Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146555), страница 37

Файл №1146555 Диссертация (Специфика советской культурной политики в области урбанистики (на примере проспекта имени И.В.Сталина г.Ленинграда в 1940-х-1950-х гг.)) 37 страницаДиссертация (1146555) страница 372019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

Таким образом, по утвержденным правилам, победа наконкурсе автоматически нивелировала авторский статус , и в дальнейшем«…ЛОССА имелправо публиковать и фотографировать данные проекты, неиспрашивая согласия авторов»351.Типология архитектурных конкурсов. Дифференциация по целямархитектурных соревнований (а соответственно и ожидаемым351Материалы по проведению конкурсов. 1950г.ЦГАЛИ СПб Ф.341.Оп.1.Д.236.Л.28.проектам-168победителям) позволяет все конкурсы разделить на три группы. Первая(функциональная) группа конкурсов преследовала целью реальное продвижениеи практическую реализацию окончательного конкурсного продукта (проектапобедителя) в его завершенном состоянии.

Авторство такого проекта былонеоспоримо. В конкурсе побеждал проект, потенциально готовый к воплощениюи задуманный изначально как функциональный и востребованный. Такиепроекты-победители, даже оставаясь невоплощенными в реальном пространствегорода, могли оказывать влияние на последующее развитие архитектурнопространственного мышления, т.к.

содержали в себе запас новаторскихпредложений автора и некое целостное образное решение, которое выражалось нечерез набор элементов, а в своей полноте352.Вторая группа конкурсов (концептуальная), которая в большинстве своембылахарактернадлявременивынужденной«заморозки»строительства(например, в военное или революционное время), получала на выходе проекты,которые выражали авторскую потребность представить архитектуру (настоящегомомента или недалекого будущего) посредством «бумажного проектирования»,т.е проектов, по большей части нереализуемых и признаваемых таковымиизначально (или post scriptum ) с учетом реальной ситуации.

Проведениеконкурсовподобноготипаставилоцельюнепроизводствозначимогопрактического продукта, а отражение символической, идейной и надыдейной,метафизическойпрограммы,котораясоответствовалабыактуальнымнастроениям и духу эпохи.Третья модель (типовая) конкурсной практики на выходе требоваласовмещения функциональности (прагматизма) и смысловых приращений, которыеотвечали бы идеологии и мировоззрению не конкретного «автора», а традиции вцелом. Этими качествами наделялись советские конкурсы начала 1950-хгг.352Подобный тип конкурсов в этой статье рассматриваться не будет.

Автор относит к этому типудореволюционную конкурсную практику, которая подробно освещена в книге В.Г. Басса . См. В.Г. БассПетербургская неоклассическая архитектура 1900-1910-х гг в зеркале конкурсов: слово и форма. СПб., 2010.169Именно в подобном типе конкурсов проект-победитель был «известензаранее»353. Победивший проект-результат не имел авторства как такового, абылотражениемархитектурныхсовременныхтенденцийи(натотмомент)потребностей,общегосударственныхукорененныхвисториииархитектурной практике. Предполагаемый «автор (авторы)» был всего лишьпосредником–общественностью.визуализаторомВмеждубольшинствеавторитетнымислучаеврешениямипроект-победительинереализовывался354, а служил (частично) образцом для иных архитектурныхрешений, воплощенных позднее (или невоплощенных), но «осевших» каталогомэлементовдляновых проектов.

Достоинство проектов заключалось впредоставлении «…большого материала для дальнейшей работы и длязаимствования всего лучшего»355. Проекты-победители такого типа в целом нерассматривались в качестве потенциальных для реализации, а сознательнопревращались вматериал для последующих стадий проектирования, что немешало им получать награды: «…Премии присуждались даже в том случае, еслини один <проект> не может быть признан достойным осуществления в353Процессу и принципу принятия решений в архитектурной конкурсной практике (на основе изучения конкурса всовременной Дании с экстраполяцией выводов на архитектурную конкурсную практику в целом) посвященастатья Kristian Kreiner, в которой автор полагает, что субъективный (основанный, в большей степени на интуициии частных суждениях) выбор победителя предшествовал процессу выбора оптимального решения.

Он пишет:«Мы проанализировали процесс принятия решений, в которых результат, кажется, является отправной точкой иисходным условием этого процесса (premise for the process), а не его кульминацией <как можно подумать>. Выборпобедителя архитектурного конкурса изначально основывался на профессиональных суждений и интуиции членовкомитета. ...Таким образом, выбор победителя предшествует процессу (preceded the process), в процессе которогоустанавливается, что выигрышное проектное предложение, лучше других предложений... » (Kristian KreinerOrganizational decision mechanisms in an architectural competition //The Garbage Can Model of Organizational Choice:LookingForwardatFortyResearchintheSociologyofOrganization,Volume36.http://www.clibyg.com/dyn/files/knowledge_items/93file/Organizational%20Decision%20Mechanisms%20in%20an%20Architectural%20Competition.pdf (дата обращения14.07.2013), pp.

339-429). Можно увидеть параллель вхарактере «предзаданности результата» в советскойконкурсной практике в начале 1950-х гг., обусловленного иными параметрами, нежели принятыми в современномзападном мире, но также определяющими для процесса принятия окончательного решения .354«…Люди считают, что результатов от конкурсов мало – по конкурсным проектам обычно не строят».(Стенографический отчет общественного обсуждения конкурса на проект реконструкции и застройки пр.им.И.В.Сталина 16-17 декабря 1953г. ЦГАЛИ СПб Ф.341. Оп.1.Д.355.Л.18).355Стенографический отчет общественного обсуждения конкурса на проект реконструкции и застройки пр.им.И.В.Сталина 16-17 декабря 1953г. ЦГАЛИ СПб Ф.341.

Оп.1.Д.355.Л.33.170натуре»356. Для этого типа конкурсов первичная задача состояла не в получениицелостногорешения,авколлекционировании(процессенакопления,кумулятивизме) возможных, «правильных», уже апробированных решений.Таким образом, проект-победитель конкурса третьего типа в целом имелпотенциальнуювозможность,распавшись напроектом»357, признанным отразить требования иэлементы,стать«типовымвостребованный опыт. Онаккумулировал архитектурную память, вписываясь в общие тенденции, которыесуществовали на момент проведения конкурса.Задача исполнителя моглазаключаться лишь в некоторой модификации культурного образца, уже заранеепризнанного авторитетным.Участнику конкурса не требовалось «изобретатьвелосипед», поддавшись искушению отразить личные творческие пристрастия, а,наоборот, как можно точнее передать то, что уже «витало в воздухе», что былоподсказано (намечено) предшествующим развитием и актуальной ситуацией вархитектуре и градостроительстве и что уже было понято и принято, как заведомоправильное358.

Это касалось не только художественной и образно-стилистическойпрограммы, но и принципа формообразования, вписанности в градостроительнуюсреду и условия градостроительного регламента. Из множества художественныхкомбинаций, представленных на рассмотрение жюри и получивших одобрение, вдальнейшем (на стадии проектирования) компилировалась модель, включающая всебяэлементыразличных проектов.

Для удобства и корректностисопоставления, как можно предположить, отдельные фрагменты должны былибыть максимально тождественны, поэтому потенциальная возможность войти вчисло призеров возрастала обратно пропорционально присутствию авторскогоначала в работе. В эти годы конкурсы, в которых мог принять участие любой356357Положение об архитектурных конкурсах.. 1946. ЦГАЛИ СПб Ф.341.Оп.1Д.127.Л.56.Здесь «типовой проект» -тот, который «отобран для повторного применения» при необходимости.Иллюстрацией этой сентенции является фраза Гольда(?) на общественном обсуждении конкурсных проектовреконструкции пр. им. И.В.Сталина: «Мне кажется, что решение с башнями, которое представлено на большинствепроектов, получилось от того, что авторы приняли уже апробированное решение».

( Стенографический отчетобщественного обсуждения конкурса на проект реконструкции и застройки пр.им. И.В.Сталина 16-17 декабря1953г. ЦГАЛИ СПб Ф.341. Оп.1.Д.355.Л.84).358171архитектор (были конкурсы даже студенческих проектов), осмысливались как«площадка для свободного творчества», но, отдаваясь индивидуальномутворческому порыву, не прочувствовав конъюнктуру «архитектурного мира» и неполучив поддержку определенных кругов, войти в число призеров былоневозможно359.Без признания релевантности победившего проекта именно «здесь и сейчас»конкурсная практика теряла бы смысл, но это «здесь и сейчас» отталкивалось отпотребностинастоящегомоментавполученииопределенноготипаархитектурного знания: прагматического (соответствующего первому типуконкурсов с потенциально реализуемым проектом на выходе), концептуального (сабстрактной моделью) или типового (полученного по лекальному принципукумулятивизма путем добавления «апробированных» фактов). Это не значит, что«типовой проект» не содержал концептуальной основы, а «функциональность»,т.е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Специфика советской культурной политики в области урбанистики (на примере проспекта имени И.В.Сталина г.Ленинграда в 1940-х-1950-х гг
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее