Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145656), страница 22

Файл №1145656 Диссертация (Отражение лексических различий слов в слуховых вызванных потенциалах мозга человека при восприятии речевых стимулов) 22 страницаДиссертация (1145656) страница 222019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

– Т. 280. – №. 2.– P. 87-90.175.Krumbholz K. et al. Neuromagnetic evidence for a pitch processingcenter in Heschl’s gyrus //Cerebral Cortex. – 2003. – Т. 13. – №. 7. – P. 765-772.176.Kubota M., Ferrari P., Roberts T. P. L. Magnetoencephalographydetection of early syntactic processing in humans: comparison between L1speakers and L2 learners of English //Neuroscience letters. – 2003.

– Т. 353. – №.2. – P. 107-110.177.Kujala T. et al. Basic auditory dysfunction in dyslexia asdemonstrated by brain activity measurements //Psychophysiology. – 2000. – Т. 37.– №. 2. – P. 262-266.178.Kujala T. et al. Plastic neural changes and reading improvementcaused by audiovisual training in reading-impaired children //Proceedings of theNational Academy of Sciences.

– 2001. – Т. 98. – №. 18. – P. 10509-10514.179.Kujala T. et al. Auditory sensory memory disorder in dyslexic adultsas indexed by the mismatch negativity //European Journal of Neuroscience. –2003. – Т. 17. – №. 6. – P. 1323-1327.180.Kujala T., Tervaniemi M., Schröger E. The mismatch negativity incognitive and clinical neuroscience: theoretical and methodological considerations//Biological psychology.

– 2007. – Т. 74. – №. 1. – P. 1-19.181.Kujala J., Vartiainen J., Laaksonen H., Salmelin R. Neuralinteractions at the core of phonological and semantic priming of written words. //Cereb. Cortex. – 2012. – V. 22. – P. 2305–2312.182.Kuperberg G. R. et al. Distinct patterns of neural modulation duringthe processing of conceptual and syntactic anomalies //Journal of CognitiveNeuroscience. – 2003. – Т. 15. – №. 2. – P. 272-293.183.Kuperberg G. R. Neural mechanisms of language comprehension:Challenges to syntax //Brain research.

– 2007. – Т. 1146. – P. 23-49.122184.Kutas M. et al. Reading senseless sentences: Brain potentials reflectsemantic incongruity //Science. – 1980. – Т. 207. – №. 4427. – P. 203-205.185.Kutas M., Hillyard S. A. An electrophysiological probe of incidentalsemantic association //Journal of Cognitive Neuroscience. – 1989. – Т. 1. – №. 1. –P. 38-49.186.Kutas M., Van Petten C.

Psycholinguistics electrified //Handbook ofpsycholinguistics. – 1994. – P. 83-143.187.Kutas M., Federmeier K. D. Electrophysiology reveals semanticmemory use in language comprehension //Trends in cognitive sciences. – 2000. –Т. 4. – №. 12. – P. 463-470.188.Kutas M., Federmeier K. D. N400 //Scholarpedia. – 2009. – Т. 4. –№. 10. – P. 7790.189.Kutas M., Federmeier K. D. Thirty years and counting: findingmeaning in the N400 component of the event-related brain potential (ERP)//Annual review of psychology. – 2011. – Т. 62.

– P. 621-647.190.Kwok V. et al. Learning new color names produces rapid increase ingray matter in the intact adult human cortex //Proceedings of the NationalAcademy of Sciences. – 2011. – Т. 108. – №. 16. – P. 6686-6688.191.Lang A. H. et al. Practical issues in the clinical application ofmismatch negativity //Ear and Hearing. – 1995.

– Т. 16. – №. 1. – P. 118-130.192.Lau E. F., Phillips C., Poeppel D. A cortical network forsemantics:(de) constructing the N400 //Nature Reviews Neuroscience. – 2008. – Т.9. – №. 12. – P. 920-933.193.Lee C. L., Federmeier K. D. To watch, to see, and to differ: Anevent-related potential study of concreteness effects as a function of word class andlexical ambiguity //Brain and language. – 2008.

– Т. 104. – №. 2. – P. 145-158.194.Leminen A. et al. Acquisition and consolidation of novelmorphology in human neocortex: A neuromagnetic study //Cortex. – 2016. – Т. 83.– P. 1-16.195.Li Y., Wang L.Q., Hu Y. Localizing P300 generators in high–density event–related potential with fMRI. // Med. Sci. Monit. – 2009. – V. 15. –MT47–53.196.Liberman A. M., Mattingly I. G. The motor theory of speechperception revised //Cognition. – 1985.

– Т. 21. – №. 1. – P. 1-36.197.Lovio R. et al. Auditory discrimination profiles of speech soundchanges in 6-year-old children as determined with the multi-feature MMNparadigm //Clinical Neurophysiology. – 2009. – Т. 120. – №. 5. – P. 916-921.198.Lawson A.L., Liu X., Joseph J., Vagnini V.L., Kelly T.H., Jiang Y.Sensation seeking predicts brain responses in the old– new task: convergingmultimodal neuroimaging evidence. // Int. J. Psychophysiol. – 2012. – V.

84. – P.260–269.199.Luck S. J., Kappenman E. S. (ed.). The Oxford handbook of eventrelated potential components. – Oxford university press, 2011.123200.Lütkenhöner B., Krumbholz K., Seither-Preisler A. Studies oftonotopy based on wave N100 of the auditory evoked field are problematic//Neuroimage. – 2003.

– Т. 19. – №. 3. – P. 935-949.201.Marslen-Wilson W. D. Speech shadowing and speechcomprehension //Speech communication. – 1985. – Т. 4. – №. 1-3. – P. 55-73.202.Marslen-Wilson W. D. Functional parallelism in spoken wordrecognition //Cognition. – 1987.

– Т. 25. – №. 1. – P. 71-102.203.Martín-Loeches M. et al. The recognition potential: An ERP index oflexical access //Brain and language. – 1999. – Т. 70. – №. 3. – P. 364-384.204.May P. et al. Long-term stimulation attenuates the transient 40-Hzresponse //NeuroReport.

– 1994. – Т. 5. – №. 15. – P. 1918-1920.205.May P. J. C., Tiitinen H. Mismatch negativity (MMN), the devianceelicited auditory deflection, explained //Psychophysiology. – 2010. – Т. 47. – №. 1.– P. 66-122.206.Mayhew S.D., Dirckx S.G., Niazy R.K., Iannetti G.D., Wise R.G.EEG signatures of auditory activity correlate with simultaneously recorded fMRIresponses in humans.

// Neuroimage. – 2010. – V. 49. – P. 849–864.207.McClelland J. L., Elman J. L. The TRACE model of speechperception //Cognitive psychology. – 1986. – Т. 18. – №. 1. – P. 1-86.208.McClelland J. L., St. John M., Taraban R. Sentence comprehension:A parallel distributed processing approach //Language and cognitive processes. –1989. – Т. 4. – №. 3-4. – P. SI287-SI335.209.McClelland J.

L., McNaughton B. L., O'reilly R. C. Why there arecomplementary learning systems in the hippocampus and neocortex: insights fromthe successes and failures of connectionist models of learning and memory//Psychological review. – 1995. – Т. 102. – №. 3.

– P. 419.210.McPherson W. B., Holcomb P. J. An electrophysiologicalinvestigation of semantic priming with pictures of real objects //Psychophysiology.– 1999. – Т. 36. – №. 1. – P. 53-65.211.Mellem M.S., Friedman R.B., Medvedev A.V. Gamma– and theta–band synchronization during semantic priming reflect local and long– rangelexical–semantic networks. // Brain Lang. – 2013. – V. 127. – P.

440–451.212.Misra M., Holcomb P. J. Event–related potential indices of maskedrepetition priming //Psychophysiology. – 2003. – Т. 40. – №. 1. – P. 115-130.213.Monsell S. The nature and locus of word frequency effects in reading//Basic processes in reading: Visual word recognition. – 1991. – P. 148-197.214.Morís J., Cobos P. L., Luque D., López F.J. Learning inducedmodulations of the Stimulus– Preceding Negativity.

// Psychophysiology. – 2013.– V. 50. – P. 931–939.215.Näätänen R., Gaillard A. W. K., Mäntysalo S. Early selectiveattention effect on evoked potential reinterpreted //Acta psychologica. – 1978. – Т.42. – №. 4. – P. 313-329.124216.Näätänen R., Michie P. T. Early selective-attention effects on theevoked potential: a critical review and reinterpretation //Biological psychology. –1979. – Т. 8. – №.

2. – P. 81-136.217.Näätänen R. Processing negativity: An evoked-potential reflection//Psychological bulletin. – 1982. – Т. 92. – №. 3. – P. 605.218.Näätänen R., Gaillard A. W. K. The orienting reflex and the N2deflection of the event-related potential (ERP) //Advances in psychology. – 1983.– Т. 10. – P.

119-141.219.Näätänen R., Picton T. The N1 wave of the human electric andmagnetic response to sound: a review and an analysis of the component structure//Psychophysiology. – 1987. – Т. 24. – №. 4. – P. 375-425.220.Näätänen R. et al. Frequency and location specificify of the humanvertex N1 wave //Electroencephalography and clinical neurophysiology. – 1988. –Т. 69. – №. 6. – P. 523-531.221.Näätänen R. et al.

Do event-related potentials reveal the mechanismof the auditory sensory memory in the human brain? //Neuroscience letters. –1989. – Т. 98. – №. 2. – P. 217-221.222.Näätänen R. et al. Development of a memory trace for a complexsound in the human brain //NeuroReport. – 1993 a.

– Т. 4. – №. 5. – P. 503-506.223.Näätänen R. et al. Attention and mismatch negativity//Psychophysiology. – 1993 b. – Т. 30. – №. 5. – P. 436-450.224.Näätänen R. The mismatch negativity: a powerful tool for cognitiveneuroscience //Ear and hearing. – 1995. – Т.

16. – №. 1. – P. 6-18.225.Näätänen R. et al. Language-specific phoneme representationsrevealed by electric and magnetic brain responses //Nature. – 1997 a. – Т. 385. –№. 6615. – P. 432.226.Näätänen R., Alho K. Mismatch negativity–the measure for centralsound representation accuracy //Audiology and Neurotology. – 1997 b. – Т. 2. –№.

5. – P. 341-353.227.Näätänen R., Winkler I. The concept of auditory stimulusrepresentation in cognitive neuroscience //Psychological bulletin. – 1999. – Т. 125.– №. 6. – P. 826.228.Näätänen R. The perception of speech sounds by the human brain asreflected by the mismatch negativity (MMN) and its magnetic equivalent(MMNm) //Psychophysiology. – 2001. – Т. 38. – №. 1. – P. 1-21.229.Näätänen R. Mismatch negativity: clinical research and possibleapplications //International Journal of Psychophysiology. – 2003. – Т. 48.

– №. 2.– P. 179-188.230.Näätänen R. et al. The mismatch negativity (MMN): towards theoptimal paradigm //Clinical Neurophysiology. – 2004. – Т. 115. – №. 1. – P. 140144.231.Näätänen R., Jacobsen T., Winkler I. Memory-based or afferentprocesses in mismatch negativity (MMN): A review of the evidence//Psychophysiology. – 2005. – Т. 42. – №.

1. – P. 25-32.125232.Näätänen R. et al. The mismatch negativity (MMN) in basic researchof central auditory processing: a review //Clinical Neurophysiology. – 2007. – Т.118. – №. 12. – P. 2544-2590.233.Näätänen R., Kujala T., Winkler I. Auditory processing that leads toconscious perception: a unique window to central auditory processing opened bythe mismatch negativity and related responses //Psychophysiology.

– 2011. – Т.48. – №. 1. – P. 4-22.234.Näätänen R. et al. The mismatch negativity (MMN)–a uniquewindow to disturbed central auditory processing in ageing and different clinicalconditions //Clinical Neurophysiology. – 2012. – Т. 123. – №. 3. – P. 424-458.235.Näätänen R., Kreegipuu K. The Mismatch Negativity (MMN) // TheOxford handbook of event – related potential components. / Luck S.J.,Kappenman E.S. e ds. – Oxford: Oxford University Press, 2012. – P.

143 – 157.236.Nakata H., Sakamoto K., Kakigi R. The relationship betweenreaction time and response variability and somatosensory No– go potentials. // Eur.J. Appl. Physiol. – 2012. – V. 112. – P. 207–214.237.Nelson D. A., Lassman F. M. Effects of intersignal interval on thehuman auditory evoked response //The Journal of the Acoustical Society ofAmerica. – 1968. – Т. 44. – №.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее