает, препятствует,затрудняет, то - как плохой, враг. Также сюда относятся респонденты, которыеидентифицируют себя с какой-либо группой, а отношение к ним зависит от того,входят эти люди в данную группу или нет [34].Вторая и третья группа решений образуют второй, конформистскийуровень, охватывающий доконвенциональный и конвенциональный уровни поКолбергу. Характеризуется поступками под давлением внешних обстоятельств(страх, выгода) или играет роль«хорошего», чтобы получить одобрение.Подобное объединение является вынужденным и объясняется трудностями, скоторыми сталкивалась значительная часть испытуемых при определении мотивасвоего выбора, в равной мере склоняясь и к тому, и к другому.

Допустимостьобъединения этих мотивов связана с тем, что в любом случае испытуемыйориентируется на реакцию социального окружения. Последний уровень –нравственно-центрический-соответствует постконвенциональному уровню поКолбергу и гуманистическому или духовному уровню по Братусю: человек судито поведении, опираясь на собственные критерии; совесть как установка личностина правильное поведение вне зависимости от внешних оценок. Таким образом,после обработки ответов и отнесения каждого решения к определенномуэтическому уровню, поведение испытуемого в этически сложных деловыхситуациях может быть отнесено к одному из трех уровней в зависимости отпроцентного соотношения этих уровней в ответах опрашиваемых.3.Опросник самоактуализации личности САМОАЛ, (последняяадаптация POI А.В. Лазукина) [232,335].Как подчеркивает Н.В. Гришина, «если рассматривать самоактуализациюкак некую (возможную) эффективную модель человеческого существования, тосамо это эффективное существование означает не свободу от любых проблем, аотсутствие «преходящих и нереальных» проблем, которые имеют невротический106характер и уводят человека от его подлинности» [53 c.113].Первый вариант САМОАЛ создавался в 1993-1994 г., в его стандартизациии валидизации принимал участие психолог А.В.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее