Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145159), страница 18

Файл №1145159 Диссертация (Основные парадигмы концептуализации памяти в философии) 18 страницаДиссертация (1145159) страница 182019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Лишьтогда, когда движение вещи соотносится с мерой времени, мы говорим о памяти,78Coleman Janet. Ancient and medieval memories. Studies in the reconstruction of the past. Cambridge University Press,1992. 646+хх р. Р. 17.79Аристотель. О памяти. С. 148.79а не о мнимом воспоминании, и хотя подобная ошибка возможна, обратноенемыслимо: «невозможно, чтобы тому, кто действует с помощью памяти,казалось, ‹что он не действует›, и чтобы он оставался в неведении, что помнит» 80.Этот аргумент, очевидно, ставит для Аристотеля точку в его споре с Платоном.Как может меноновский раб припоминать знание геометрии и не понимать, чтоприпоминает свое собственное прошлое знание? Ведь припоминать и значит,прежде всего, возвращаться к прошлому, осуществлять эту парадоксальную мерувремени, которая проводит вдоль последовательности действий лишь путемвозвращения от нового к прошедшему и завершенному, распознает действиенастоящего, лишь присваивая себе претерпевание прошлого. Конечно можно и непомнить, когда произошло то или иное событие, в этом смысле мера времени несовпадает с точной мерой «когда», и все же, убежден Аристотель, человек снеобходимостью помнит, что помнит, не просто вспоминает нечто, но знаетблагодаря этой мере времени, что возвращает себе прошлое, а потому ивспоминает, а не узнает заново.

Вот почему различие памяти и припоминания –это не просто различие претерпевания и действия, ведь если памятью обладаютмногие животные, то припоминанием никто, кроме человека. Припоминающийзнает, потому что «припоминание есть род некоего силлогизма», и решающимздесь выступает не само по себе время, а способность находить меру связипрошедшего и нового, необходимость следования одного за другим:Ведь припоминающий выстраивает умозаключение, потому что он раньше нечто узнал,услышал или пережил, и ‹это› есть некоторое подобие исследования. А такое от природы данотем, у кого есть способное принимать решение начало, ибо принятие решения есть некийсиллогизм81.Если умозаключения по ассоциации, о которых говорилось прежде, можнобыло бы принять за особые модусы мнемонического силлогизма, то, очевидно,что речь об исследовании и принятии решения предполагает нахождениеподходящего каждому силлогизму среднего термина, определенной меры8081Там же.

С. 149.Там же. С. 150.80движения и времени, без которой прошлое досаждало бы как пустая мнимость,фантом воображения, или было бы скрыто за действием навыка и привычки, вчем, возможно, и заключается память животных. При этом нужно понимать, чтосиллогизм воспоминания – это не формальное действие, а движение, котороевызывается душой в теле, и потому может тяготить человека, если ему не удаетсявспомнить, причем и тогда, когда он уже прекратил поиски, «более же всегобеспокоятся те, у кого вокруг чувственно воспринимающего начала скопиласьвлага.

Ведь она, если пришла в движение, не легко останавливается, пока необъявится искомое и движение не выйдет на прямую дорогу» 82. По этой жепричине трудно бывает остановиться тем, кто начал говорить или петь, ведь втаком случае отдельные слова «с силой вырываются из уст»; напротив же, когдадвижение затруднено, как у карликов, у которых слишком мала нижняя часть всравнении с верхней, память бывает коротка, и потому «движения, начавшись, немогут продолжаться, но прекращаются и в момент воспоминания с трудомвыходят на прямую дорогу» 83. Представив припоминание произвольнымдействием души, Аристотель в завершении трактата снова возвращается кнеразделимой связи души и тела; таким образом, он принимает платоновскоеразделение чувственной памяти и свободного от чувств припоминания, но приэтом размечает совершенно не-платоновский путь памяти: припоминается невневременный порядок, но как раз-таки время в его самой что ни естьчувственной и телесной природе, в виде движения образов и жидкостей.

Именноэто возвращение к телу, к порядку присущего ему движения, позволяет наделитьдействительностью образ прошлого, возвести прошлое в разряд своего родазнания памяти, хотя своеобразный парадокс этого шага состоит в том, что едва лине единственное значение, которым может быть наделено это знание в философииАристотеля, заключается в размежевании с платоновской концепцией анамнесиса.Возможно, этой особенностью концепции памяти у Аристотеля отчастиопределяется последующее восприятие ее основных положений. Так, Плотин в8283Там же.Там же.

С. 151.81небольшом трактате «Об ощущении и памяти» (IV, 6) обрушивается с критикойна перипатетическую теорию чувственных оттисков, как если бы к нейединственно сводились все аристотелевские размышления о памяти. Плотинуказывает на бессмысленность самой идеи чувственных отпечатков, поскольку ввосприятии, прежде всего, в видении, душа устремляется вовне к предметучувств, отличает себя от видимого, воспринимает не только вещи, но и ихудаленность, и все это совершенно не совместимо с представлением оботпечатанных в ней самой, без усилия и проведения различия, образах внешнихтел: «как говорят, что нельзя рассматривать объект зрительного восприятияприжав к нему зрачок, но нужно смотреть на это, отойдя немного в сторону,точно так же и даже больше должно быть и в случае с душой»84.

Устремляясь ктому, чем не обладает, душа проявляет себя как начало силы и господства;отличая себя как видящее от видимого, она укрепляется в избытке своей силы, иименно этот избыток и позволяет ей удерживать при себе образ предмета вотсутствии самой вещи. Таким образом, она прежде всего выявляет в себе связь сумопостигаемым, и, вспомнив его, мыслит и пребывает при нем, проясняя его длясебя и «как бы пробуждаясь и двигаясь из возможности в действительность»85.

Нопоскольку душа обращена так же и к чувственному миру, она своей силойскрепляет его, и еслистала сильна относительно какого-нибудь явления, тогда она в течение долгого времениотносится к нему как к присутствующему, и относительно чего она более сильна, к тому онасохраняет такое расположение навеки.

Поэтому-то, как утверждают, у детей память и лучше,поскольку они не отдаляются, но воспоминаемое находится у них перед глазами, потому чтоони глядят не на множество, но на немногое. А те, у кого мысль и способность восприятиянаправлены на многое, те как бы проносятся мимо и не останавливаются 86.Оттиски свидетельствовали бы о слабости душе, а не ее силе, и в этом случае небыло бы смысла в упражнении памяти, потому что знание и так присутствовалобы в душе, но без той силы, которую можно было бы упражнять и готовить кПлотин.

Об ощущении и памяти. Пер. Д. В. Бугай. Вопросы философии, 2004, № 7, с. 172.Там же.86Там же. С. 173.848582испытанию. Упрекая сторонников чувственных оттисков в принижении души какспособности и силы, Плотин по сути отбрасывает и аристотелевскуюпроблематику прошлого как специфической формы знания и деятельности души вприпоминании. Возможно, тем самым Плотин закрывает начатое Платономисследование памяти как границы тождественного и иного, истины и мнимости,души и тела, оставляя за памятью лишь значимость одного из этапов на путивосхождения души от многого к единому.

Впрочем, и этот путь нисколько неизбавлен от парадоксов, которые не преминут обнаружиться в текстах еще одногонаследника Платона и Аристотеля – Аврелия Августина.831.3. Герменевтика временности1.3.1. Память прошлого и настоящегоВ диалоге «О количестве души» Эводий сетует на невежество младенцев иудивляется тому, что душа, будучи вечной, не приносит с собой из вечности вжизнь временную никакого знания.

Это – великий вопрос, отвечает Августин, ипо нему «мнения наши до такой степени противоречат друг другу, что тебекажется, будто душа не принесла с собой никакого знания, а мне кажется,напротив, что принесла все, и что так называемое учение есть не что иное, какприпоминание и представление прошедшего в настоящем»87. В 389 году в письмеНебридию Августин пишет о том, что память возможна как о бывшем, так и осуществующем в настоящем, ибо мы помним не только закончившееся иушедшее, например, смерть отца, но и то, что было оставлено нами, например,Карфаген, который существует и ныне, хотя и помнится посредством прошлого. Внепонимании этого различия причина заблуждения тех, кто выступает противплатоновского анамнесиса; они не замечают, что существующее в настоящемможет припоминаться в образе прошлого видения, а потому и существующеевечно, вовсе не имеющее образа, может сохраняться в памяти, но не само по себе,а в припоминании о прошлом, утраченном ныне, видении вечного 88.В поздней работе Retractationes (I, 8, 2) Августин признает ошибочной мысль,что душа приходит в мир с памятью об искусствах, которые открывают для неепуть обучения и познания.

Еще раньше в трактате «О Троице» он обращается кгеометрической задачи из платоновского «Менона», полагая что и в этом случаенет оснований говорить о действительном припоминании прежнего знания, ибоне всякий или далеко не всякий смог бы ответить, будучи вопрошенным таким образом.

Ибоне всякий был бы в прошлой жизни геометром, поскольку таковые столь редки в родечеловеческом, что с трудом можно обнаружить хотя бы одного. Однако нам скорее надлежитАвгустин Блаженный.. Творения (том первый). Об истинной религии. СПб.: Алетейя, Киев: УЦИММ-Пресс,1998. С. 217.88Цит. по: Roland Teske. Augustine's Philosophy of Memory// The Cambridge Companion to Augustine by EleonoreStump & Norman Kretzmann. Cambridge University Press, 2002. P. 149.8784верить тому, что природа понимающего ума (mentis intellectualis) создана таким образом, чтобыв соответствии с установлением Создателя он видел то, что подчиняется естественнымпорядком к умопостигаемым предметам, посредством определенного бестелесного света своегорода (sui generis), подобно тому, каким образом плотский глаз видит то, что окружает его в этомтелесном свете, к каковому свету он был сотворен восприимчивым и подходящим.

89Итак, Августин первоначально принимает, но затем отбрасывает теориюанамнесиса, и однако след ее легко угадывается в рассуждении о том, что любовьк Богу и вера в него невозможна без знания, и хотя такое знание, как и знаниеподлинного счастья в Боге, полностью забыто и не может быть восстановлено впамяти, само это забытое знание определяет наше доверие к Писанию и рассказуоб утраченном рае и блаженной жизни первого человека, поскольку каждый изнас обладал таковым райским бытием и каждый забыл его в грехе, пусть и не всвоем индивидуальном опыте, а в родовом для всего человечества опыте Адама 90.В книге The Christian Philosophy of Saint Augustine Этьен Жильсон пишет, чтоАвгустин в своих ранних работах всего лишь прибегает к языку платоновскойтеории анамнесиса, заменяя ее в дальнейшем концепцией божественного света,которая «предполагает не платоническую память прошлого, но августиновскуюпамять настоящего, а это нечто совершенно иное»91.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Основные парадигмы концептуализации памяти в философии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее