Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145159), страница 16

Файл №1145159 Диссертация (Основные парадигмы концептуализации памяти в философии) 16 страницаДиссертация (1145159) страница 162019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

А в том, что отсылка кслучившемуся является следствием некоего движения в самом человеке, можноубедиться на примере безумцев, таких, как Антиферонт из Орея59, которыеТам же.Там же. С. 142.58Там же.59С.В. Месяц дает следующий комментарий к этому месту: «По свидетельству Александра Афродисийского иМихаила Эфесского, Антиферонт из Орея (город на о. Эвбея) был тем самым человеком, о котором Аристотель565771простые фантазии воспринимают как образы памяти и убеждены, что вспоминаютнечто, действительно совершившееся.

Говоря далее о наилучшем способе заботыо памяти, Аристотель признает таковым не рассуждение и беседу в формевопросов и ответов, а «постоянное воспоминание», которое есть «не что иное, какчастое созерцание образа ‹вещи›, а не самой по себе ‹вещи›» 60.1.2.2. Силлогизм припоминанияВ своем комментарии к трактату Аристотеля А.В. Алымова пишет, что вранней мысли и поэзии греков памятьпредставляется таким пространством, в котором ничто не может быть скрытым. Всенаходящееся в этом пространстве упорядочено, и принцип упорядоченности – время… Память(μνήμη) и время (χρόνος) имеют отношение ко всему, и в одном и в другом это все каким-тообразом присутствует и удерживается. Что такое в отношении к памяти πάντα, раскрывается впоэме Гесиода Теогония как τά τ҆ ἐόντα, τα τ҆ ἐσσόμενα πρό τ҆ ἐόντα (ст.

31, 38) – то, что есть; то,что будет; то, что есть прежде. И за сохранение всего этого в единстве отвечает Мнемозина, чьидочери Музы внушают поэтам слово истины (ст. 28) 61.Аристотелевское понимание памяти во многом следует этой традиции, и хотяпространство, о котором рассуждает философ, это некое внутреннеепространство, которое отождествляется с общим чувством, речь по-прежнемуидет не столько о психологии в современном смысле, сколько о порядкедвижения, определяющем каждому образу место в последовательности времени, атем самым и в последовательности припоминания. Этот вопрос о природеприпоминания, его действия и его открытости прошлому и является предметомвторой части трактата «О памяти». В самом ее начале Аристотель пишет:припоминание (ἡ ἀνάμνησισ) не является ни возвращением к воспоминанию ‹о чем-то›(ἀνάληψις), ни первичным схватыванием (λῆψις). Ибо тот, кто узнал нечто и пережил этоупоминает в Метеорологике 373 b4-10: "так, например, с человеком, смутно и нечетко видящим, случалосьвременами, что, когда он шел, ему казалось, будто перед ним все время идет обращенный к нему призрак.

Этопроисходило оттого, что его зрительный луч отражался обратно к нему самому. Зрительный луч из-за болезни былнастолько слаб и вконец обессилен, что даже окружающий воздух становился для него зеркалом и он не мог егоотодвинуть" (пер. Н. Брагинской). По словам комментаторов, несмотря на естественную причину появленияпризрака, сам Антиферонт считал его своим ожившим воспоминанием». Вопросы философии, 2004, № 7, с. 167.60Аристотель.

О памяти. С. 143.61Там же. С. 164.72впервые, не возвращается ни к какому воспоминанию (ведь ‹возвращаться не к чему и›никакого воспоминания прежде не было) и не восстанавливает ‹воспоминание› сначала, потомучто воспоминание ‹о чем-то› есть тогда, когда появилось обладание или претерпевание, так что‹воспоминание о чем-то› не возникает одновременно с переживаемым состоянием… А вот оприпоминании в собственном смысле можно говорить лишь по истечении времени, ибоприпоминают теперь то, что увидели или пережили прежде, а не то припоминают, что сталипереживать только в настоящий момент 62.С.В. Месяц обращает внимание на странность положения, что припоминание неявляется возвращением памяти: «Казалось бы, дело обстоит как раз наоборот:припоминая то, что мы некогда помнили, а потом забыли, мы возвращаем себеутраченное знание, а значит, и память о нем»63.

Месяц предлагает видеть в этомположении Аристотеля простое психологическое наблюдение: «Всем нам знакомаситуация, когда припомнив какой-то предмет, мы потом опять забываем о нем.Это говорит о том, что память (то есть прочное удерживание в воображениикакого-то представления) не всегда следует за припоминанием, и что последнеевозвращает нам не столько память о забытом предмете, сколько сам предмет»64.Однако, как мы видели, для Аристотеля память не ограничена «прочнымудерживанием» образов прошлого, более того, Аристотель выдвигает этоположение в самом начале второй части и поэтому стоит предположить, что речьидет не о простом психологическом наблюдении, а о сущностной характеристикеприпоминания. То, что припоминание не возвращает нас к прежнемувоспоминанию, столь же важно, как и то, что оно не является восприятием, тоесть новым знанием.

Очевидно, Аристотель хочет сказать, что в припоминаниимы имеем дело не со знанием, полученным в настоящем, и не со знанием,сохраненным изначально в качестве воспоминания, как это происходит вплатоновской теории припоминания, а лишь с тем состоянием завершенности,«истечения времени», которое определяет специфическую предметность памяти,то есть «прошлое».Там же. С.

144.Месяц С. В. Аристотель и его трактат «О памяти и припоминании» (Вступительная статья к переводу) //Космос идуша. М.: Прогресс-Традиция, 2005. С. 398.64Там же. С. 401.626373В припоминании человек возвращается не к воспоминанию, а «к тому знаниюили чувственному восприятию, которое имел прежде», а потому и памятьюназываются не воспоминания, а обладание этим знанием во все то время, чтопрошло с момента восприятия. Таким образом, припоминание восполняет память,а память сопутствует воспоминанию, но ни то, ни другое, что чрезвычайно важнодля Аристотеля, не подменяет собой знание 65. Мы можем припомнить нечто, аможем так и не отыскать забытое в памяти, и тогда нам придется зановоприобретать знание, но в этом случае мы будем говорить о новом познании иобучении, но вовсе не о припоминании некогда известного, поскольку предметзнания будет снова присутствовать для нас в мышлении или восприятии:воспоминание должно отличаться от этого (т.е.

от вторичного узнавания и отыскания),именно в силу того, что ‹во вторичном узнавании и отыскании› присутствует большее начало(т.е. необходимо наличие того, что узнают или находят), чем то, на основании которогопонимают, что совершают припоминание66.Прошедшее, память, и настоящее, припоминание, сходятся благодарядвижению, поскольку именно в движении одно приходит на смену другому. Вслучае необходимой смены мы знаем, что будет следовать за чем, но и в случаепривычного действия мы также можем оттолкнуться от известного, чтобыприпомнить, что обычно предшествует ему или за ним следует.

Бывает, чтопривычка возникает с первого же раза, а в других случаях не возникает и послемногократного повторения. При этом в каждом случае движение выступает чемто вроде среднего термина между прошлым и настоящим,поэтому мы, ‹воспоминая›, и стараемся проследить по порядку, сделав умозаключение оттого, что произошло в настоящий момент, или от чего-то другого, а также от подобного, илипротивоположного, или ближайшего. Благодаря этому возникает припоминание, ведь однидвижения одинаковы, другие совместны, а третьи пропорциональны, так что остальное, чтоприводится в движение после этого, невелико 67.Аристотель.

О памяти. С. 144.Там же. С. 145.67Там же.656674То, что Аристотель называет здесь умозаключением английская школазначительно позже назовет ассоциациями. Мы видели, что припоминание поассоциации прекрасно известно уже Платону, но к принципу совместности,подобия и различия Аристотель добавляет еще один важный принцип –пропорциональности, который характеризует воспоминание как действие идвижение во времени с возможностью представлять различные временныепромежутки прошлого в уменьшенных в определенной пропорции тактахвоспоминания. Наилучшим способом припоминания чего-либо будетприпоминание предшествующего движения, а потому необходимо отыскатьначало этого движения. В случае упорядоченности предметов и движений, как,например, при рассмотрении математических вопросов, вспоминание происходитлегко, причем оно мыслится Аристотелем как продвижение по знакомомупространству; при этом воспоминание принципиально отличается от узнаваниянового, ведь при узнавании движение задается внешним воздействием, тогда каквоспоминание «в состоянии каким-либо образом через самого себя (δι҆ αὑτοῦ)прийти в движение по направлению к тому, что следовало за началом‹воспоминания›»68.

Если для Платона самодвижение души является самой еесущностью, неким перемещением от себя и к себе, и, соответственно, началомпамяти и припоминания, то и у Аристотелем мы находим похожее убеждение, чтобез самопроизвольного движения воспоминание невозможно. Более того,Аристотель сохраняет и известную нам из Платона связь вспоминания сисследованием:И часто ‹человек› не в состоянии вспомнить, а вот если он станет выяснять, то может‹вспомнить› и отыскивает. Такое происходит с тем, кто приводит в движение многое, до тех порпока он не приведет в движение такое движение, которое повлечет за собой разыскиваемое.Ибо воспоминание означает присутствие движущей способности, то есть так, чтобы приходитьв движение из самого себя, а именно из тех движений, которые имеются, как уже былосказано 69.6869Там же.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Основные парадигмы концептуализации памяти в философии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее