Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145442), страница 26

Файл №1145442 Диссертация (Образование и превращения циклических азометиниминов) 26 страницаДиссертация (1145442) страница 262019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Однако на основании только имеющихся данных сделать окончательный вывод о возможном механизме циклоприсоединения алкилзамещенных азометиниминов 134d,e к N-арилмалеимидамне представляется возможным.3.7.3. Стерические затруднения при циклоприсоединении (Z)-1-арилметилен-5,5-диметил3-оксопиразолидин-1-ий-2-идов к N-арилмалеимидам [257]Выше нами было показано, что взаимодействие стабильных (Z)-1-арилметилен-3-оксопиразолидин-1-ий-2-идовсN-арилмалеимидамипроисходитпредпочтительнотранс-диастереоселективно (соотношение транс-/цис-изомеров ~1.4–2.6:1), причем в реакции с 2,6дизамещенными N-арилмалеимидами транс-аддукты являются фактически единственнымипродуктами (раздел 3.7.1). При наличии в положении 5 пиразолидинонового цикла двух метильных групп (фактически аналога объемистой трет-бутильной группы при центральноматоме азота азометинимина) преимущественно образуются цис-изомеры (соотношение цис/транс- 9–10:1) за счет возникновения затруднений для эндо-подхода диполярофила (раздел3.7.2).

В тех же условиях (хлорбензол, 110°C, 6 ч) наблюдалась только незначительная конверсия (Z)-1-(2,6-дихлорфенил)метилен-5,5-диметил-3-оксопиразолидин-1-ий-2-ида в присутствииN-(4-метоксифенил)малеимида 60b, поскольку в этом случае имеются стерические препятствиякак для экзо-, так и для эндо-подхода диполярофила. Однако в литературе имелись данные, чтосходные по строению стерически загруженные пиразолидиноновые азометинимины вступают вреакцию циклоприсоединения при кипячении в анизоле [87].Проведение реакции в более жестких условиях – в кипящем анизоле (~150-155°C), 40-60 ч– позволяет добиться полной конверсии 5,5-диметилзамещеных азометиниминов 134a-c и получить соответствующие аддукты с малеимидами 60.

Так, при нагревании 2,6-дихорфенилзамещенного азометинимина 134c в течение ~40 ч с пара-замещенными N-арилмалеимидами 60142с выходами 52-74% получены смеси диастереомеров с преобладанием цис-аддуктов: 143a/144a,2.4:1; 143b/144b, 2.3:1; 143c/144c, 2.8:1; 143d/144d, 3.9:1; 143e/144e, 6:1; 143f/144f, 6.3:1 (схема94). Диастереоселективность циклоприсоединения определялась обычным путем по интегральным интенсивностям протонов H3a, H9 и H9a в спектрах ЯМР 1H реакционных смесей.

Типичный фрагмент такого спектра представлен на рис. 35.Схема 94RORNClHCl OHHOClN NMeMeR60N9a9 3a150-155°C, ~40 ч,анизолOHON NClMeOMe143a-f134cцис-аддукт+Cl OHHNHON NClMeOMe144a-fтранс-аддукт143, 144, R = MeO (a), Me (b), H (c), Br (d), CN (e), NO2 (f)OMeCl OH9ClMeN9a3aN NOHOMeРис. 35. Определение соотношения цис-/транс-изомеров на примере аддуктов 143a/144a.В спектре ЯМР 1H цис-аддукта 143a (CDCl3) наблюдались характеристические сигналыпротонов в положениях 3a, 9 и 9a при δ (м.д.) 4.82 д (1H, J 8.7 Гц), 5.25 д (1H, J 8.0 Гц) и 3.78д.д (1H, J 8.7, 8.0 Гц) соответственно. В спектре ЯМР 1H транс-аддукта 144a сигналы этих протонов наблюдались при δ (м.д.) 4.90 д (1H, J 7.8 Гц), 5.05 д (1H, J 7.0 Гц) и 4.38 д.д (1H, J 7.0,7.8 Гц).Как и ранее, предварительное отнесение конфигурации аддуктов 143a/144a было проведено на основании анализа констант спин-спинового взаимодействия протонов H9 и H9a, т.к.

длявицинальных протонов в пятичленных циклах цис-константа ССВ обычно больше, чем транс(J 8.0 и 7.0 Гц соответственно). Последующее сравнение спектров ЯМР 1H аддуктов 143a/144aсо спектром аддукта 147a, полученного в реакции азометинимина 134c и малеимида 60f, транс-143конфигурация которого установлена по данным спектра 2D ЯМР 1H (NOESY) (см. далее), подтвердило сделанное отнесение их конфигурации: химические сдвиги  протонов H3a, H9 и H9a втранс-аддукте 144 близки к химическим сдвигам аналогичных сигналов в транс-аддукте 147a(рис.

36).Рис. 36. Сравнение спектров ЯМР 1H соединений 143a, 144a и 147a.Соотношение изомеров 143/144 зависит от природы заместителя в пара-положении фенильного кольца малеимида. При увеличении акцепторных свойств заместителя увеличиваетсядоля цис-изомера, причем соотношение изомеров [т.е. lg(kcis/ktrans)] коррелирует с σ-константами Гаммета с коэффициентом корреляции r ~0.991 ( ~0.445) (рис.

37).lg (kcis/ktrans)0.8ClH0.7MeMeOClN NNONO2CNXOBr0.6X=0.5H0.4OCH3r = 0.991CH3-0.4 -0.3 -0.2 -0.1 0.00.10.20.30.40.50.60.70.8Рис. 37. Зависимость соотношения диастереомеров 143/144 при циклоприсоединении азометинимина 134c к пара-замещенным N-арилмалеимидам от σ-констант заместителейПо-нашему мнению, наиболее вероятная причина преимущественного образования именно цис-изомеров – благоприятные орбитальные/электронные взаимодействия между 2,6-дихлорфенильной группой азометинимина и фенильным кольцом малеимида при экзо-подходедиполярофила, делающие такой подход предпочтительным (схема 95).

Аналогичные взаимодействия типа «стекинговых», определяющие соотношение диастереомеров, были предложены,например, для реакции малеимидов с нитронами [258,259].144Схема 95OHXNClOHэкзо-подходMe HNMeN Clцис-аддуктOПоскольку проведение реакции 1,3-диполярного циклоприсоединения стерически нагруженных азометиниминов требует весьма продолжительного нагревания, мы попробовали провести реакцию азометинимина 134c с малеимидом 60a в условиях микроволновой активации(МВА) при 150°C. Однако за 15 ч конверсия исходных составила 50% (по данным ЯМР 1H реакционной смеси) при таком же соотношении диастереомеров 143c/144c, как и при конвекционном нагревании.

Таким образом, по нашим данным, МВА не имеет преимуществ перед конвекционным нагреванием.При взаимодействии азометиниминов 134a,b с орто-дизамещенными N-арилмалеимидами 60f,n,h были также получены смеси диастереомеров, но в этом случае с преобладаниемтранс-аддуктов: 145a/146a, 1.6:1; 145b/146b, 1.5:1; 145c/146c, 3.8:1; 145d/146d, 1.5:1; 145e/146e,1.5:1; 145f/146f, 4.0:1 (схема 96).Схема 96OAr'NOArHMeAr60f,n,hN NOMe134a,bH150-155°C, ~40 h,анизолOHOON NMeAr'NMeHO145a-fтранс-аддуктAr+HMeMeHAr'NON NHO146a-fцис-аддукт134a,b, Ar = 4-MeC6H4 (a), 4-MeOC6H4 (b); 60, Ar' = Mes (f), 2,6-Me2C6H3 (n), 2,6-Cl2C6H3 (h);145, 146, Ar = 4-MeOC6H4, Ar' = Mes (a), 2,6-Me2C6H3 (b), 2,6-Cl2C6H3 (c); Ar = 4-MeC6H4, Ar' = Mes (d),2,6-Me2C6H3 (e), 2,6-Cl2C6H3(f)Характеристические сигналы протонов H3a, H9 и H9a в спектре ЯМР 1H транс-аддукта145e (CDCl3) наблюдались при δ (м.д.) 5.24 д (1H, J 8.0 Гц), 4.86 д (1H, J 2.9 Гц) и 3.82 д.д (1H,J 8.0 и 2.9 Гц), а в спектре ЯМР 1H цис-аддукта 146e – при δ (м.д.) 5.23 д (1H, J 8.1 Гц), 4.22 д(1H, J 8.1 Гц) и 3.75 д.д (1H, J 8.1 Гц, 8.1 Гц).Относительная транс-конфигурация соединения 145a, полученного в реакции азометинимина 134b и малеимида 60f, установлена по данным спектра 2D ЯМР 1H (NOESY), в которомнаблюдались характерные кросс-пики пространственного взаимодействия между протоном H9 ипротонами орто-метильной группы в мезитильном фрагменте, а также кросс-пики взаимодей-145ствия между орто-протонами 4-метоксифенильной группы и всеми протонами H3a, H9 и H9a,что возможно только в случае транс-конфигурации аддукта (рис.

38).MeMeONHH9a9 3aMeOMeMeN NHMeOOРис. 38. Схема основных ЯЭО в спектре 2D ЯМР 1H (NOESY) аддукта 145a.Причиной предпочтительного образования транс-аддуктов 145 при взаимодействии азометиниминов 134a,b с орто-дизамещенными N-арилмалеимидами, является, вероятно, сильноестерическое взаимодействие между орто-заместителями арильного фрагмента малеимида, расположенного практически ортогонально к дигидропиррольному циклу, и Z-расположенным фенильным кольцом азометинимина при экзо-подходе диполярофила, ведущем к цис-изомеру(схема 97).Схема 97HHMe HNMeNORNORэкзо-подходцис-аддуктOКак следствие, этот путь реакции становится менее выгодным, и по большей части образуется транс-изомер в результате эндо-подхода диполярофила, при котором негативное стерическое взаимодействие между диполем и диполярофилом, по-видимому, меньше (схема 98).Схема 98ROHHORMe HNMeNNэндо-подходтранс-аддуктOНаиболее стерически затрудненное циклоприсоединение азометинимина 134c к ортодизамещенными N-арилмалеимидам 60f,n,h, в котором заместители в азометинимине и N-арилмалеимиде создают препятствия как для экзо-, так и для эндо-подхода диполярофила, требовалоеще более продолжительного нагревания (~60 ч против ~40 ч для предыдущих серий) и также146происходило с преимущественным образованием транс-аддуктов: 147a/148a, 5.0:1; 147b/148b,5.0:1; 147c/148c, 10-11:1 (схема 99).Схема 99ClArNOClN NHOClHHO60f,n,hMeMeO 150-155°C, ~60 ч,анизолClMeMeOClHHArNN NHO+O147a-cтранс-аддукт134cClMeMeN NArNHOO148a-cцис-аддукт147, 148, Ar = Mes (a), 2,6-Me2C6H3 (b), 2,6-Cl2C6H3 (c)Характеристические сигналы протонов H3a, H9 и H9a в спектре ЯМР 1H транс-аддукта147b (CDCl3) наблюдались при δ (м.д.) 4.99 д (1H, J 8.6 Гц), 5.12 д (1H, J 7.7 Гц) и 4.57 д.д (1H, J7.7, 8.6 Гц), а в спектре ЯМР 1H цис-аддукта 148b– при δ (м.д.) 4.74 д (1H, J 7.3 Гц), 5.24 д (1H, J8.1 Гц) и 3.86 д.д (1H, J 7.3, 8.1 Гц).транс-Конфигурация соединений 147a,b была установлена по данным спектров 2D ЯМР1H (NOESY), в которых наблюдались характерные кросс-пики пространственного взаимо-действия между протоном H9 и протонами орто-метильной группы в мезитильном фрагменте, атакже между протонами метильной группы в пиразолидиноновом фрагменте, цис-расположенной к протону H9, и протонами орто-метильной группы (рис.

39).MeMeOMeOClH H9ClMeMeN9a3aN N147aMeOClH HH9OClMeMeN9a3aN NMeOHO147bРис. 39. Схема основных ЯЭО в спектре 2D ЯМР 1H (NOESY) аддуктов 147a и 147b.Наиболее вероятной причиной преимущественного образования транс-аддуктов 147 является увеличение пространственных препятствий экзо-подходу диполярофила, ведущему кцис-аддуктам 148, в результате сильных стерических взаимодействий не только между ортозаместителями арилмалеимида и 2,6-дихлорфенильной группой, но и за счет поворота последней относительно плоскости азометиниминового фрагмента (схема 100).

При эндо-подходепространственные затруднения, по-видимому, несколько меньше.147Схема 100XONClMeOHNMeRXэкзо-подходцис-аддуктNClOОтметим, что при циклоприсоединении азометиниминов 134a-c к малеимиду 60h долятранс-аддукта выше, чем при взаимодействии тех же азометиниминов с малеимидами 60f,n.Соотношение транс-/цис-изомеров изменяется для азометиниминов 134a,b от ~1.5:1 для малеимидов 60f,n до ~4:1 для малеимида 60h, тогда как для азометинимина 134c изменение составляло от ~5:1 для малеимидов 60f,n до ~10–11:1 для малеимида 60h. По нашему мнению,взаимодействия между атомом хлора арилмалеимида и метильной группой пиразолидиновогокольца при эндо-подходе диполярофила меньше, чем аналогичные взаимодействия между соответствующими метильными группами из-за меньшего стерического объема атома хлора посравнению с объемом метильной группы (схема 101).Схема 101ClONHHClCl OHMeNMeN ClMeOONOHHClHMeNMeN ClOMeтранс-/цис- ~1011эндо-подход:1- ~5си-/ цанстр:1транс-аддуктИз сказанного выше, можно заключить, что эндо-подход орто-дизамещенных малеимидов60f,n,h, ведущий к транс-изомерам, независимо от взятого азометинимина (с 4-моно- или 2,6дихлорзамещенной арильной группой) оказывается выгоднее экзо-подхода, особенно в случаемалеимида 60h, что, вероятно, связано с меньшим стерическим объемом заместителя в малеимиде (атома хлора по сравнению с метильной группой).Суммируя рассмотренные выше данные по диастереоселективности циклоприсоединениякак стабильных (X = O) (разделы 3.7.1 и 3.7.2), так и нестабильных N,N'-циклических азомети-148ниминов,генерируемыхприinsituтермолизесоответствующих1,5-диазабицикло-[3.1.0]гексанов (X = Me, H2) (разделы 3.4.1 и 3.4.2), к N-арилмалеимидам можно сделать следующие выводы (схема 102).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,48 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Образование и превращения циклических азометиниминов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее