Автореферат (1145082), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Корреляционный граф субъектных и эмоциональныхиндикаторов опыта самоизменений3С целью уточнения величины и характера вкладов, которые вносятизмеренные переменные в формирование частоты субъектных изменений нажизненному пути, была проведена процедура множественного регрессионногоанализа методом пошагового отбора. В полученной модели (R=0.646; R2=0.417;стд.
ошибка оценки = 21.82; n=135) 42% дисперсии показателя субъектностисамоизменений(мерысаморазвитияличности)определяетсясовместнойкорреляцией следующих переменных:• долей субъектных событий (B(SE) = 0.663(0.091); β = 0.51; p = 0.001):именно мера вложения усилий личности в организацию своей жизни и управление3Сплошная линия – прямая связь, пунктирная линия – обратная связь (при р≤0,01).38событиямикакединицамижизненногопутиявляетсясамойсильнойдетерминантой меры субъектности личности в управлении своим развитием;• долей положительных изменений (B(SE) = 0.354(0.103); β = 0.240; p = 0.001):субъектные изменения склонна совершать личность, которая переживает опытсвоего развития позитивно, принимает и оценивает свои трансформации нажизненном пути эмоционально положительно;• долей отрицательных событий (B(SE) = 0.318(0.116); β = 0.196; p = 0.007):субъектную позицию по отношению к своему развитию готова в большей степенизанять личность, видящая жизнь не только «в розовом свете», учитывающая опытнеудач и разочарований, преодолевшая и осмыслившая, негативный опыт жизни;• показателемжелаемогоуровняопосредствованностиактивности(B(SE) = 2.432(0.793); β = 0.210; p = 0.003): личность, стремящаяся к повышениюосознанностииосмысленностисобственныхпоступковчащепроявляетсубъектность в развитии;• дельтой реального возраста испытуемых и среднего возраста указанных имизначимых самоизменений отрицательно коррелирует с частотой субъектныхсамоизменений (B(SE) =-1.445(0.551); β =-0.181; p = 0.01): чем в большей степенизначимые для испытуемого самоизменения сосредоточенны в его «настоящем»,тем в большей степени они поддаются управлению со стороны самой личности.В целях определения вкладов, которые вносят изучаемые переменные вформирование частоты субъектных изменений на жизненном пути при различнойразличной эмоциональной оценке личностью опыта саморазвития, была проведенапроцедура множественного регрессионного анализа методом пошагового отбора вгруппах респондентов с различной эмоциональной оценкой Я-изменений.
Дляпозитивно оценивающих опыт саморазвития респондентов число субъектныхсамоизменений определяется долей субъектных событий, долей положительныхизменений, дельтой Я-реальной и Я-идеального УРСЛ, долей отрицательныхсобытий. Событийный опыт данных респондентов не является тотальноположительным, он содержит и печальные, трагические, неприятные события,39которые становятся однако не тормозами, а дополнительными стимулами кизменению жизненной ситуации, а через нее – себя. Для группы отрицательнооценивающих опыт саморазвития респондентов, которую составили молодыелюди (Мвозраст=22 года) с низким общим уровнем субъектности и высокими, нонереализованными,притязанияминаееразвитиехарактернаразбалансированность профилей реальной и идеальной субъектности личности:желание развиваться, но только за счет повышения активности и самоценности нафоне поведенческой ригидности и неготовности выстраивать субъект-субъектныеотношения с другими людьми.
Группу амбивалентно оценивающих опытсаморазвития респондентов образовали достаточно личностно зрелые участникиисследования, для которых характерен высокий уровень общей субъектности(актуальной и идеальной). Им свойственен более высокий по сравнению спредставителями двух первых групп уровень субъектных вложений в развитие иорганизацию своей жизни в сочетании с готовностью признать неоднозначныйисход приложенных усилий и принять за них ответственность на себя.В целом, описанное в главе 4 эмпирическое исследование позволилоподтвердить положения субъектной концепции саморазвития личности овстроенности саморазвития в стратегию жизнетворчества личности, инымисловами, о взаимосвязях между мерой субъектности личности в развитии и ворганизации своего поведения и жизнедеятельности в целом.Впятойглаве«Эмпирическоеисследованиесаморазвитиякаккомпонента личностной зрелости и удовлетворенности жизнью» описанапроцедура, методы и результаты изучения проявлений саморазвития в системевзаимосвязей со зрелостью и удовлетворенностью жизнью как интегральнымиличностными образованиями.
Необходимость проведения данного исследованияпродиктована тем фактом, при достаточно продуктивной разработке проблемывзаимосвязи личностной зрелости и саморазвития на уровне теоретическихмоделей, в плане ее эмпирического изучения сделаны только первые шаги[Л.А. Головей 2012; И.А.
Шляпникова 2010; J. Bauer, V. McAdams 2004 и др.].40Включение в число исследуемых переменных удовлетворенности жизньюобусловленодискуссионностьювопросовфункциональногоназначениясаморазвития и привлекательности статуса зрелости как цели развития дляличности.Врамкахсубъектнойконцепциисаморазвитияличностипредполагается, что одним из мотиваторов саморазвития является достижениесостояния удовлетворенности жизнью, которое человек переживает в том случае,если является активным субъектом прохождения жизненного пути и созиданиясвоего «Я».В исследовании приняло участие 79 работающих взрослых различныхспециальностей 18-65 лет (Мвозраст=37 лет).
Подбор методов исследованияопределялся теоретической моделью личностной зрелости (ЛЗ), предложеннойИ.А. Шляпниковой[2010].Дляизмеренияуровневыхисодержательныххарактеристик мотивационно-ценностного компонента зрелости использовался«Самоактуализационный тест», САТ (Л.Я. Гозман, М.В. Кроз), рефлексивногокомпонента – «Тест смысложизненных ориентаций», СЖО (Д.А. Леонтьев) иопросник «Уровень развития субъектности личности», УРСЛ (М.А. Щукина),функционального компонента – «Субъективная шкала авторства жизни», СШАЖ(М.А. Щукина).
Для выявления общего психологического состояния, степенипсихологического комфорта и социально-психологической адаптированностиреспондентовиспользовалсяопросник«Индексжизненнойудовлетворенности», ИЖУ (в адаптации Н.В. Паниной).Результаты исследования. С помощью факторного анализа (с Варимаксвращением) была получена 3-х-факторная модель, изоморфная исходнойтеоретическоймоделиличностнойзрелости,гдеF1«мотивационно-ценностный компонент ЛЗ» (37.5%) составили переменные, являющиесяшкальными оценками САТ; F 2 «рефлексивный компонент ЛЗ» (21%) свыраженной биполюсной структурой образовали переменные из опросниковСЖО и УРСЛ (максимальные факторные нагрузки получили шкальныепоказатели СЖО), противопоставленные двум показателям методики СШАЖ,41отражающим долю объектных событий жизни в субъективной картинежизненного пути респондентов; F 3 «функциональный компонент ЛЗ» (9.9%)определили показатели методики СШАЖ – переменные, обозначающие долюсубъектных и объектных самоизменений на жизненном пути респондентов, тоесть показатели выраженности меры субъектно определяемого опыта развития– саморазвития личности.
Полученный результат факторизации являетсяважным аргументом в пользу валидности теоретической позиции целого рядаисследователей, включающих проявления саморазвития личности в структуруличностной зрелости, как целостного показателя достигнутого уровня развитияличности (Л.А. Головей, И.Б. Дерманова, В.Р. Манукян, В.Г. Маралов, А.А. Реан,И.А. Шляпникова, др.).Для проверки предположения, что саморазвитие входит в числопредикторов переживания удовлетворенности жизни, применялась процедурамножественногорегрессионногоанализаметодомпошаговогоотбора,позволившая получить модель (R=0.816; R2=0.641; стд. ошибка оценки = 4.48;n=58), где 66 % дисперсии общей жизненной удовлетворенности (методика ИЖУ)определяется совместной корреляцией следующих переменных: 1) отражающеймеру реализации стратегии саморазвития на жизненном пути долей субъектныхизменений(B(SE) = 0.069(0.018);β = 0.3;p = 0.001);2)выраженностьюпоказателей осмысленности жизни: процесс жизни (или интерес и эмоциональнаянасыщенность жизни) (B(SE) = 0.578(0.14); β = 0.5; p = 0.001), локус контроля –жизнь (или управляемость жизни) (B(SE) = 0.62(0.168); β = 0.54; p = 0.001), локусконтроля – Я (или Я – хозяин жизни) (B(SE) =–0.54(0.236); β =–0.332; p = 0.025).Результаты регрессионного анализа свидетельствуют, что переживаниеудовлетворенностижизнивзначительнойстепенидетерминированохарактеристиками личностной зрелости (в том числе мерой использованиявозможностей саморазвития на жизненном пути).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
