Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145153), страница 63

Файл №1145153 Диссертация (Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв.)) 63 страницаДиссертация (1145153) страница 632019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 63)

Данный принциппроявляется: в способе построения сюжета, который базируется на отборе307существенных, значимых событий, являющихся звеньями единой цепи, одной илиболеелиний;взавершенностииисчерпанностикомпозиции;вструктурированности образной системы текста. Художник при этом подобенцелеполагающемутворцу,демиургу.Однакововременалитературногомодернизма принцип «космоса» стал утрачивать позиции безраздельногогосподства. Писатели сделали ставку на эксперимент. Настала пора не толькобессюжетных произведений (ср. «Улисс» Дж. Джойса), но также более смелыхновшеств, а именно, текстов с открытой композицией и метаморфозой,перетеканием образных рядов (ср.

«Финнеганов помин» того же автора). Однакоосновныесредства созданиялитературного «осмоса»,как и «космоса»продолжают лежать в области синтаксиса языка.***Продемонстрируем использование данного методологического принципа напримере анализа финального фрагмента рассказа Х. Л. Борхеса «Юг».Salieron, y si en Dahlmann no había esperanza, tampoco había temor. Sintió, alatravesar el umbral, que morir en una pelea a cuchillo, a cielo abierto y acometiendo,hubiera sido una liberación para él, una felicidad y una fiesta, en la primera noche delsanatorio, cuando le clavaron la aguja.

Sintió que si él, entonces, hubiera podido elegir osoñar su muerte, esta es la muerte que hubiera elegido o soñado.Dahlmann empuña con firmeza el cuchillo, que acaso no sabrá manejar, y sale ala llanura. (Borges, Ficciones, p. 214)(«Они вышли, и если в душе Дальманна (букв. ‘в Дальманне’) не былонадежды, не было и страха. Он почувствовал, переступив порог, что умереть вдраке на ножах, под открытым небом, атакуя врага, в ту первую ночь в больнице,когда в него воткнули иглу, было бы для него настоящим избавлением, счастьем ипраздником. Он почувствовал, что если бы он, тогда, мог выбрать или вообразить(букв.

‘увидеть во сне, в мечтах’) свою смерть, то именно такую смерть он бывыбрал или вообразил.308Дальманн крепко сжимает в руке нож, которым, возможно, не сумеетвоспользоваться, и выходит на равнину.»)Хронотоп фрагмента отличается наличием символических элементов: порог(umbral) представляет собой ту традиционную границу, где, как показалМ. М. Бахтин, происходит жизненный перелом [Бахтин 2000в: 182], а в данномслучае соприкасаются два мира: реальный мир земного существования героя ипотусторонний мир вечности,т. е.

смерти-освобождения,представленныйравниной (llanura) и открытым небом (cielo abierto). Переход из посюсторонностив потусторонность маркирован сменой видо-временной локализации предиката: отпретерита реального прошлого предыдущего повествования, выдержанного вклассическом нарративе, к настоящему времени и модальному будущемувечности.Структура пропозиции в первом предложении, благодаря метонимическому(компрессивному) характеру, явственно указывает на то, что действие происходитв сознании героя: бытийная модель с безличным haber локализует надежду истрах не в теле человека (где в качестве эмоций, соматических реакций онисодержатся в структуре с tener – личном корреляте бытийной модели), а в егобессмертной душе. При этом отрицательная модальность фразы свидетельствует отом, что героя (Дальманна) как человека, т.

е. единства души и тела уже несуществует.Этот факт имплицитно выражает также ирреальная модальность сна,мечтаний и в них – субъектный статус героя, его агрессивно-активная позиция,противоречащая его действительному положению пациента, умершего наоперационном столе. Повторяющийся перцептивный модус предиката sintió(«почувствовал»)указываетнаимманентностьощущенийчеловеческомусуществу, на их наличие при жизни и сохранение за ее порогом.Диспозиция этого короткого фрагмента ориентирована на композиционноесближениедвухпланов,вплотьдоихпереплетения,вследствиечегоэксплицированы в тексте только те элементы, которые позволяют совместить то,309что в реальности несовместимо: кончина на операционном столе и путешествиена Юг, финалом которого становится смерть-освобождение с оружием в руках наравнине, где нет различия между прошлым, настоящим и будущим.

Основой этогосовмещения служит композиционный прием, основанный на совместном действиимеханизмовпараллелизм.структурногорасширенияикомпрессии,–синтаксический310Выводы по главе 2Выделение эксплицитных и имплицитных структур текста позволяетвыявить и охарактеризовать: а) грамматические и семантические категории ихописания, б) лингвистические средства их создания, имеющие выраженнуюидиоэтническую специфику и обладающие импликационным потенциалом,в) связи между эксплицитными и имплицитными параметрами.Хронотоп относится к самой общей семантике текста и представляет собойоснову создания других параметров описания.

Выражение пространственновременных характеристик осуществляется всеми структурными уровнямисинтаксиса. Концептуальный хронотоп формируется на уровне пропозиции:категория локализации является необходимым условием формирования бытийнойи локальной синтаксических моделей, которые в испанском синтаксисе занимаютособое место, поскольку образуют хорошо структурированную часть логическогопространства языка. Бытийная модель, состоящая из трех семантическихкомпонентов: области бытия, или локализатора (эксплицитного в отношении поменьшей мере одной из хронотопических координат), бытующего объекта ипоказателя бытия (причем первый соответствует субъекту, т.

е. теме суждения, двапоследних – его предикату, реме), коррелирует с широким классом предикативныхмоделей, с одной стороны, и как пресуппозиция других моделей связана с нимиразветвленнымиимпликационнымиотношениями.Благодаряпоследним,бытийная модель способна компрессивно представлять сложную референтнуюситуацию, состоящую из нескольких элементарных пропозиций. Локальнаямодель в испанском синтаксисе представляет собой структурный коррелятбытийной модели, при этом переход от одной модели к другой соответствуетконверсии субъекта и предиката суждения (темы и ремы). Импликационнымпотенциалом обладают также аспектуальные модели испанского предиката(выражение имплицитной модальности).

Реляционный хронотоп высказываниясоздается дейктическими средствами языка, видо-временными глагольными311формами, структурными схемами предложения. Фабульный хронотоп, лежащий воснове реляционных связей между синтаксическими единицами, отражаетосновные модусы дискурсивной организации мысли, в основе которых лежаткатегории пространства и времени.Субъектно-объектная структура текста соответствует его смысловомусодержанию. В основе ее построения – семантико-синтаксическая категорияпропозиции. С одной стороны, пропозиция в качестве неделимой семантическойединицы лежит в основе описания смысловой структуры текста, с другой,включена в отношения синтаксической синонимии, обусловливающие регулярныеимплицитные приращения смысла при их актуализации в тексте.

Пропозитивноезначение синтаксической модели в тексте складывается из двух составляющих: еетипового (эксплицитного) значения и дистинктивного (имплицитного) смысла,связанного с выражением прагмасемантики. Синонимическими отношениямисвязана исходная модель (структурная схема предложения) и следующиеосновныетипыпреобразований:субъектные,объектныеипредикатныетрансформации, а также субъектные и предикатные перифразы.Понятие диспозиции отражает создание последовательности строевыхединиц, ориентированной на информативность и когерентность текста. Именноэти принципы определяют тип дискурса, а также обусловливают формированиеэксплицитной внутренней связности языковых единиц – когезии текста. В общемслучае, когезия создается уравновешивающими друг друга механизмами повтораикомпрессии.Квидамэксплицитнойсвязноститекстаотноситсяхронотопическая и логическая (в трех разновидностях: тематическая, каузальная иформально-логическая) связь.

Указанные виды когезии могут обеспечиваться кактрадиционно грамматическими, так и собственно текстовыми средствами, к нимотносятся:хронотопическиесредства(временныеипространственныелокализаторы, включая топонимы и хрононимы; пространственные и временныепараметры, представляющие собой либо свернутые пропозиции, либо маркерыимплицитныхпресуппозиций;видо-временныеформы;дейктические312местоимения, наречия и артикли, очерчивающие референтную ситуацию) илогическиесредства(паратаксисигипотаксис;асиндетон;логическиеконнекторы, создающие нумерацию и рубрикацию; порядок слов; средстваритмико-метрической организации теста).Диспозиция текста в сочетании с хронотопом и субъектно-объектнойструктурой реконструирует текстовую фабулу.Модальная структура является центральной в семантике текста, посколькупредставляет собой связующее звено между эксплицитными и имплицитнымиструктурами.

Лингвистическим уровнем реализации модальности являютсяструктуры 2-го порядка, т. е. прагмасемантический уровень синтаксиса. Оценкареальности / ирреальности пропозиции обеспечивает внедрение в синтаксическуюструктуру говорящего субъекта. Все известные модальные значения, реализуемыев высказывании, комбинируют бинарную оппозицию утверждения / отрицания счастной семантикой, обусловленной сферой действительности, на которуюнаправлена речемыслительная деятельность. Форма включения субъекта вструктуру высказывания, иными словами, модус, может быть синтаксическипротивопоставленпропозиции(диктуму),т. е.бытьэксплицитным,илиимплицитно включаться в диктум. (Попутно отметим, что такая категорияпрагматики, как цель высказывания (иллокуция), связанная с модальностьюединством средств выражения, может рассматриваться как аспект модальнойсемантики.)Модальнаяструктуратекстасоздаетсявдиалогическомвзаимодействии различных субъектных сфер: говорящего, слушающего исубъекта-авторизатора.

В этой связи основой ее описания является категорияточкизрения,проявляющаясяфразеологическом,впсихологическом,различныхаспектах(идеологическом,пространственно-временном),которыеуправляют разными текстовыми структурами и создаются разными языковымисредствами. К основным средствам выражения пространственно-временной точкизрения, наряду с эксплицитным модусом и грамматической формой выражениясубъекта, принадлежат видо-временные формы глагола. Фразеологическая точка313зрения (ролевая перспектива) воплощается на всех уровнях языковой структуры: всинтаксисе, морфологии, графическом оформлении, лексике, а порой и фонетикетекста.Идеологическаяипсихологическаяточкизрениятяготеюткимплицитному выражению. В частности, точка зрения в плане идеологии имееттакие имплицитные формы реализации, как ирония, каламбур (двусмысленность),аллюзия (намек на невыраженную ситуацию, в том числе другой текст, т.

Характеристики

Список файлов диссертации

Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее