Диссертация (1146994), страница 24
Текст из файла (страница 24)
4. Аудирование. Говорение: учеб. пособие / Под общ. ред. А. И.Захаровой, М. Э. Парецкой. – СПб.: Златоуст, 2012. – 168 с.213. Ушакова Т. М. Дейксис в аффективном синтаксисе: (На примерефранцузских эмотивных предложений) // Грамматическая семантика. –Горький, 1978. – С. 75–82.214. Фастовец Р. В. Управление иноязычным общением в учебныхусловиях // Методика обучения иностранным языкам. – Минск, 1985. Вып.15. – С. 26–30.215. Филимонова О.
Е. Язык эмоций в английском тексте. Когнитивный икоммуникативный аспекты: Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2001. – 259 с.216. Филиппова О. А. Обучение эмоциональному речевому воздействию:учеб. пособие / О. А. Филиппова. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2012. – 144 с.217. Фишман Д. Кто говорит на каком языке, с кем и когда? //Социолингвистика и социология языка. Хрестоматия [пер. с англ.]; отв.ред. Н.
Б. Вахтин. – СПб.: Изд-во Европейского ун-та в Санкт-Петербурге.2012. – С. 63–83.218. Фонетика спонтанной речи / Под ред. Светозаровой Н. Д. – Л.: Изд-воЛенингр. ун-та, 1988. – 248 с.219. Формановская Н. И. Речевое общение: коммуникативно-прагматический подход. – М., Рус. яз., 2002. – 216 с.147220. Формановская Н. И. Употребление русского речевого этикета. – М.,1982.
– 192 с.221. Формановская Н. И., Шевцова С. В. Речевой этикет. Русско-английскиесоответствия. – М., 1990. – 94 с.222. Французский язык в свете теории речевого общения / Общ. ред. Т. А.Репиной. – СПб., 1992. – 215 с.223. Чечиль А. П. Методика обучения французской эмоциональной речи наязыковом факультете: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Орел, 2001. – 16с.224. Шатилов С. Ф. Актуальные проблемы методики обучения русскомуязыку иностранных учащихся.
– СПб., 2004. –37 с.225. Шатирян А. М. Способы выражения отрицательных эмоций в русскойи армянской лингвокультурах // Русский язык в Армении. 2013. № 7 (84). –С. 25–32.226. Шахматов А. А. Синтаксис русского языка. – Л., 1941. – 624 с.227. Шаховский В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантическойсистеме языка. – М., 2009. – 208 с.228.
Шахнарович А. М., Графова Т. А. Экспериментальное исследованиереализации эмотивности в речевой деятельности // Человеческий фактор вязыке: Языковые механизмы экспрессивности / Ин-т языкознания; отв. ред.В. Н. Телия. – М.: Наука, 1991. – С. 99–114.229. Шингаров Г. Х. Эмоции и чувства как форма отражениядействительности. – М., 1971. – 223 с.230.
Широкова А. Г. Сопоставительное изучение структурных ифункциональных особенностей неполнознаменательных частей речи вславянских языках: (На матер. частиц чешского и русского языков) //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9: Филология. 1988. № 4. – С. 39–54.231. Шляхов В. И. Речевой сценарий и обучение русской речи.Ситуативный и сценарный подходы // Живая методика: Для преподавателя148русского языка как иностранного. М.: «Русский язык. Курсы», 2005.
– 336с. – С. 6–32.232. Шпомер Е. А. Коммуникативные неудачи в диалогическом общении: кпроблеме системного описания вербальных и невербальных средствактуализации // Вестн. Красноярского гос. педагогич. ун-та им. В. П.Астафьева. – 2013. № 3 [25]. – С. 177–182.233. Щерба Л. В. Из лекции по фонетике // Л. В. Щерба. Языковая системаи речевая деятельность.
– Л., 1974. – 158 с.234. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учеб. пособие для вузов / А. Н. Щукин. – М.: Высш. шк., 2003. – 334 с.235. Щукин А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь / А. Н.Щукин.
– М.: Астраль: АСТ: Хранитель, 2007. – 746 с.236. Щукин А. Н. Обучение речевому общению на русском языке какиностранном: Учебно-методич. пособие для преподавателей русскогоязыка как иностранного / А. Н. Щукин. – М.: Русский язык. Курсы, 2012. –784 с.237. Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь. – СПб.:Питер, 2010. – 334 с.238. Юдина Н. Е. К вопросу об эмоциональных конструкциях в составедиалогических единств: Автореф. дис. канд. филол.
наук. М., 1974. – 23 с.239. Юнг К. Г. Психологические типы. – Мн.: ООО «Попурри», 1998. – 656с.240. Яблокова Т. Н. Выражение гнева и восторга в современном английском языке: Автореф. дис. канд. филол. наук. – М., 2006. – 21 с.241. Яблокова Т. Н. Эмоциональные высказывания в диалогической имонологической речи // Филол. науки. Вопросы теории и практики. –Тамбов: Грамота, 2011. № 2 (9). – С. 191–196.242. Янелюнайте С. С. Структурно-семантические типы эмотивных высказываний // Сб.
науч. тр. МГПИИЯ им. М. Тореза. 1985. Вып. 249. – С. 3–107.149243. Bailenson J. N., Merget D., Schroeder R. The Effect of Behavioral Realismand Form Realism of Real-Time Avatar Faces on Verbal Disclosure, NonverbalDisclosure, Emotion Recognition, and Copresence in Dyadic Interaction //Presence, Vol. 15, N 4, August 2006.
P. 359–372.244. Busso C., Deng Z., Yildirim S. Analysis of Emotion Recognition usingFacial Expressions, Speech and Multimodal Information // ICMI`04, October13–15, 2004, State College, Pennsylvania, USA.245. Fivush R. Exploring Sex Differences in the Emotional Content of MotherChild Conversations About the Past // Sex Roles, Vol. 20, Nov.
11/ 12, 1989. P.675–691.246. Hochschild A. R. Emotion Work, Feeling Rules, and Social Structure //American Journal of Sociology, Vol. 85, N 3 (Nov.,1979). P. 551–575.247. Lutz C., White G. M. The Anthropology of Emotions // Annual Review ofAnthropology, Vol. 15. (1986). P. 405–436.248. McGill V. J., Welch L. A Behaviorist Analysis of Emotions // Philosophy ofScience, Vol. 13, N 2. (Apr., 1946). P.
100–122.249. Ramsden S. R., Hubbard J. A. Family Expressiveness and Parental EmotionCoaching: Their Role in Children`s Emotion Regulation and Aggression //Journal of Abnormal Child Psychology, Vol. 30, N 6, December 2002. P. 657–667.250. Shott S. Emotion and Social Life: A Symbolic Interactionist Analysis //American Journal of Sociology, Vol. 84, N 6 (May,1979).
P. 1317–1334.251. Wierzbicka A. English speech acts verbs: A semantic dictionary. Sydneyetc., 1987. – 397 р.252. Wirth W., Schramm H. Media and Emotions // Communication ResearchTrends. Centre for Study of Communication and Culture, Volume 24 (2005), N3. P. 3–43.253. Yook E. L., Albert R. D. Perceptions of International Teaching Assistants:The Interrelatedness of Intercultural Training, Cognition, and Emotion //Communication Education, Volume 48, January 1999.
P. 1–17.150254. Zimek R. Odraz emocionalnosti v semanticke a gramaticke vystavbevypovedi // Otazky slovanske syntaxe. IV/2. Brno, 1981. S. 99–103.Словари1. Лингвистический энциклопедический словарь / Ин-т языкознания АНСССР; под ред. В. Н. Ярцевой. – М., 1990. – 683 с.2. Словарь русского языка: В 4 т. / РАН, Ин-т лингвистическихисследований; под ред.
А. П. Евгеньевой. – М., 1999.3. Словарь синонимов русского языка / ИЛИ РАН; под ред. А. П.Евгеньевой. – М., 2001. – 648 с.4. Словарь синонимов русского языка / З. Е. Александрова; под ред. Л. А.Чешко. – М., 1971. – 600 с.5. Словарь синонимов русского языка / Сост. А. Ю. Мудрова. – М., 2009. –507 с.6. Словарь фразеологических синонимов русского языка / А. К. Бирих, В.Н. Мокиенко, Л. И. Степанова; под ред. В. Н. Мокиенко. – М., 2009. – 448 с.7.
Словарь-тезаурус синонимов русской речи / под общ. ред. проф. Л. Г.Бабенко. – М., – 512 с.Учебники и учебные пособия по РКИ1. Акишина А. А., Акишина Т. Е. Грамматика чувств. Пособие по развитиюустной речи. – М., 2012. – 216 с.2. Акишина А. А., Акишина Т. Е. Эмоции и мнения. Выражение чувств врусском языке. Пособие по развитию устной русской речи. – М., 2009.
–168с.3. Аникина М. Н. Лестница. Книга-практикум. Начинаем изучать русскийязык. – М., 2005. – 260 с.4. Антонова В. Е., Нахабина М. М., Сафронова М. В. и др. Дорога вРоссию. Учеб. русского языка (элементарный уровень). – СПб., 2003. – 344с.1515. Антонова В. Е., Нахабина М. М., Сафронова М.
В. и др. Дорога вРоссию. Учебник русского языка (первый уровень). – СПб., 2003. – 344 с.6. Аннушкин В. И., Акишина А.А., Жаркова Т. Л. Знакомиться легко,расставаться трудно. Интенсивный курс русского речевого общения. Учеб.пособие. – М., 2004. – 221 с.7. Арутюнов А. Р., Чеботарев П. Г., Музруков Н. Б. Игровые задания науроках русского языка: Книга для преподавателя. – М.: Русский язык, 1984.– 216 с.8. Бархударова Е. Л.
Пособие по фонетике и интонации русского языка дляиностранных магистрантов-литературоведов. – М.: Изд-во МГУ, 2002. –166 с.9. Баско Н. В. Русские фразеологизмы в ситуациях: учебное пособие порусской фразеологии и развитию речи / Н. В. Баско. – М.: Русский язык.Курсы, – 2011. – 160 с.10. Беликова Л. Г., Шутова Т. А., Степанова С. Б. Русский язык: Первыешаги. Учебный комплекс, часть 3. – СПб.: ООО «МИРС», 2010. – 264 с.11. Беликова Л. Г., Ерофеева И. Н. Здравствуйте! Пособие по разговорнойпрактике.
– СПб., 2003. – 101 с.12. Бондарь Н. И., Лутин С. А. Как спросить? Как сказать? Пособие поразвитию речи для изучающих русский язык как иностранный. – М., 2006.– 256 с.13. Братусь Б. В., Вербицкая А. Пособие по фонетике для иностранныхстудентов-филологов. – М.: Русский язык. – 1983. – 120 с.14. Величко А. В. Синтаксическая фразеология для русских и иностранцев:Учеб. пособие. Филол. ф-т МГУ им. М. В. Ломоносова, 1996. – 95 с.15. Вознесенская И. М., Гончар И.
А., Попова Т. И. и др. Русское поле:УчебныйкомплекспоРКИ. II сертификационныйуровень.Общеевладение. Книга для студента. / Под ред. Е. Е. Юркова. – СПб.: МИРС,2008. – 215 с.15216. Володина Г. И. А как об этом сказать?: Специфические оборотыразговорной речи. – М.: Рус. яз. Курсы, 2003. – 264 с.17. Глазунова О. И. Давайте говорить по-русски. Учебник по русскомуязыку. – М., 1997. – 336 с.18. Говорим по-русски без переводчика: Интенсивный курс по развитиюнавыков устной речи / Отв. ред.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
