Диссертация (1146994), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Н. Языковой статус восклицательных предложений //Сб. научн. тр. МГПИИЯ им. М. Тореза. 1977. Вып. 109. – С. 33–38.144. Муханов И. Л. К вопросу о соотношении понятий «эмоции», «экспрессия», «оценка» // Русский язык и литература в общении народов мира:Проблемы функционирования и преподавания: VII Междунар.
конгресспреподавателей русского языка и литературы. Доклады и сообщениямолодых ученых. – М., 1990. – С. 68–73.145. Муханов И. Л., Кумико Сагава. Прагматические аспекты русскойинтонации(наматер.вторичныхупотребленийинтонационныхконструкций) // Русский язык за рубежом. 2013 (237). №2. – С. 57–63.146. Немец Г. П.
Семантико-синтаксические средства выражения модальности в русском языке. – Ростов-на-Дону: РГУ, 1989. – 144 с.147. Немов Р. С. Общая психология. – СПб.: Питер, 2006. – 576 с.141148. Никольская И. Г. Описание, выражение и отражение эмоции сомненияв русском языке // XXXVI Междунар. филол. конф.
– СПб., 2007. С. 173–178.149. Никитевич В. М. К вопросу о категории оценки в русском языке //Филол. науки. 1960. № 3. – С. 81–91.150. Николаева Т. М. Функции частиц в высказывании: (На матер.славянских языков). – М., 1985. – 170 с.151. Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология. Учеб. – М., 2006. – 484 с.152. Нушикян Э. А. Типология интонации эмоциональной речи. – Одесса,1986. – 157 с.153.
Ортони А., Клоур Дж., Коллинз А. Когнитивная структура эмоций //Язык и интеллект. – М.: Прогресс, 1996. – 416 с.154. Падучева Е. В., Крылов С. А. Дейксис: Общетеоретические ипрагматическиеаспекты//Языковаядеятельностьваспектелингвистической прагматики: Сбор. обзоров. – М., 1983. – С. 25 – 96.155. Пассов Е. И. Ситуация, тема, социальный контакт // Иностранныеязыки в школе.
1975. №1. – С. 53–58.156. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.,1977. – 216 с.157. Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.:Просвещение, 1988. – 222 с.158. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обученияиноязычному общению. – М., 1989. – 276 с.159. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычномуговорению. – М., 1991.
– 223 с.160. Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. – М.,1956. – 511 с.161. Пиотровская Л. А. Эмотивные высказывания как объект лингвистического исследования (на матер. русского и чешского языков). – СПб.: Издво С.-Петерб. ун-та, 1994. – 146 с.142162. Пиотровская Л. А. Взаимодействие эмоциональной и рациональнойоценки в процессе порождения речи // Русский язык: исторические судьбыи современность: III Междунар. конгресс исследователей русского языка:Тр.
и матер. / Сост. М. А. Ремнева, А. А. Поликарпов. – М.: МАКС Пресс,2007. – С. 28–29.163. Пиотровская Л. А. Эмоции и чувства: описание-выражение-отражение в языке и речи //http://www.psyhodic.ru/arc.php?page=4019164. Пиотровская Л. А. Стратификация эмоций в речемыслительной деятельности // Функционально-лингвистические исследования 2005. Сб.научн. ст. в честь проф. А. В. Бондарко. – СПб., 2005. С.
102–115.165. Пиотровский Р. Г. Текст, машина, человек. – Л., 1975. – 327 с.166. Погосова К. О. Концепты эмоций в английской и русской языковыхкартинах мира.: Автореф. дис. … канд. филол. наук. – Владикавказ, 2007. –21 с.167. Подлесова О. А. Специфика эмоций как вида когнитивных состояний //Филол. науки. Вопр. теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2008. № 1(1).Ч.
1. – С. 139–141.168. Пособие по методике преподавания русского языка как иностранногодля студентов-нефилологов / В. С. Девятайкина, В. В. Добровольская, З. Н.Иевлева и др. – М.: Рус. яз., 1984. – 184 с.169. Почепцов Г. Г. «Положительность/отрицательность» как семантический фактор в синтаксисе // Сб. науч. тр. МГПИИЯ им. М. Тореза. 1977.Вып.
112. – С. 82–89.170. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному /Под ред. А. Н. Щукина. – М., 2003. – 304 с.171.ПроничевВ.В.Функционированиеименныходносоставныхконструкций в тексте: (Предметно-ситуативные номинации). – Л., 1991. –97 с.172. Психология эмоций: тексты. 2-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 304 с.143173. Ребер А. Большой толковый психологический словарь: В 2 т. – М.:Вече; АСТ, 2000. Т. 2. – 560 с.174. Рогов Е. И. Психология общения. – М., 2003.
– 355 с.175. Рожина Л. Н. Развитие эмоционального мира личности. Учеб. пособие. – Минск: Вышэйшая школа, 2003. – 272 с.176. Розенталь Д. Э. и др. Современный русский язык: Учеб. пособие длястудентов-филологов заочного обучения / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М.А. Теленкова. – М., 1991. – 559 с.177. Романова Т. В. Модальность. Оценка.
Эмоциональность: монография.– Нижний Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2008. – 310 с.178. Ромашина О. Ю. Эмоциональная коннотация как особый вид деятельности языкового сознания // Филол. науки. Вопр. теории и практики. –Тамбов: Грамота, 2013. № 6 (17).
Ч. 1. – С. 145–150.179. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999. –720 с.180. Русская грамматика: В 2 т. / Гл. ред. Н. Ю. Шведова. – М., 1980.181. Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку:учеб. пособие для высш. учеб. заведений / Под ред. И. П. Лысаковой. – М.:Гуманитар. изд. ВЛАДОС, 2004. – 270 с.182. Сайко О. А. Эмоциональный концепт «JOY» и способы его объективации в художественном и религиозном дискурсах: на матер. англ. языка:Автореф.
дис. … канд. филол. наук. – Иркутск, 2008. – 20 с.183. Сакиева Р. С. Уровни языка и эмоциональность // Тр. Тбилис. ун-та.Сер.: Языкознание. 1984. Т. 245. № 8. – С. 214–225.184. Сандомирская И. И. Эмотивный компонент в значении глагола (наматер. глаголов, обозначающих поведение) // Человеческий фактор в языке:Языковые механизмы экспрессивности / Ин-т языкознания; отв. ред. В.
Н.Телия. – М.: Наука, 1991. – С. 114–136.144185. Сахарова Т. Е. Проблема ситуации при обучении диалогическойречи // Вопросы методики преподавания иностранных языков: Сб. ст./ Отв.ред. В. И. Баранова. – Тула, 1985. С. 205–230.186. Светозарова Н. Д. Интонационная система рус. языка. – Л.: Изд-воЛенингр. ун-та, 1982. – 176 с.187. Светозарова Н. Д. Интонация в художественном тексте. – СПб.: Издво С.-Петерб. ун-та. 2000. – 180 с.188. Седов К. Ф. Речевая агрессия и агрессивность как черта речевогопортрета // Социальная психолингвистика: Хрестоматия.
– М.: Лабиринт,2007. – С. 250–277.189. Селяев А. В. Сопоставительный анализ лингвистических средстввыражения положительных и отрицательных эмоций в британском иамериканском вариантах английского языка: Автореф. дис. … канд. филол.наук. – Нижний Новгород, 1995. – 16 с.190. Симонов П. В. Что такое эмоция? – Изд-во «Наука», 1966. – 95 с.191. Симонов П. В.
Эмоциональный мозг. – М.: Наука, 1981. – 215 с.192. Синеокова Т. Н. Критерии разграничения эмоциональной и экспрессивной речи // Теория и практика лингвистического описания разговорнойречи. Вып. 12. – Горький, 1981. – С. 115–122.193. Синеокова Т. Н. Парадигматика эмоционального синтаксиса: Дис. …д-ра филол. наук. – М., 2004. – 383 с.194.
Синтаксис современного русского языка: учеб. для студ. высш. учеб.заведений / Г. Н. Акимова, С. В. Вяткина, В. П. Казаков и др.; под ред. С. В.Вяткиной. – СПб.: СПбГУ; М.: Академия, 2009. – 346 с.195. Скалкин В. Л. Типичная коммуникативная ситуация как структурнотематическая основа обучения устной иноязычной речи // Русский язык зарубежом. 1979. № 5. – С. 56–62.196. Скалкин В. Л. Сферы устноязычного общения и обучение речи//Русский язык за рубежом.
1973. № 4. – С. 43–49.145197. Скалкин В. Л. Структура устноязычной коммуникации и вопросыобученияустнойречинаиностранномязыке//Проблемыкоммуникативного метода обучения иноязычной речевой деятельности: Сб.научн.тр. – Воронеж: Воронежск. гос. пед. ин-т. 1981. – С.
20–28.198. Скалкин В. Л., Рубинштейн Г. А. Речевые ситуации как средстворазвития неподготовленной речи // Иностранные языки в школе. 1966. №4.– С. 2–9.199. Смирницкий А. И. Синтаксис английского языка. – М., 1957. – 284 с.200. Смирнов А. А., Леонтьев А. Н., Рубинштейн С. Л. Психология. – М.,1962. – 60 с.201. Современный русский язык / Под ред. Н. С. Валгиной: Учеб. для вузов. – М.: Логос, 2001.
– 528 с.202. Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф., Шахнарович А. М. Теоретические иприкладные проблемы речевого общения. – М., 1979. С. 53–58.203. Сусов И. П. Прагматическая структура высказывания // Языковоеобщение: единицы и регулятивы. – Калинин, 1986. – С. 7–11.204.ТанненД.Коммуникативныйстильнью-йоркскихевреевСоциолингвистика и социология языка. Хрестоматия [пер. с англ.]; отв.ред. Н. Б. Вахтин. – СПб.: Изд-во Европейского ун-та в Санкт-Петербурге.2012. – С. 292–310.205. Тарасов Е. Ф. Место речевого общения в коммуникативном акте //Социальная психолингвистика: Хрестоматия. – М.: Лабиринт, 2007. – С.74–96.206.
Телия В. Н. Экспрессивность как проявление субъективного фактора вязыке и ее прагматическая ориентация // Человеческий фактор в языке:Языковые механизмы экспрессивности / Ин-т языкознания; отв. ред. В. Н.Телия. – М.: Наука, 1991. – С. 5–36.207. Телия В. Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. –М., 1986. – 141 с.208. Торсуев Г. П. Фонетика английского языка. М., 1950. – 332 с.146209. Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам / Подред. Л.
В. Московкина. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. – 235 с.210. Трофимова Ж. В. Способы языкового выражения эмоций впсихологическойпрозеК.Мэнсфилд:когнитивно-лингвистическийаспект.: Дис. … кан. филол. наук. – Уфа, 2011. – 209 с.211. Тузлу (Гарифуллина) А. М. Лексико-фразеологические средствавыражения эмоций в турецком языке // Филология и культура. Philology andculture. 2012. № 3 (29). – С. 73–77.212. Учебно-тренировочные тесты по русскому языку как иностранному.Вып.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
