Диссертация (1146994), страница 28
Текст из файла (страница 28)
д.Интонационное выражение эмоции восхищенияИспользуютсяИК-2, ИК-5, ИК-6 (дополнительный материалпособия).Задание1.Прочитайтевосхищение.1. Прекра2сно!2. Како5й чудесный пейза5ж!фразысинтонацией,выражающей1773. – Кака5я пого5да сегодня!– Да2-а-а! Про5сто замеча5тельная!4. – Како5й Сергей челове5к! Все2м готов помочь!– Да2, он о2чень добрый!5. – Что5 за спекта5кль я сегодня посмотрел!– Интересный?– Не то5 сло5во! Замеча2тельный!!!6.
Как здо6рово!Способы выражения эмоции восхищенияПрочитайте данные способы с нужной интонацией.1. А2х! / О2! / У2х ты! (Ух ты6-ы-ы!) / Бо5же мо5й!2. У2мница! / Фанта2стика! / Загляде2нье! / Пре2лесть! / Красота2! /Красота6-а-а!3.Что5 за челове5к! / Что5 за чу5до! / Что5 за ве5чер! / Что за пре6лее-есть!4. Вот э5то по5вар! / Вот э5то пла5тье!5. Это (просто) ска2зка (чу2до, мечта2)!6. Како5й челове5к! / Како5й ви5д! / Кака5я пре5лесть!7. Ка5к он/она рисует (поет, танцует и т.д.)!8.Замечательный,великолепный,бесподобный,отличный,чудесный,превосходный,прекрасный,восхитительный,волшебный(актер,прелестный,изумительный,певец,дивный,фильм,книга,спектакль)!9. Тако5й прекрасный ве5чер!10.
А2х, кака5я красивая де5вушка!11. Потряса2ющий(ая, ее, ие) (человек, фильм, книга, музыка)!12.Прекра2сно! / Здо2рово! / Потряса2юще! / Боже2ственно!Восхити2тельно! / Бесподо2бно! /Изуми2тельно! / Великоле2пно! /178Краси2во! / Превосхо2дно! / Отли2чно! / Замеча2тельно! / Чуде2сно! /Необыкнове2нно! / Преле2стно! / Очарова2тельно!13. Ка5к (здесь) краси5во! / Ка5к здо5рово! / Просто прекра2сно(здо2рово, изуми2тельно)! / Безу2мно красиво!14.
Гла2з не оторвать! / Невозмо5жно оторвать взгля5да!15. Я в по5лном восхище5нии + от кого/чего (от этой картины)!16. Я восхища2юсь + кем/чем (твоим трудолюбием)!17. Я без па2мяти + от кого/чего (от этой девушки)!18. С ума2(можно) сойти!19. Ду2х захватывает!20. У меня (просто) сло2в нет! / У меня не5т сло5в!Задание 2. Прочитайте диалоги с нужной интонацией, найдите в нихязыковые средства и способы выражения эмоции восхищения. Чемвосхищаютсяэмоциональностьгерои?Какиевысказываний?языковыеНайдитесредстваописаниеусиливаютневербальныхкомпонентов коммуникации. Проанализируйте их значение. Отметьте ихместо и роль по отношению к высказыванию.1. Снимки были потрясающие.– Вот, еще весной снимал, все руки не доходили обработать, – говорил он имыл руки.– Здо2рово! Просто здо2рово! – сказал я (Гришковец).2.
– Ну, как вы прогулялись? Как вам Париж?- Здо2рово! – улыбаясь, ответил Вадик.– Вот и правильно. Рад за вас (Гришковец).3. Первый: …Како5й ви5д отсюда, Ре2льб!Второй: Како2й оттуда может быть вид?Первый: Потряса2юще! Зна3ешь, Ре2льб, отсюда виден край буфета. В немстоят хруста3льные бокалы. И вот лу2нный свет упал на них, и теперь онииграют разноцве3тными огоньками. А2х, ка5к краси5во! Жа2ль, что ты неви2дишь этого… Безу2мно красиво, Рельб (Горин).1794. Какой-то усатый господин средних лет в дорогом темном костюме,проходя мимо, остановился, стал рассматривать Лиз.– Что на2до этому типу? – недовольно спросил Курт.– А2х, кака5я краси5вая мадемуазель, – громко сказал усатый.– Прова2ливай отсюда! – крикнула ему Лиз и скорчила рожу.– Удиви5тельно краси5вая! – улыбнулся господин (Горин).5.
– Теперь даже и не знаю, как она будет выглядеть, ваша Лаура.– Лаура? – воскликнул Федяшев. – Не Лаура ли это, воспетая великимПетраркой?– Когда-то она была ею, спокойно ответил Калиостро. Даже и не ведаю,какое имя она выберет в нашем веке? Может быть, Мария? Вы невозражаете, сударыня?– Отчего же! Это честь для меня.– А вы, сударь?– О2! Это преле2стное имя! – Федяшев нежно посмотрел на Марию.
– Да яи внешний облик вашей спутницы воспринял бы с радостью…(Горин)6. – Давай поговорим лучше о чем-нибудь другом, – предложилМюнхгаузен, вздыхая. – Смотри, Како5й прекрасный ве5чер! – Он указална голубое небо и солнце, которое стояло в зените (Горин).7. Бросив сумку на ковер, Билл принялся осматривать меня…– Прекра2сно! Друго2го слова не2т. Про5сто прекра5сно! И как ты этосделал?– Просто захотел и как идиот стал это повторять (Соловьев).Задание 3.
Прочитайте шутки. Назовите способы выражения эмоциивосхищения и языковые средства ее выражения. Чем восхищаютсясобеседники? Определите: 1) социальные роли адресанта и адресата, 2)сферу общения, 3) цели говорящих в коммуникативной ситуации.1. Один человек спрашивает женщину:– У вас есть дети?– Да, есть. Один сын.180– Он курит?– Нет, он не курит.– Это хорошо. Он поздно приходит домой?– Нет.– О2, ваш сын прекра5сный молодой челове5к! Сколько ему лет?– Ему 4 месяца.2. В поезде.Однажды в Иркутске две старушки сели в поезд. В вагоне они сидели иразговаривали.– Куда вы едете? – спросила одна.– Я еду в Москву, к сыну.– А я во Владивосток, к дочери.– Смотри2те, какая теперь замеча5тельная те5хника! – сказала перваястарушка.
– Мы сидим в одном ваго2не, а едем в разные стороны!3. – Где ты работаешь?– Нигде не работаю.– А что ты делаешь?– Ничего не делаю.– Кака5я хорошая рабо5та!– Да2, но кака5я большая конкуре5нция!4. Муж с женой приезжают на машине на озеро в горах. Жена выходит измашины.– Кака5я красота5! У меня про5сто нет сло5в!– Прекрасно, дорогая, мы будем отдыха2ть здесь.Задание 4. Выразите восхищение погодой, цветами, лесом, стихами,музыкой и т.д., употребляя предложения с сочетанием что за.Образец: Что5 за го5лос!181Запомните!С помощью конструкции Какой + кто (что)!, произнесенной высоким тономвыражается восхищение и радость, низким тоном – недовольство (презрение,пренебрежение, возмущение, сожаление и др.)Задание 5. Прочитайте следующие выражения с нужной интонацией.1. – Како5й интересный фильм! – Како5й скучный фильм! 2.
Кака5я хорошаяпогода! – Кака5я ужасная погода! 3. Како5й приятный голос! – Како5йнеприятныйголос!4.Кака5язамечательнаямузыка!–Кака5яотвратительная музыка!Задание 6. Придумайте реплики, которые можно было бы начатьсловами: Какой(ая,ое,ие) + кто/что! и выражением Что за + кто/что!Образец:– Како5й фильм! Потряса2ющая игра актеров!– Да, я тоже в восто2рге!Задание 7. Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, чтовыделенные способы могут выражать как положительную оценку –восхищение, так и негативную.
Назовите факторы, определяющие характероценки(лексика,контекст).Скажите,меняетсялиинтонациявзависимости от характера оценки. Произнесите фразы с нужнойинтонацией.I. 1. Вот э5то смельча5к! Не боится один в лес за грибами ходить! 2.Вот э5то смельча5к! Простой мыши испугался!II. Что5 за пре5лесть! Я хотела бы посадить такие же цветы у себя всаду! 2. Что5 за мане5ра! Ходит по дому в грязной обуви!III. Како5й он акте5р! Я всегда восхищаюсь его игрой! 2. Како5й онакте5р! Даже слова свои запомнить не может!Задание 8.
Выразите восхищение, исходя из следующих ситуаций.Используйте способ выражения: Вот это + сущ. (глаг.), его варианты ислова из скобок.182Образец: Вам очень понравился телевизор, который вы увидели вмагазине (телевизор) – Вот э5то телеви5зор! (Вот э5то телевизор тактелеви5зор!; Вот телеви5зор так телеви5зор!) О таком телевизоре каждыймечтает!1. Другу подарили телефон новой марки (подарок). 2. На столе вывидите прекрасные цветы (цветы). 3. Вы благодарите подругу за помощь(помощь). 4.
Иван неожиданно для всех сдал экзамен на «отлично»(молодец). 5. Вы гуляете с другом по парку, мимо вас в пятый раз пробегаетмолодой человек в спортивном костюме (спортсмен). 6. Торт, которыйприготовила ваша подруга, получился очень вкусным (торт).Задание 9. 1. Включите каждый из приведенных способов в дваконтекста, чтобы выразить: а) положительную оценку – восхищение; б)негативную оценку: Вот э5то хозя5йка!; Вот э5то сюрпри5з!; Вот э5тоотдохну5л!; Что5 за челове5к!2.
Придумайте несколько предложений по модели «что за + сущ.» созначением положительной оценки (восхищения); негативной оценки.Например: Что5 за помо5щница! Что5 за безде5льник! Включите вашипримеры в контекст.Задание 10. Выразите восхищение, используя приведенные вышеспособы: 1) добротой вашего друга; 2) умом вашей подруги; 3) спектаклем,который вы недавно посмотрели; 4) скульптурой, которую вы увидели навыставке; 5) закатом, который вы сейчас наблюдаете; 6) необыкновеннойжизнью художника; 7) прекрасной музыкой; 8) изумительным пением; 9)выдающимися способностями молодого ученого; 10) салютом, который высейчас видите.Запомните!Слово какой используется с полной формой прилагательного: Кака5я тывнима5тельная!; слово как – с краткой: Ка5к ты внима5тельна!183Задание 11. Преобразуйте нейтральные оценочные предложения вэмоциональные предложения, выражающие ваше восхищение.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
