Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145153), страница 71

Файл №1145153 Диссертация (Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв.)) 71 страницаДиссертация (1145153) страница 712019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 71)

13  Cid, 18:342; FernánGonzález, 109; Berceo, Loores, 92; Buen Amor, 4) и царица Есфирь (Есф. 7-8 Fernán González, 107; Buen Amor, 2), трое иудейских мужей (Дан. 3  FernánGonzález, 110; Berceo, Loores, 92; Buen Amor, 6) и царь Давид (1Цар. 17:34-51 Fernán González, 108; Berceo, Loores, 86; 91). В указанных фрагментахупоминаются также истории почитаемых в средние века христианских святыхЕкатерины (Fernán González, 107) и Марины, или Маргариты (Fernán González,107; Buen Amor, 3).Так, к примеру, история пророка Ионы, который ослушался Господа, бежална корабле, попал в бурю и был принесен своими спутниками в жертву, а именно –чтобы утишить стихию, был выброшен в море, где был проглочен большойрыбой1, в чреве которой провел три дня и три ночи, произнес молитву о1В русском каноническом тексте Священного Писания в качестве морского существа, проглотившего Иону,фигурирует кит.

Однако образ этого безобидного млекопитающего плохо увязывается с тем коннотативным345прощении, после чего был освобожден Богом (Иона 1:1-16-2:1-11), излагается вэтих источниках следующим образом:…salvest a Jonás, – quando cayó en la mare (Cid) («… ты спас Иону, когда онупал в море»);Tú librest a Jonás del vientre del pescado,/ que lo tovo tres días en el vientrecerrado,/ non priso lisïón ca fue de ti guardado (Berceo) («Ты вызволил Иону из чреварыбы, в котором три дня он был заперт, покинул его невредим, тобоюхранимый»);Del vientre al profeta Jonás, de la ballena/ en que moró tres días, dentro en la marllena,/ saquéstelo tú sano, como de casa buena (Buen Amor) («Из чрева Иону,Пророка, китова, в котором провел он три дня в открытом море, извлек тыздоровым, как будто из дома»).Краткое упоминание библейского сюжета в Песни любопытно тем, что в немэксплицировано не ключевое событие этой истории, квалифицирующее ее какчудесное спасение, а вполне рядовое, извлеченное из цепи событий, в котором,кроме того, не переданы субъектно-объектные связи между его участниками: Ионане упал в море, а был брошен.

В поэме Берсео и в «Книге Благой Любви» ХуанаРуиса, напротив, эксплицированы сверхъестественные явления, данные однимсубъектом – Богом. Подобное различие, вероятно, вызвано тем, что в молитвеШимены присутствует градация божественных деяний, согласно которой спасениеИоны, Даниила, Себастьяна и Сусанны (Cid 18:339-342) не имеет статуса чуда,которым наделены непосредственно следующие за ними в тексте чудеса Христа(ibid 18:344-359).В трех текстах упоминается история трех молодых иудеев Седраха, Мисахаи Авденаго, которые были обласканы вавилонским царем Навуходоносором, нопосле отказа служить чужим богам и поклоняться золотому истукану былисодержанием, которое ему приписывает библейский текст и шире – мифология, на что указывает Н.

В. Егорова: «Тоеврейское слово (dag), что русские переводчики перевели словом “кит”, означает всего лишь “большая рыба”. Чтотакое “большая рыба” религиозного текста – это знают не биологи, а религиоведы. Это и есть хтоническиесущества (“драконы”, “водные змии”), которые в мифах всех народов символизируют изначальные, докосмические,неупорядоченные воды» [Егорова 2004: 137].346брошены в печь, пылающую огнем.

Сошедший в печь ангел оградил их от огня, ивсе трое запели хвалу Господу, были услышаны Навуходоносором и освобожденыиз печи (Дан. 3:1-100):Libreste a los tres niños de los fuegos ardientes,/ Cuando los ahi metieron lospueblos descreyentes,/ Cantaron en el forno cantos muy convenientes,/ Libresteles otravez de bocas de serpientes (Fernán González) («Ты вызволил трех отроков изпылающей печи, когда туда их бросили неверующие люди, в печи они запелинадлежащие песни, ты вновь их спас от жалящей змеи»);Esti salvó Susana del crimen que sabedes;/ los tres niños del fuego -en esto nondubdedes… (Berceo) («Он спас Сусанну от известного вам преступления; троихотроков из огня – в том нет сомнения…»);Señor, a los tres niños de muerte los libreste,/ del forno del grand fuego sin lisiónlos saqueste (Buen Amor) («Господи, трех отроков от смерти спас ты, из пламенипечи их невредимыми извлек»).Наиболее подробно данный сюжет отражен в молитве из «Поэмы о ФернанеГонсалесе», которая вообще отличается обозначением упоминаемых историй,совсем кратким или более пространным, через указание протагониста иантагониста (а не только абстрактной опасности), в данном случае, это троеиудейских юношей и вавилоняне, бросившие их в горящую печь.

Ср. такжепредставление борьбы Давида с диким зверем и его противоборства сфилистимлянином Голиафом (1Цар. 17:34-37, 48-51): Señor, tu que libreste a Davitdel león,/ Mateste al filisteo, un soberbio varón (Fernán González, 108) («Господи, Ты,который вызволил Давида от льва, убил филистимлянина, кичливого мужа»).

Втекстах Хуана Руиса и Гонсало де Берсео акцентируется самое божественноедеяние, субъекты же противостояния играют второстепенную роль. Так, уархипресвитера Итского эта история свернута до образа чудесного извлечениятрех отроков из пылающей печи, у Берсео – до спасения их от огня.Таким образом, всем трем указанным типам молитвенных фрагментовприсуща имплицитность, основанная на общеизвестности упоминаемых сюжетов.3472.3. Компрессия в языке испанского эпоса: «Песнь о моем Сиде»Авторытрадиционномуработ,посвященныхнаправлениюязыкутекстовыхэпическихштудий,памятников,идущемуотследуяриторики,акцентируют внимание на явлении амплификации и иных функциях повтора.Таково положение дел в современной испанистике и романистике в целом.

Так, висследовании М. К. Сабанеевой «Художественный язык французского эпоса:Опыт филологического синтеза» (2001) изучению повторов посвящена отдельнаяглава, приему амплификации – параграф в главе «Стилистические фигуры», в товремя как явления, обусловленные компрессией, упоминаются лишь попутно. Кним относится, в частности, отсутствие средств грамматической связи. Какуказывает автор, мысль А. Лорда, что «поэтика эпоса – это грамматикабессоюзного сочинения», благодаря работам отечественных и зарубежныхисследователей, получила статус аргументированного положения о том, чтобессоюзие в эпических поэмах «представляет собой обусловленное жанромстилистическое средство» [Сабанеева 2001: 5]. Но бессоюзная связь – это далеконе единственное проявление компрессии в языке романского эпоса.

Более того,тенденция к имплицитному выражению информации как проявление законаэкономии, выражающееся в компрессии языковых средств, в создании жанровогосвоеобразия эпоса играет отнюдь не меньшую роль, чем противоположная ейтенденция к эксплицитности, повтору, избыточности языкового выражения.Косвенным подтверждением данного тезиса может служить фактическийматериал, приводимый М. К.

Сабанеевой. Это и широко используемые в прямойречи персонажей косвенные речевые акты, т. е. имплицитная иллокуция, иэллипсис как основа создания фигур хиазма и синтаксического параллелизма, атакже синтаксической реализации гиперболы, которая к тому же основана наимплицитной оценке; и импликация полемических точек зрения в фигуреотрицание / утверждение, и имплицитное выражение точки зрения сказителя, имногое др.

Истинный уровень имплицитности (невыраженности элементов348содержания) эпического текста поможет оценить скрупулезное исследование.Покажем это на примере анализа короткого фрагмента испанской эпическойпоэмы – главы «Песни о моем Сиде»:1. “e los que conmigo fuéredes – de Dios ayades buen grado,2. e los que acá fincáredes – quiérome ir vuestro pagado”.3. Entonçes fabló Álvar Fáñez – su primo cormano:4. “convusco iremos, Çid, – por yermos e por poblados,5. ca nunca vos fallesceremos – en quanto seamos sanos6. convusco despenderemos – las mulas y los caballos7. e los averes e los paños8.

siempre vos serviremos – como leales vasallos”.9. Entonçes otorgaron todos – quanto dixo don Álvaro,10.Mucho gradesçio mio Çid – quanto allí fue razonado...11.Mio Çid movió de Vivar – pora Burgos adeliñado,12.assí dexa sus palaçios – yermos e desheredados.13.De los sos ojos – tan fuertemientre llorando,14.tornaba la cabeça – i estávalos catando.15.Vio puertas abiertas – e uços sin cañados,16.alcándaras vázias – sin pieles e sin mantos17.e sin falcones – e sin adtores mudados.18.Sospiró mio Çid – ca mucho avié grandes cuidados.19.Fabló mio Çid – bien e tan mesurado:20.“grado a ti, señor padre, – que estás en alto!21.Esto me an buolto – mios enemigos malos.” (Cid, 1)Анализируемый фрагмент состоит из восьми (I-VIII) текстообразующихединиц (микроситуаций): стихи 1-2, 3-8, 9-10, 11-12, 13-14, 15-17, 18, 19-21.Исследуем каждую из них в отдельности.I – “e los que conmigo fuéredes – [os deseo que] de Dios ayades buen grado,349e los que acá fincáredes – [os digo que] quiérome ir vuestro pagado [← pagadode que vosotros me quedeis leales]”(«и тех, кто со мной отправится, [я вам желаю] пусть Господь вас щедровознаградит, а те, что здесь останутся, [знайте, что] я надеюсь быть вами доволен[← доволен тем, что вы останетесь мне верны]»).Имплицитная информация создается за счет структурного, структурнопрагматического и системного типов компрессии.

Показательно, что цезура всередине стиха, разбивающая его на два полустишья, вместе с тем во многихслучаях служит маркером имплицитности, так, в двух первых стихах онауказывает на самый распространенный вид структурных опущений, ихграмматикализованную форму – синтаксический эллипсис. Элидированию обараза подвержен модус (иллокуция) высказывания, т.

е. мы имеем дело соструктурно-прагматическим типом компрессии, который для краткости можноназвать прагматическим. К структурной компрессии относится синтаксическаяфункция притяжательного местоимения (стих 2), в данном случае, функциясубъекта действия. Импликация, или системная компрессия, выражается вподразумевании повода удовлетворения, которое надеется испытать Сид, –верности вассалов. Данное содержание, в отличие от эллиптического, котороевосстанавливается недвусмысленно, в известной степени гадательно, потому мыего выделяем курсивом.II – Entonçes fabló Álvar Fáñez [que era] su primo cormano [e dixo]:“convusco iremos, Çid, – por yermos [← tierras yermas] e por poblados [←tierras pobladas],ca [le somos tan fieles que] nunca vos fallesceremos – en quanto seamos sanosconvusco despenderemos – las mulas [trabajando] y los caballos [luchando]e los averes [monetados] e los paños [de vestir][pues] siempre vos serviremos – como leales vasallos”(«Тогда заговорил Альвар Фаньс, его кузен [и сказал]: “С вами пойдем мы,Сид, по пустошам и по весям, потому что [мы так вам верны, что] никогда вас не350подведем, пока мы невредимы, с вами использовать будем мулов [в работе] иконей [в сраженьях], деньги истратим и платье износим, [это значит] всегдаслужить вам будем как верные вассалы”»).Ведущими типами имплицирования остаются структурная и системнаякомпрессия.

Характеристики

Список файлов диссертации

Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее