Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145442), страница 21

Файл №1145442 Диссертация (Образование и превращения циклических азометиниминов) 21 страницаДиссертация (1145442) страница 212019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Наблюдаемая в случае термолиза диазабициклогексанов 3o,p и отсутствующая в случае термолиза диазабициклогексана 3a, региоселективность 2-й стадии циклоприсоединенияилида типа 112 к циклопропенону 114, по-видимому, объясняется наличием 2-х метильныхгрупп в 3-ем положении триметиленового мостика исходного диазабициклогексана. Действительно, потеря региоселективности при отсутствии этих метильных групп (региоизомеры образуются в практически равных количествах) указывает на отсутствие на этой стадии выраженного зарядового контроля процесса. Следовательно, причина, вероятнее всего, состоит в наличииили отсутствии неких пространственных взаимодействий, возникающих при сближении реагентов и играющих в данном случае определяющую роль (схема 65).Схема 65PhOPhMeMeArN NMe MeАArOPhOMePhN NMe MeOMeБИз приведенной схемы 65 следует, что на 2-й стадии процесса при сближении илида и2-й молекулы циклопропенона возникают пространственные взаимодействия между одной изметильных групп в триметиленовом мостике илида и заместителем в циклопропеноне (Ph илиMe), но подход А, по-видимому, более благоприятен, чем подход Б.Для выяснения роли пространственных взаимодействий в переходном состоянии мы провели термолиз диазабициклогексанов 3c,f в присутствии стерически более загруженного 3-изопропил-2-фенилциклопропенона 115, В результате были получены единственные региоизомеры121a,b, выделенные с препаративными выходами 24% и 20% (схема 66).116Схема 66ArNPhPhN2Oп-ксилолArONNPhH1153c,f121a,b3, Ar = Ph (c), 4-FC6H4 (f); 121, Ar = Ph (24%) (a), 4-FC6H4 (20%) (b)Относительная конфигурация аддуктов 121a,b была установлена по данным спектроскопии 2D ЯМР 1Н аддукта 121a, основные ЯЭО в котором представлены на рис 23.HHHHO6 75 7aN N43H H122aH121aРис.

23. Схема основных ЯЭО в соединении 121a.Из рис. 23 видно, что транс-расположенные протоны H5 и H6 не взаимодействуют междусобой, но дают кросс-пики пространственного взаимодействия с орто-протонами геминально ивицинально расположенных ароматических ядер. В свою очередь, протон H6 дает кросс-пики спротонами изопропильной группы в положении 7а, что указывает на их взаимное цис-расположение. Протон H5 дает кросс-пик с псевдо-экваториальным протоном в положении 4.

Ортопротоны ароматического ядра в положении 1 дают кросс-пики с изопропильными группами вположениях 7а и 2. Наконец, протон H2а дает кросс-пики с пространственно близкими протонами цис-расположенных изопропильных групп в положениях 2 и 7а, а также с псевдоэкваториальным протоном H3.Помимо аддуктов 121a,b по данным ЯМР 1H реакционные смеси содержали сигналы соответствующих 2-пиразолинов и циклопропенона 115, которые были выделены с выходами 2431% и 43-53% соответственно, а также сигналы неидентифицированных маслообразных продуктов, выделенных с выходами ~22-23%. Неидентифицированные продукты, вероятнее всего,являются результатом побочных деструктивных реакций. Также как и при циклоприсоединениициклопропенона 114 тандемное присоединение термически генерируемых нестабильных азометиниминов/илидов к циклопропенону 115 происходит строго региоселективно на обеих стадиях.Образование 2-пиразолинов, как продуктов конкурентной реакции изомеризации азометинимина 50, и низкие выходы продуктов циклоприсоединения свидетельствуют о снижении117реакционной способности 3-изопропил-2-фенилциклопропенона 115 на обеих стадиях реакциипо сравнению с циклопропенонами 102 и 114.

Такое понижение реакционной способности циклопропенона 115 обусловлено, по-видимому, увеличением стерического объема заместителя(изопропильная группа по сравнению с метильной или фенильной), из-за чего пространственное сближение реактантов оказывается сильно затруднено. А возникающие на второй стадииреакции крайне неблагоприятные пространственные взаимодействия с участием изопропильных групп (например, ориентация циклопропенона, при которой две изопропильные группыоказываются в соседних положениях) обусловливают 100%-ную региоселективность циклоприсоединения илида типа 112 ко второй молекуле циклопропенона 115.Можно предположить, что при введении двух метильных групп в 3-е положение триметиленового мостика исходного диазабициклогексана стерические препятствия для 1-й и особеннодля 2-й стадии циклоприсоединения будут еще больше.

И, действительно, при термолизе диазабициклогексана 3p в присутствии циклопропенона 115 не удалось обнаружить продуктов 1,3диполярного циклоприсоединения (схема 67). Вместо этого в спектре ЯМР 1Н реакционнойсмеси присутствовали только сигналы соответствующего 2-пиразолина и исходного циклопропенона 115 (выделенные с выходами 35% и 66% соответственно), а также сигналы неидентифицированных продуктов реакций в областях 0.6–1.2 м.д. и 6.0–7.5 м.д., которые были выделены ввиде маслообразных фракций с общим выходом ~20%.Схема 67PhNPhN2XOMe Me3p115Суммируя приведенные выше факты, можно сделать следующий вывод: при термолизе 6арил-1,5-диазабициклогексанов в присутствии несимметрично замещенных алкилфенилциклопропенонов циклоприсоединение генерируемых in situ нестабильных N,N'-циклических азометиниминов на 1-й стадии осуществляется строго региоселективно, что, по-видимому, определяется зарядовым контролем процесса (рис.

24), при котором отрицательно заряженный атом азота азометинимина атакует наиболее положительно заряженный атом углерода циклопропенона(атом, несущий алкильную группу).OOq 0.035q 0.071q 0.022q 0.075PhMePhiPrРис. 24. Распределение зарядов в алкилфенилциклопропенонах 114 и 115 по данным расчетов методом DFT.118Региоселективность присоединения образующегося далее илида типа 112 ко второй молекуле несимметрично замещенного циклопропенона, а также вообще возможность такого циклоприсоединения определяются, по нашему мнению, стерическими причинами. Например, приотсутствии заметных стерических препятствий (термолиз соединения 3a в присутствии циклопропенона 114) наблюдается низкая региоселективность (соотношение региоизомеров ~1:1), а вслучае термолиза диазабициклогексана 3p в присутствии циклопропенона неблагоприятныестерические взаимодействия делают невозможным образование циклоаддуктов.Попытки получить циклоаддукты при термолизе 6-арил-1,5-диазабициклогексанов в присутствии других циклопропенов, таких как метиловый эфир 2,3-дифенилциклопропенкарбоновой кислоты, 2,3,3-трифенилциклопропенкарбонитрил или 2,3-дифенилциклопропенкарбонитрил привели к образованию исключительно 2-пиразолинов.

Это указывает на недостаточную активность таких 1,3-диполярофилов для перехвата нестабильных короткоживущих азометиниминов, генерируемых при термолизе 6-арил-1,5-диазабициклогексанов.3.5. Циклоприсоединение C,N-циклических изохинолиновых азометиниминов к N-арилмалеимидам3.5.1. Термолиз 1-метил-1,3,4,8b-тетрагидро[1,2]диазирино[3,1-a]изохинолина вприсутствии N-арилмалеимидов [247]Термолиз бициклических диазиридинов 25a и 25b в присутствии N-арилмалеимидов в кипящем о-ксилоле (144°C) нацело проходил за 10 ч для соединения 25a и за 8 ч для соединения25b при полной конверсии исходных диазиридинов (схема 68), в отличие от рассмотренногоранее термолиза этих соединений в отсутствие диполярофила (раздел 3.2.5).Схема 68RRNNMe25a,bRORNNMe46-74%RRH1H2O25a',b'RRArN ONN MeH3ONArтранс122a-kNHHON MeHONArцис123h-k25, R = H (a), Me (b); 122, 123, R = H, Ar = Mes (a), 2,6-Me2C6H3 (b), 2,6-Cl2C6H3 (c); R = Me, Ar =Mes (d), 2,6-Me2C6H3 (e), 2,6-Cl2C6H3 (f), 1-нафтил (g); R = H, Ar = 4-BrC6H4 (h), 4-MeOC6H4 (i); R = Me,Ar = 4-BrC6H4 (j), 4-MeOC6H4 (k)При термолизе диазиридина 25a в присутствии орто-незамещенных имидов 60d,b былиполучены смеси транс- (122h,i) и цис-аддуктов (123h,i) в соотношении ~75-78:22-25 в пользутранс-диастереомеров.

В положении 3 изохинолиновой системы диазиридина 25b имеются двеметильные группы, создающие пространственные препятствия для эндо-подхода диполярофила119(т.е. подхода со стороны 3,4-дигидроизохинолиновой системы), поэтому циклоприсоединениегенерируемого при термолизе C,N-циклического азометинимина к тем же имидам привело кувеличению доли транс-изомеров 122j,k до ~90:10. Соотношение транс- и цис-изоомеров(диастереоселективность) при циклоприсоединении азометиниминов 25a',b' к малеимидам 60приведены в таб. 10.Из полученных данных следует, что диастереоселективность циклоприсоединения азометиниминов 25a',b', генерируемых при термолизе диазиридинов 25a,b, к N-арилмалеимидам60b,d, не имеющим орто-заместителей в бензольном кольце, достаточно высока, однако 100%ной стереоселективности присоединения, описанной в литературе для присоединения аналогичных C,N-циклических азометиниминов к N-метилмалеимидам [59, 248], в нашем случае ненаблюдалось.Таблица 10.

Диастереоселективность циклоприсоединения азометиниминов 25a',b' к N-арилмалеимидам 60.АддуктДиазиридин Малеимид 122/123выход, %100/074122a25a60f100/071122b25a60n100/064122c25a60h100/056122d25b60f100/060122e25b60n100/050122f25b60h100/069122g25a60j75-78:22-2566122h/123h25a60d75-78:22-25–122i/123i25a60b~90:1051122j/123j25b60d~90:1046122k/123k25b60bПри термическом раскрытии диазиридинового фрагмента в соединениях 25a,b в присутствии орто-замещенных N-арилмалеимидов, также как при рассмотренном выше термолизесимметричных 6-арил-1,5-диазабицикло[3.1.0]гексанов (раздел 3.4.1), в спектрах ЯМР 1Н реакционных смесей наблюдались сигналы исключительно транс-аддуктов 122a-g. Наблюдаемая100%-ная диастереоселективность циклоприсоединения, как и ранее, объясняется значительными стерическими препятствиями при эндо-сближении реактантов (особенно явными при наличии заместителей в 3-ем положении изохинолинового фрагмента), затрудняющими образование цис-аддукта (схема 69).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,48 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Образование и превращения циклических азометиниминов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее