Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145153), страница 22

Файл №1145153 Диссертация (Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв.)) 22 страницаДиссертация (1145153) страница 222019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

е. взятое вотношении к выражающей его языковой единице [Никитин 1996: 93], ýжесодержания, а под смыслом обычно понимают актуализированное значение.Изучение видов информации на уровне текста показывает, что значительноеместо в общем информативном объеме принадлежит имплицитным средствам,создаваемым компрессией и отражающим общую тенденцию к выражениюбольшего объема информации в меньшем количестве языковых единиц. (Подкомпрессией мы, вслед за М. В. Зеликовым, понимаем универсальный языковоймеханизм экономии средств выражения, приводящий к оптимизации системыязыковых средств, что на речевом уровне соответствует уплотнению вербальногосостава высказывания (т.

е. увеличению его смысловой емкости), которое неотражается на его семантической полноте, а проявляется в том, что частьсодержания не имеет прямого выражения.) Именно компрессия отвечает занелинейное формирование содержания. Существенно также, что компрессия в106тексте является не фактором энтропии, а, напротив, ее снятия, поскольку, вотличие от недосказанности или абруптива, данному явлению соответствуютчеткие процедуры извлечения смыслов: импликация (умозаключение), катализ имоделирование.2. На уровне текста можно выделить обширный корпус средств созданияимплицитной информации.

На основе механизма имплицирования – типакомпрессии – мы выделяем шесть групп таких средств: системная, структурная,структурно-семантическая,семантическая,прагматическаякомпрессияисимволизация, или вторичный семиозис. При этом изучение указанныхмеханизмов, «лингвистика скрытых смыслов», едва ли имеет самостоятельноезначение,посколькуразветвленнаятипологияимплицитнойинформации,выражаемой на уровне текста, в общем случае, базируется на взаимодействииэксплицитной лексической и грамматической семантики языковых единиц иэксплицитного же (лингвистического) контекста. Формирование последнего, атакже закономерности действия механизма компрессии, приводящего к созданиюскрытых смыслов, несомненно, относятся к компетенции лингвистическойдисциплины, изучающей формирование текста как синтактико-семантическогоединства – современной теории текста.3.

Традиционная грамматика текста при всех ее достоинствах не отвечает наряд актуальных вопросов. Она не объясняет: а) каким образом синтаксическиеединицытекста(единицытекстообразования)связанысосновнымисинтаксическими единицами языка и речи, б) как связаны смысловая исинтаксическая структуры текста, в) чем обусловлен прирост информации всинтаксических структурах. Предлагаемый в работе иерархический подход всочетании с информационным критерием дает трехуровневое представлениесинтаксиса, согласно которому, во-первых, структуры третьего порядка, т. е. тексти его строевые единицы (единицы текстообразования), описываются с помощьюиерархически связанных глубинных категорий, подчиняющих многоуровневуютекстовую семантику смысловой структуре (концепции) текста; во-вторых, в107отношении высших уровней структуры низших уровней выступают строительнымматериалом, который преобразуется при повышении в ранге; в-третьих,семантические трансформации в смысловой структуре текста определяютсяфактором компрессии.

При этом структуры 1-го порядка – пропозиции(семантико-синтаксический уровень, «синтаксис языка») – служат единицамиформирования глобального содержания, или концепции, а структуры 2-го порядка– высказывания (синтактико-прагматический уровень, «синтаксис речи») –используются в качестве нормативных строевых единиц синтаксиса текста.Нерасчлененный (синкретичный) мыслительный образ – пропозиция – привхождении в глубинные структуры текста получает актуализационные признаки(оболочки): темпорально-локальную при включении в хронотоп, актантную – всубъектно-объектную структуру текста, коммуникативную – в диспозицию имодальную при вхождении в модальную структуру текста.В грамматике текста можно выделить несколько уровней описания.

Вопервых, это грамматика поверхностных категорий, служащих синтагматической(текстовой)проекциейфункционально-семантическихполей,т. е.такойразновидности языковых категорий, планом выражения которых являетсякомплекс взаимодействующих разноуровневых средств языка: темпоральность,локальность, персональность, референтность и модальность. Во-вторых, этоглубинныйуровеньописания,основанныйнаразличениииерархическисвязанных между собой смысловых структур текстового денотата: хронотоп,субъектно-объектная структура, диспозиция и модальная структура.

Обауказанных описания составляют предмет явной, эксплицитной грамматики текста,поскольку оперируют категориальными значениями, имеющими определенные:центральные и периферийные, описанные в специальной литературе языковыеформывыражения,т. е.эксплицитными(явными)категориямитекста.Взаимодействие эксплицитных текстовых структур (глубинных категорий), атакже служащих их планом выражения поверхностных категорий представляетсобой тактику текстообразования. Что же касается стратегии (общей теории)108этого процесса, то основной действующей силой формирования текста следуетсчитать компрессию. Действие данного стратегического механизма, создающего втексте мощный пласт имплицитной информации, формирует также скрытыйуровень описания, центральным понятием которого является категория стиля.4.Значимостьданнойкатегориидлятеориитекстаопределяетсяследующими факторами:а) стиль имманентен тексту: содержание стиля – текстовые коннотации –является не простым добавлением к эксплицитному содержанию отдельно взятыхязыковых единиц, а, согласно механизму символизации, образуют параллельныйпрямомусмыслуподтексти/илиорганизуемыеконтекстомсмысловыеприращения к эксплицитной семантике текста; стиль информативно непрерывен,присутствует в каждой точке текста: и в маркированных сегментах, местахприращения информации, и в их окружении – контексте, обеспечивающем ееизвлечение;б) стиль представляет собой «порождающую модель», или стратегию текста,т.

е. «все те разнообразные принципы, которые лежат в основе структурнойорганизации и формального выражения текстов» [Энквист 1988: 335]; этосвойство объясняет непрерывную манифестацию стиля языковой формой текста(формой выражения), а также определяет форму его содержания;в) вся имплицитная информация в тексте имеет прямое отношение к стилю,поскольку стиль не только включает в себя коннотативную семантику текста, но иорганизует другие виды имплицитного содержания.5. Специфика стиля литературного текста заключается в том, что в качестве«полнойхудожественнойформы»стильорганизуетфункциональнообусловленную, внутреннюю, динамическую, скрытую структуру текста.

К этойструктуре, которую для краткости будем называть структурой стиля, относитсятриада параметров: композиция, сюжет и образ.Указанная триада может быть названа имплицитными параметрами текстана следующих основаниях. Во-первых, механизмом их создания выступает109компрессия. Причем каждый из трех параметров соответствует различнымкомбинациям выделенных нами типов компрессии, действующих в эксплицитныхструктурах. Так, категория сюжета строится на основе фабульного материала,благодарядействиюмеханизмасистемной,структурно-семантическойипрагматической компрессии. Субстратом композиции выступают динамическиеотношениядействительности,механизмеесоздания–структурныйипрагматический типы компрессии. Образ создается с помощью семантической иотчасти прагматической компрессии и базируется на перцептивной картине мира.Во-вторых, текстообразующие функции этих параметров состоят в том, что:а) сюжет определяет актантные «валентности» пропозиций в построениисубъектно-объектной структуры текста; б) композиция отвечает за характерлокальных связей в соположенных элементах – строевых единицах текста –внутри текстовой последовательности, это проекция внутренней глобальнойсвязности, сопряженной с глобальным содержанием, на синтаксическуюорганизацию текста; в) образ определяет характер эксплицитной изобразительнойструктуры текста – хронотопа, причем если сам хронотоп (изображение)соответствуетдвижениюотфактаксобытию,тообраз–отчастипротивоположному синкретичному процессу – движению от события к концепту(сути явления).

В-третьих, данные параметры не имеют специальных языковыхсредств выражения. При этом косвенным свидетельством их наличия служитмаркированность разнообразных языковых форм выражения эксплицитныхкатегорий.6.Смысловыеструктурыстиляпредставляютсобойимплицитныепараметры текста, изучение которых должно опираться на исследованиеэксплицитной грамматики. Имплицитные параметры текста, таким образом,соединяют«лингвистикускрытыхсмыслов»,т.

е.механизмысозданияимплицитной информации в тексте, и его грамматику, образуя связующее звеномежду первым и вторым «этажами» смысла. Таким образом, получаетподтверждение мысль о том, что имплицитность в тексте – это не только110проявление общего принципа информативности и результат действия тенденциикомпрессии языкового материала текста, который состоит в создании скрытыхсмыслов и скрытых категорий, но и имманентное свойство текста, отражающеелингвистические закономерностях формирования смысловой и синтаксическойструктур текстового целого.Вторая глава настоящей работы будет посвящена изучению эксплицитных иимплицитных параметров литературного текста в их взаимодействии.111ГЛАВА 2.

ЭКСПЛИЦИТНЫЕ И ИМПЛИЦИТНЫЕ ПАРАМЕТРЫЛИТЕРАТУРНОГО ТЕКСТА: МЕТОД АНАЛИЗА1. Принципы анализа литературного текста1.1. Лингвистика и литературоведение в анализе литературного текста«В сущность словесного искусства глубже всего проникает тот, кто прошелшколу науки, которая до настоящего времени тщательнее прочих изучала слово ипроизводила самые точные наблюдения над ним. Это – лингвистика», – писалО. Вацель [Вацель 1928: 10]. В справедливости данного утверждения едва лиможно усомниться.

Характеристики

Список файлов диссертации

Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее