Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1145152), страница 2

Файл №1145152 Автореферат (Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв.)) 2 страницаАвтореферат (1145152) страница 22019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Текст представляет собой высший уровень организацииязыковых структур, действующую модель языкового существованияличности. Информационная организация текста характеризуетсядвумяспособамивыражениясмысловогосодержания:эксплицитнымиимплицитным.Созданиюимплицитнойинформации служит универсальный механизм сокращениявербального состава текста – компрессия. Релевантными длятекстовой организации являются следующие виды компрессии:системная, структурная, структурно-семантическая, семантическая,прагматическая компрессия и символизация.2. Важнейшим принципом формирования семантической исинтаксической целостности текста выступает иерархичность.Иерархические связи между синтаксическими уровнями текстапроявляются в том, что единицы низших уровней выступаютстроительным материалом текстового целого: структуры 1-гопорядка (логико-семантические) служат единицами формированияглобального содержания, или концепции, а структуры 2-го порядка(прагмасемантические) используются в качестве нормативныхстроевых единиц синтаксиса текста.

Иерархия лингвистическихсредств служит отражением глубинной смысловой структурытекста, для схематичного представления которой могут бытьиспользованы эксплицитные параметры4 описания текстовогоденотата, общие для всех типов текста: хронотоп, субъектнообъектная структура, диспозиция и модальная структура. Вершинутекстовой иерархии образует стиль – имплицитная категория,определяющая способ взаимодействия текстовых параметров, атакже их языковое выражение.3. Стиль литературного текста отличается особой смысловойорганизацией, представимой в виде триады образующих ееТермин «параметр» здесь и далее используется в широком смысле, ср: «в общемслучае им называют некоторую величину, характеристику, меньшую, как правило,лингвистической единицы соответствующего описания и по функциисовпадающую с дифференциальным признаком» (Караулов, Ю.Н.

Лингвистическоеконструирование и тезаурус литературного языка [Текст] / Ю. Н. Караулов. – М.:Наука, 1981. – С. 44.).47структур: сюжет – композиция – образ, которые являютсяимплицитными параметрами текста и создаются актуализациейимпликационного потенциала языковых средств выражениясубъектно-объектной и модальной структур, диспозиции ихронотопа.4.Импликационныйпотенциалязыковыхсредствобеспечивается структурно-семантической и прагматическойвариативностьюединицсинтаксиса,т.

е.синтаксическойсинонимией, которая отличается идиоэтническим характером. Так,приращение смысла наблюдается при функционировании рядасинтаксических моделей испанского языка: бытийной и локальноймоделейпропозиции,аспектуальныхмоделейпредиката,трансформаций и перифраз исходной структурной схемыпропозиции, модусной рамки высказывания и др.5. Взаимодействие эксплицитных и имплицитных параметровтекста представляет собой основу анализа литературного текста,методология которого ориентирована на описание содержательногоаспекта стиля, реализуемого в сюжете, композиции и образнойструктуре, и основана на двойной процедуре: 1) извлеченииимплицитной информации, создаваемой различными видамикомпрессии, и 2) выявлении импликационного потенциалаязыковых средств создания текстовых параметров.6. Предлагаемый метод анализа имеет универсальный характер,т.

е. применим к изучению литературного текста независимо от егоязыка, жанровой принадлежности, эпохи создания, авторства,литературного направления и т. д., и позволяет решать ряд задач,связанных как с интерпретацией отдельного литературногопроизведения, так и с системным изучением текстов,принадлежащих к той или иной традиции.7. Диахронический аспект методологии состоит в ееприменимости к изучению национального литературного процесса.Так, развитие стилистики языка испанской национальнойлитературы XII–XVII вв.

проявляется как приспособление языковыхресурсов для выражения усложняющегося содержания, причем нетолько эксплицитного, но и, прежде всего, имплицитного. В связи сэтим в разнообразных и порой противоположных по своейидеологии литературных памятниках средневековья, Ренессанса ибарокко обнаруживается общая тенденция к использованию8стилистического потенциала языкового механизма компрессии.

Приэтом стилистическая гибкость языка достигает такого высокогоуровня, что в литературе испанского барокко имплицитноесодержание – если не в количественном, то в качественномотношении – превалирует над эксплицитным (ср. творчествоконсептистов и культеранистов).8. Непрерывное развитие стилистических возможностейязыковых структур является важнейшим фактором преемственностилитературного процесса: заимствование жанровых форм из другихнациональных и наднациональных литератур авторами, пишущимина испанском языке, сочетается с использованием стилистическихресурсов национального языка, выработанных традицией. Именноязыку принадлежит решающая роль в создании новаторскихжанровых черт и в формировании стилевой специфики текста,которая проявляется в решении его сюжета, композиции и образа.Таким образом, утверждение В. Ф.

Шишмарева о том, что испанскаялитература до XV в. является ареной внешнего влияния, не находитподтверждения по меньшей мере в отношении языка.Объем и структура диссертации. Диссертация объемом 600страниц печатного текста состоит из введения, трех глав,заключения,спискаиспользованнойлитературы(487наименований, из них 102 – на иностранных языках), спискаисточников (69 наименований) и 5 приложений.СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВоВведенииформулируетсяобъектисследования,обосновывается актуальность, научная новизна, теоретическая ипрактическая значимость, ставятся цели и задачи работы,определяются методы изучения материала.В первой главе «Основы лингвистической теории текста ипринцип имплицитности» исследуются различные аспекты текстакак лингвистического объекта и роль имплицитности вформировании текстовых структур.В первом параграфе изучается специфика текста по отношениюк другим лингвистическим феноменам.Особенностьтекстакакобъекталингвистическогоисследования состоит в том, что единственно текст, обладая9функциональной полнотой, может служить моделью языковогомышления, языковой коммуникации и языкового творчества.

