Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145153), страница 31

Файл №1145153 Диссертация (Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв.)) 31 страницаДиссертация (1145153) страница 312019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

е.такой синтаксической структуры, субъектом которой является локализуемыйпредмет, предикатом – область бытия. Следует отметить, что локализатортрадиционно относится к понятиям, причисляемым к логическим предикатам,основным понятиям логики, соответствующим 10 категориям Аристотеля. Кпоследним принадлежат: Сущность (Substantia), Количество (Quantitas), Качество(Qualitas), Отношение, или Соотнесенное (Relatio), Место (Ubi), Время (Quando),Положение (Situs), Обладание, или Состояние (Habitus), Действие (Actio),Претерпевание, или Страдание (Passio) [Аристотель 1978: 55], [Степанов 1981:121].150Категория места и основанные на ней локальные синтаксические моделииграют чрезвычайно важную роль в синтаксической системе языка. Подобно тому,какисходнаябытийнаяраспространение,модельблагодаря(haberглагольной/tener)синонимииполучаетширочайшеесредстввыраженияэкзистенциального отношения и, в еще большей степени, благодаря тому, чтообразует имбрикации с другими структурами (см.

выше), исходная локальнаямодель (estar) расширяет свою сферу за счет того, что накладывается на другиепредикативные отношения (пропозитивные функции), а также имплицирует их,причем данные имбрикации и импликации являются системными. Именнопоэтому классификация локальных моделей, помимо свойств субъекта ипредиката, должна учитывать системные отношения между моделями.Традиционное лингвистическое описание локальных моделей подчиненоформальному критерию. Так, В. Г. Гак с помощью формулы S (O) + V1 + r + Lвводитсимволическоепредставлениелокальноймодели,образуемойлокализуемым объектом, предикатом, типом локализации и локализатором. Авторпредлагает различать четыре основных синтаксических типа данной модели:статическая с глаголом местонахождения (Петр находится в комнате – Pedro está(se encuentra, etc.) en la habitación; Документы находятся в ящике – Los papelesestán en la caja), динамическая с глаголом движения (Петр идет в комнату –Pedro va / viene a la habitación), каузативная статическая (Петр держитдокументы в ящике – Pedro guarda / tiene los papeles en la caja) и каузативнаядинамическая (Петр кладет документы в ящик – Pedro pone / se guarda lospapeles en la caja) [Гак 2000:132].Очевидно, что, строго говоря, предикатом со значением места обладаетлишь первый, статический: активный (Pedro está en la habitación) илинеактивный (Los papeles están en la caja) тип модели, тогда как структуры сглаголами движения, сосредотачивающими действие в сфере субъекта, а также cобъектнымикаузативнымиглаголами,выражаютиныекатегории,поклассификации Аристотеля, положение и действие соответственно.

Однако эти151категории в данных моделях теснейшим образом взаимодействуют с предикатомместа, так что сами модели, по сути, являются результатом перифразы двухструктур.(Под перифразой,вследзаЮ. С. Степановым,мыпонимаем«синонимические отношения двух единиц, которые устанавливаются черезпосредство целого высказывания [= ситуации]» [Степанов 1981: 201].)Так, субъектная динамическая модель с глаголами движения, verbamovendi, имеющими семантику перемещения субъекта в пространстве (но неизменения положения тела или его частей, типа «садиться», «вставать»,«сгибаться», «выпрямляться» и др.), и сопутствующими им указателяминаправления (directiv) представляет собой условие осуществления локальноймодели с активным субъектом, ее пресуппозицию: Pedro viene a la habitación Pedro está en la habitación («Петр идет в комнату  Петр находится вкомнате»); данное условие получает статус причины в том случае, когда предикатимеет перфективную форму, ср.

Pedro ha llegado a la habitación  Pedro está en lahabitación («Петр пришел в комнату  Петр находится в комнате»). Очевидно,что данные пары импликаций представляют собой фазы полной аспектуальнойтриады: «идет  пришел  находится», для которой характерна фиксированнаявременным фактором последовательность элементов. Любопытно, что виспанском языке первая фаза указанной триады, т. е. имперфективная субъектнаядинамическая модель, может использоваться для обозначения имплицируемыхперфективных структур. Ср. ¿Sabe a lo que vengo? («Знаете, зачем я пришел /нахожусь здесь (букв.

прихожу)?») Данная особенность испанского синтаксиса,вероятно,связанасболеечеткой,посравнениюсрусскимязыком,локализованностью исходной модели, что обусловлено спецификой испанскогодейксиса, состоящей в том, что дейктический компонент в семантике venir четкоуказывает местоположение говорящего: Vengo ( voy) aquí [donde ahora estoy] («Яприхожу / хожу сюда, [где я сейчас]»). Рус. Я прихожу / хожу туда соответствуетисп. «Voy (vengo) allí».152Каузативная статическая модель представляет собой имбрикацию бытийнойи локальной, результатом чего является активная объектная структура: Pedroguarda / tiene los papeles en la caja ~ Pedro tiene papeles & Los papeles están en lacaja («Петр держит (т. е.

имеет находящимися) документы в ящике ~ [тогда итолько тогда, когда] У Петра есть документы & Документы находятся вящике»). Следует особо подчеркнуть, что имбрикация структур сопряжена сизменением логико-семантического статуса исходных субъектов: локализуемыйсубъект превращается в объект, а субъект-локализатор становится активнымсубъектом,каузирующимдислокациюобъекта.Примечательно,чтоврезультирующей испанской модели предикат может быть выражен либо активнымобъектным глаголом guadar («держать, хранить»), либо исходным бытийнымtener, который не только ввиду этимологии, но и в силу указанноговзаимодействия структур сохраняет активно объектное значение «держать». Ср.также в случае с неотчуждаемым объектом: Pedro tiene la mano en el bolsillo(«Петр держит руку в кармане»).Наконец,наибольшийпоследняя,интерес,динамическаяпоскольку,объектная модельво-первых,веепредставляетсозданииучаствуетмаксимальное количество исходных моделей: а) модель со значением действия(Actio), б) модель целенаправленного действия (каузации) плюс локальная модель(их целостность представима как каузативное действие: «*делать ч.-л.

находитьсягде-л.» = «помещать ч.-л. куда-л.»); во-вторых, она имеет две основныеразновидности:1) Модель с отчуждаемым, внешним по отношению к субъекту, объектомдействия, ср. Pedro pone los papeles en la caja ~ (Pedro toma los papeles & Pedrohace que los papeles estén en la caja)  Pedro guarda / tiene los papeles en la caja(«Петр кладет документы в ящик ~ (Петр берет документы & Петр делаеттак, что документы находятся в ящике)  Петр держит документы в ящике»).Как любая динамическая структура, устремленная к некоторому пределу, даннаямодель представима также в составляющих ее аспектуальных фазах: Pedro pone153los papeles en la caja  Pedro ha puesto los papeles en la caja  Pedro guarda lospapeles en la caja («Петр кладет документы в ящик  Петр положил документыв ящик  Петр держит документы в ящике»). Примечательно, что в испанскомязыке данная каузативная динамическая модель (причина) может быть образованаот статической (следствия) c помощью универсального средства локализации ипоследующей перфективизации формы глагольного предиката – частицы se:guardar  guardarse («держать, хранить  держать у себя  убирать, положить ксебе».) В этом случае субъект действия и локализатор (обстоятельство места)образуют единый локальный комплекс: Pedro se guarda los papeles en la caja(«Петр держит документы у себя в ящике / кладет документы к себе в ящик»).2) Модель с объектом действия, неотчуждаемым от субъекта; предикатданной структуры выражен глаголом с семантикой изменения положения тела илиего частей: Pedro se seinta en el sillón  Pedro se sentó en el sillón  Pedro estásentado en el sillón («Петр садится в кресло  Петр сел в кресло  Петр сидит(находится сидящим) в кресле»).

Данная структура напоминает субъектнодинамическую (см. выше), образуя ту же аспектуальную триаду: se sienta – sesentó – está sentado («садится – сел – сидит»). Однако, в отличие от последней,имплицирующей локальную модель, рассматриваемая структурная разновидностьимплицирует модели, имеющие семантически двойственный предикат созначением места (Ubi) и положения тела (Situs): está en el sillón + está sentado(«находится в кресле + сидит [а не стоит, лежит и т.

д.]»). Указанная особенностьобъясняется логической структурой данной группы глаголов: активный субъектпроизводит действие над неактивным объектом – собственным телом: *Pedro haceque su cuerpo esté en el sillón («*Петр делает так, что его тело находится вкресле»).Итак, проведенный анализ помог установить следующее:1. Активная и неактивная локальные (статические) модели имеют разнуюлогическую структуру.

Активная (субъектная) статическая модель – это154постсуппозиция (следствие) субъектной динамической, в то время как неактивная(объектная) статическая мыслится либо как конверсия бытийного отношения,либо как результат каузации, т. е. действия, произведенного над объектомактивным субъектом.

Иными словами, местоположение вещи (неактивнойсущности) и положение (тела) активного субъекта в пространстве логически неэквивалентны: последнее всегда производно от динамического действия самогосубъекта и предполагает не только расположение, locus, но и собственноположение, situs, тогда как первое означает актуальное положение вещей, statusquo, которое либо отражает норму (стандартное представление) заполненияпространства,взаимодействияегочастей,либо,приеенарушении,рассматривается как каузированное некоторой активной сущностью.2. Бытийные модели могут рассматриваться как пресуппозиции локальных,но сами не предполагают наличия каких бы то ни было предикативныхпресуппозиций, следовательно, могут считаться исходными единицами влогическом пространстве. Это положение вполне согласуется с особым статусомхронотопа как необходимого условия, субстрата мыслительного содержания.Непроизводными, с точки зрения выражаемых логических отношений, являютсятакже модели с активным субъектом и динамическим предикатом (субъектнаядинамическая структура), а также конверсивы бытийного отношения – локальныеструктуры с неактивным субъектом.

Характеристики

Список файлов диссертации

Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6548
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее