Диссертация (1146994), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Вы удивлены: Как// Великий Шекспир – и не нравится//11. Вы восхищены: Какой вид отсюда// Обожаю горы//11612. Вы возмущены: Просил(а) же не курить в комнате//Вариант 49. Вы рады: Вот это новость// Надо отметить твою покупку//10. Вы удивлены: Как// Ты не знаешь, кто такой Чайковский// Вот это да//11. Вы восхищены: Какой вид отсюда// Обожаю горы//12. Вы возмущены: Что за наглость// Почему вы сели на мое место//Вариант 59. Вы рады: Здорово, просто здорово// Когда приезжаешь//10. Вы удивлены: Ой// Разве вы еще не уехали//11.
Вы восхищены: Какой замечательный вечер//12. Вы возмущены: Не подходи ко мне// Видеть тебя не могу//Вариант 69. Вы рады: О// Вот это я понимаю// Давно пора было жениться//10. Вы удивлены: Ты бросил университет// Поверить не могу//11. Вы восхищены: Ты такой трудолюбивый// Я восхищаюсь тобой//12. Вы возмущены: Тебе что так трудно было позвонить//Вариант 79. Вы рады: Я безумно рад(а)// Наконец-то можно отдохнуть от всего//10. Вы удивлены: Ну ты даешь//Как это ты забыл продукты в магазине//11. Вы восхищены: О// Эта книга произвела на меня огромное впечатление//12.
Вы возмущены: Нам не о чем больше разговаривать// Не звони мнебольше//Вариант 89. Вы рады: О// Как хорошо, что ты ответил(а) мне//10. Вы удивлены: Ничего себе// Он мне ничего не сказал о своем отъезде//11. Вы восхищены: О// Тебе очень идет этот костюм//12. Вы возмущены: Чтобы я тебя здесь больше не видел(а)// Ты хорошоменя поняла//117Вариант 99. Вы рады: Я готов летать от счастья // Занял(а) первое место всоревновании//10.
Вы удивлены: Правда// Ты отказался от поездки во Францию//11. Вы восхищены: Какой спектакль // Я в восторге//12. Вы возмущены: Ну сколько можно//Я же просил(а) не стучать//Вариант 109. Вы рады: Ура// Я победил(а) в соревновании//10. Вы удивлены: Что ты говоришь//Он выиграл миллион//Ничего себе//11. Вы восхищены: Вот это мастер// За один день такое красивое платьесшила//12. Вы возмущены: Какая наглость//Наступил на ногу и даже неизвинился//Результаты выполнения третьего блока заданийЭкспериментальные группыЭГ-1Количество баллов: 8 баллов – 4 студента, 7 – 1 студент, 6 – 1 студент.Средний балл – 93,75%.
По результатам констатирующего экспериментасредний балл за третье задание составлял 33,33%. Так, мы видим, чтопосле предложенного нами обучения иностранные учащиеся освоилиразличные типы ИК при выражении эмоций.ЭГ-2Количество баллов: 8 баллов – 3 студента, 7 – 4 студента, 6 – 5студентов, 5 – 1 студент. Средний балл – 83,65%. При констатирующемэксперименте средний балл за третий блок заданий был равен 48,07%.После экспериментального обучения студенты научились выражатьэмоции, используя богатство интонационной системы носителей русскогоязыка.118Контрольные группыКГ-1Количество баллов: 5 баллов – 1 студент, 4 – 1 студент, 3 – 2 студента,2 – 1 студент.
Средний балл – 42,5%. При констатирующем экспериментесредний балл за третий блок заданий равнялся 42,5%. Полученныйрезультат говорит о том, что умения студентов выражать эмоции спомощью интонации остались прежними.КГ-2Количество баллов: 6 баллов – 2 студента, 5 – 3 студента. Среднийбалл – 67,5%. В констатирующем эксперименте средний балл за третийблок заданий равнялся 62,5%. Незначительное увеличение среднего баллапосле обучения нельзя назвать результатом, подтверждающим адекватноеинтонационное выражении эмоций учащимися.Полученные результаты являются признаком того, что учащиесяэкспериментальных групп после экспериментального обучения научилисьвыражатьэмоцииснужнойинтонацией.Сравнимпроцентноесоотношение: ЭГ-1 улучшила свои результаты на 60,42%, ЭГ-2 на 35,58%.В контрольных группах после обучения студентов по пособию А.
А.Акишиной и Т. Е. Акишиной умения студентов выражать эмоции спомощью интонации не улучшились. Так, в КГ-1 результаты осталисьпрежними – 42,5%, а КГ-2 улучшила показатель лишь на 5%.В четвертом блоке проверялись умения учащихся описывать эмоции:Задание 13-16. Опишите свои эмоции или эмоции другого человека вследующих ситуациях.13.
Вас пригласили в театр.14. Иван узнал, что парашютист Феликс Баумгартнер совершилпрыжок из космоса с высоты 39 км.15. Ваши друзья побывали в Мариинском театре. Они смотрелибалет «Лебединое озеро».11916. Вы своей идеей поделились с другом, а он на семинаре выдал ееза свою.Результаты выполнения четвертого блока заданийЭкспериментальные группыЭГ-1Количество баллов: 8 баллов – 3 студента, 7 – 1 студент, 6 баллов – 1студент, 5 – 1 студент. Средний балл – 87,5%.
При констатирующемэксперименте средний балл за четвертый блок заданий составлял 56,25%.Можно сделать вывод, что студенты расширили свой словарный запас инаучились описывать эмоции, адекватными средствами русского языка.ЭГ-2Количество баллов: 8 баллов – 3 студента, 7 – 6 студентов, 6 баллов –4студента. Средний балл – 86,53%. При констатирующем экспериментесредний балл за четвертый блок заданий составлял 49,03%. Следовательно,иностранные учащиеся повысили свои знания о способах описанияэмоций.Контрольные группыКГ-1Количество баллов: 5 баллов – 1 студента, 4 балла – 2 студента, 3балла – 1 студент, 2 балла – 1 студент. Средний балл – 45%.
Приконстатирующем эксперименте средний балл за четвертый блок заданийравнялся 42,5%. Полученные результаты наглядно демонстрируют, чтообучение по использованным материалам не привело к значительнымулучшениям знаний группы.КГ-2Количество баллов: 7 баллов – 1 студент, 6 баллов – 1 студент, 4балла – 2 студента, 3 балла – 1 студент. Средний балл – 60%. Приконстатирующем эксперименте средний балл за четвертый блок заданийсоставил 55%. Полученный результат констатирует, что у иностранных120учащихся не были сформированы умения описывать эмоции средствамирусского языка. Их знания после обучения остались практически напрежнем уровне.Результаты выполнения четвертого блока заданий свидетельствуют отом, что студенты экспериментальных групп научились не только выражатьэмоции, но и описывать их.
В ЭГ-1 результат правильных ответовувеличился на 31,25%, в группе ЭГ-2 на 37,5%. В контрольных группахзаметных изменений не произошло: КГ-1 улучшила свой показатель на2,5%, группа КГ-2 на 5%.Приведем таблицу среднего балла по каждому из блоков заданий длявсех групп (табл.
5).Таблица 5Результаты контрольного эксперимента (%)Номер группыЭГ-1ЭГ-2КГ-1КГ-2Первый блокЗадания 1-493,7595,196562,5Второй блокЗадания 5-895,8388,4682,570Третий блокЧетвертыйЗадания 9-1293,7583,6542,567,5блокЗадания 13-1687,586,534560В ЭГ-1 самый высокий средний балл за второй блок заданий(задания 5-8) – 95,83%, в котором студенты должны были отреагировать наэмоции собеседника, второе место разделяют первый блок (задания 1-4) –93,75% (выражение собственных эмоций) и третий блок (задания 9-12) –93,75%(выражениеэмоциисоответствующейейинтонацией),зачетвертый блок (задания 13-16), проверяющий умения описывать эмоциистуденты получили – 87,5%.В ЭГ-2 самый высокий средний балл за выполнение заданий 1-4 –95,19%, на втором месте по успешности выполнения стоят задания 5-8 –12188,46%, на третьем – задания 13-16 – 86,53%, на четвертом месте заданияпо интонационному выражению эмоций 9-12 – 83,65%.В контрольных группах показатели за все выполненные заданияниже.В КГ-1 лучше всего студенты справились с выполнением заданий 5-8– 82,5%, задания 1-4 на выражение эмоций выполнены на 65%, результатумений студентов данной группы описывать эмоции (задания 13-16)составил – 45%, интонационное выражение эмоций (задания 9-12)студентами контрольной группы было освоено лишь на 42,5%.КГ-2 справилась с контрольным экспериментом со следующимирезультатами: наиболее высокий результат за задания, проверяющиесформированные умения реагировать на эмоции собеседника в устной речи(второй блок), – 70%, затем по результативности стоит выполнениеучащимися третьего блока заданий, проверяющих умения выражатьэмоции с правильной интонацией, – 67,5%, на третьем месте по уровнюзнаний студентов их умение выражать собственные эмоции – 62,5%,описывать эмоции (четвертый блок) – 60%.Рассмотрим общую таблицу среднего балла констатирующего иконтрольного эксперимента для всех четырех групп (табл.
6).122Таблица 6Сравнение результатов констатирующего и контрольногоэкспериментов в экспериментальных и контрольных группах (%)КонстатирующийЭкспериментальные группыЭГ-1ЭГ-256,759,8Контрольные группыКГ-1КГ-25560,6экспериментКонтрольный92,788,458,765экспериментПрирост3628,63,74,4Представим таблицу в виде диаграммы (рис.
7).Процентное соотношение экспериментальных и контрольныхгрупп за два экспериментаРис. 7Данная диаграмма наглядно демонстрирует, что по сравнению сисходным уровнем показатели владения способами выражения эмоций в123устной речи в ЭГ существенно повысился, в то время как в КГ практическине изменился.Исходный уровень знаний студентов проявился в ограниченномнаборе способов выражения эмоций или в их отсутствии, неумениивыражатьэмоцииинтонационно,невсегдаправильныхспособахреагировании на эмоции собеседника, неумении описать эмоции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