Всеуказанные функции текста связаны с категорией информации.Использование термина «информация» в изучении проблематикитекста имеет то явное преимущество перед употреблением другихродственных понятий «содержание», «значение», «смысл», что, какуказывает И. Р. Гальперин, «информация – мера реализациисодержания», «снятие неопределенности в каком-либо [конкретном]сообщении»5, в том числе в результате анализа, тогда каксодержание, или понятие, как мыслительная категория, и значениекак собственно языковая категория скорее потенциальны, причемзначение как «понятие, связанное знаком»6, т. е.

взятое в отношениик выражающей его языковой единице, ýже содержания, а подсмыслом обычно понимают актуализированное значение.Второй параграф посвящен проблеме классификацииинформации, выражаемой текстом, и содержит описание видовимплицитной информации с указанием механизмов их создания.Изучение видов информации на уровне текста показывает, чтозначительное место в общем информативном объеме принадлежитимплицитным средствам, создаваемым компрессией и отражающимобщую тенденцию к выражению большего объема информации вменьшем количестве языковых единиц. (Под компрессией мы, вследза М.

В. Зеликовым7, понимаем универсальный языковой механизмэкономии средств выражения, приводящий к оптимизации системыязыковых средств, что на речевом уровне соответствует уплотнениювербального состава высказывания (т. е. увеличению его смысловойемкости), которое не отражается на его семантической полноте, апроявляется в том, что часть содержания не имеет прямоговыражения.) Именно компрессия отвечает за нелинейноеформирование содержания.

Существенно также, что компрессия втексте является не фактором энтропии, а, напротив, ее снятия,Гальперин, И.Р. Информативность единиц языка [Текст] / И. Р. Гальперин. – М.:Высш. шк., 1974. – С. 13, 15.6Никитин, М.В. Курс лингвистической семантики [Текст] / М. В. Никитин. – СПб.:Научный центр проблем диалога, 1996. – С. 93.7См.: Зеликов, М.В.

Компрессия как фактор структуры и функционированияиберороманских языков [Текст] / М. В. Зеликов. – СПб.: Филолог. ф-т СПбГУ, 2005.– С. 5.510поскольку, в отличие от недосказанности или абруптива, данномуявлению соответствуют четкие процедуры извлечения смыслов:импликация (умозаключение), катализ и моделирование.На уровне текста можно выделить обширный корпус средствсоздания имплицитной информации. На основе механизмаимплицирования – типа компрессии – мы выделяем шесть групптаких средств: системная, структурная, структурно-семантическая,семантическая, прагматическая компрессия и символизация, иливторичный семиозис.

Системная компрессия имеет результатомимпликацию, т. е. умозаключение, извлекаемое из лингвистическогоконтекста и фоновых знаний. Структурная компрессия тесносвязана с лингвистическим контекстом и состоит в опущении легковосстановимых элементов синтаксической структуры. Структурносемантическая компрессия заключается в опущении звеньев привербализации мыслительной цепи (т. е.

семантическом пропускепропозиций) и имеет результатом простой пропуск (текстовуюлакуну), алогизм или анаколуф. Семантическая компрессияоснована на вторичной номинации, выявляемой во взаимодействииэксплицитного значения и контекста. Прагматическая компрессияиграет особую роль в формировании концепции текста, так каквыражает имплицитную точку зрения персонажа, рассказчика илиавтора, реализуясь в двух подвидах: структурно-прагматическом,т.

е. обусловленном структурной неполнотой (имплицитнаяиллокуция,имплицитнаямодальность),исемантикопрагматическом,реализующемимплицитнуюоценкувсемантических механизмах гиперболы, литоты, гиперонимизации,энантиосемии, метафоры, метонимии. Символизация являетсяспособом формирования текстовых коннотатов, которые имеютсвоим планом выражения текстовой денотат, а планом содержания –скрытый моделируемый смысл. При этом изучение указанныхмеханизмов, «лингвистика скрытых смыслов», едва ли имеетсамостоятельное значение, поскольку разветвленная типологияимплицитной информации, выражаемой на уровне текста, в общемслучае базируется на взаимодействии эксплицитной лексической играмматической семантики языковых единиц и эксплицитного же(лингвистического) контекста.

Формирование последнего, а такжезакономерности действия механизма компрессии, приводящего ксозданию скрытых смыслов, несомненно, относится к компетенции11лингвистической дисциплины, изучающей формирование текста каксинтактико-семантического единства – современной теории текста.Третий параграф посвящен представлению теории текста вдвух аспектах: традиционном (эксплицитная грамматика) иноваторском («имплицитная грамматика», т. е. стилистика текста),объединение которых через категорию стиля позволяет создатьоснову комплексного исследования смысловых и синтаксическихструктур, а также выявить своеобразие литературного текста.Традиционная грамматика текста при всех ее достоинствах неотвечает на ряд актуальных вопросов. Она не объясняет: а) какимобразомсинтаксическиеединицытекста(единицытекстообразования) связаны с основными синтаксическимиединицами языка и речи, б) как связаны смысловая исинтаксическая структуры текста, в) чем обусловлен приростинформации в синтаксических структурах.

Характеристики

Список файлов диссертации

Имплицитность как принцип текстообразования и анализа литературного текста (на материале испанских литературных памятников XII–XVII вв
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6524
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее