Автореферат (1145082), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Ананьев, А.Г. Асмолов, Л.С. Выготский, Б.Ф. Ломов,С.Л. Рубинштейн); антропологический принцип (Б.Г. Ананьев, В.М. Бехтерев,Н.А. Логинова, В.С. Степин, С.Л. Рубинштейн, И.Т. Фролов), принцип субъекта(К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн,Е.А. Сергиенко),принципмультипликативностиличности(Д. Мид,В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, З. Фрейд, Р. Харре, Х. Херманс), принципвыбора в ситуации неопределенности (П.К. Анохин, А.Г.

Асмолов, Ф.Е. Василюк,Д.А. Леонтьев,Н.А. Логинова,Н.Н. Моисеев,В.С. Степин),принципсистемности (Б.Г. Ананьев, В.А. Барабанщиков, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн).Теоретическую основу исследования составили идеи: о сознательности идейственности как атрибутах человека (С.Л. Рубинштейн); о развитии как выходезапределыналичного(Б.Г. Ананьев,Д.А. Леонтьев,М.К. Мамардашвили,С.Л. Рубинштейн); о единице анализа развития как переходе от наличного к иному(Л.С. Выготский, Б.Д. Эльконин); о личности как функциональном органесаморазвитиячеловека(А.Г. Асмолов,Б.С. Братусь,Л.С.

Выготский,В.А. Иванников); о сознании как психическом инструменте самоуправления исаморазвития(К.А. Абульханова-Славская,Ф.Е. Василюк,В.А. Иванников,Д.А. Леонтьев, Н.А. Низовских, Г.С. Никифоров); о субъект-объектной сущностиличности (Б.Г. Ананьев, Л.В. Алексеева, Е.Б. Дерманова, Е.Ю. Коржова и др.); осистемесубъект-объектныхатрибутов(Л.В. Алексеева);омножественнойприроде субъекта (Л.В. Алексеева, Б.Г.

Ананьев, О.А. Конопкин, А.К. Осницкий,В.А. Петровский, В.В. Петухов, Г. А. Цукерман); об управлении как основнойфункции субъекта (Л.В. Алексеева, Г.С. Никифоров); об интраиндивидуальнойвариативностисубъектностиразвития(К.А. Абульханова-Славская,Д.А. Леонтьев, Н.А. Логинова,); об объектно-субъектном переходе на жизненномпути как переходе от развития к саморазвитию (Б.Г. Ананьев, А.Г.

Асмолов,Л.И. Божович, А.В. Брушлинский, Д.А. Леонтьев и др.); о неопределенном векторесаморазвития(Л.Н. Куликова,В.Г. Маралов,А.А. Реан,Г.К. Селевко,Л.А. Худорошко и др.); о саморазвитии и жизнетворчестве как жизненных11стратегиях(К.А. Абульханова-Славская,Е.Ю. Коржова,Н.А. Логинова,Е.Б. Старовойтенко и др.); об «альтернативном Я» как ориентире саморазвития(Е.Ф. Рыбалко и Л.А. Рудкевич); о событии как единице анализа жизненного путиличности(А.А. Бодалев,А.А. Кроник,Н.А. Логинова,Е.Е. Сапогова,Е.Б. Старовойтенко и др.); об усилии как условии совершения саморазвития(Д.А. Леонтьев, М.К.

Мамардашвили, В.М. Розин С.Ю. Степанов и др.).Эмпирическая часть диссертации представлена тремя исследованиями,охватывающимивыборкуиз483человек.Исследованияпредставляютсаморазвитие личности в трех различных аспектах: 1) как категорию психологии:исследование посвященное изучению представлений психологов на разных этапахпрофессионализации о месте понятия «саморазвитие» в психологическомтезаурусе; 2) как форму субъектного управления развития: исследованиенаправлено на экспликацию и анализ субъектного опыта развития в актахсаморазвития личности; 3) как компонент в структуре целостного достиженияразвития взрослого человека – личностной зрелости.Методы исследования. В теоретической части использовались методы:логико-исторический и формально-логический анализ исследуемой проблемы,логико-дедуктивный метод, методы абстрагирования, обобщения, систематизации,теоретическое моделирование. При сборе эмпирических данных использовалисьметоды:множественноесемантическоесравнение,тестирование(«Тестсмысложизненных ориентаций» Д.А.

Леонтьева; «Самоактуализационный тест» вадаптацииЛ.Я. Гозманудовлетворенности»стандартизированноеивМ.В. Кроз;адаптацииинтервьюопросник«ИндексН.В. Паниной),«Субъективнаяшкалажизненнойбиографическоеавторстважизни»,психосемантический метод множественных идентификаций (модифицированныйвариант опросника «Уровень развития субъектности личности» М.А. Щукиной).Обработка полученных эмпирических данных осуществлялась с помощьюметодовматематическойстатистики(частотный,корреляционный,регрессионный, факторный, кластерный анализ) с применением компьютерных12статистических пакетов программ SPSS.Основные научные результаты исследования и их новизна:1) в рамках субъектного подхода разработана новая научная концепциясаморазвития личности, позволившая системно описать саморазвитие личностив единстве содержательных, функциональных и динамических сторон;2) проведено многоплановое сравнение саморазвития личности с развитием полиниям сущностной, функциональной, генетической дифференциации;3) впервые системно раскрыты сущность, структура, функции, комплексдетерминант и движущих сил саморазвития личности, что зафиксировано всистеме определений саморазвития:o сущностно саморазвитие личности – это качественное, необратимое,направленное изменение личности, осуществляемое под управлением самойличности;o структурно саморазвитие личности – переход личности как объекта развитияот Я-настоящего к Я-будущему под управлением самой личности каксубъекта развития;o функционально саморазвитие личности – процесс, обеспечивающий развитиев направлении самостоятельно заданной самой личностью цели;o по механизму саморазвитие личности – акт самоизменения, порожденныйсмыслонаполненным осознанным стремлением достичь желаемого «Я» приналичии объективно имеющегося и субъективно ощущаемого ресурса длятакого достижения;o стратегически в масштабе жизненного пути саморазвитие личности естьособыйспособустремленностью(стратегия)кжизни,созиданиюсвоегонаполненный«Я»,инструментпостояннойтворенияиндивидуальности;4) предложено понятие «пространство саморазвития», определяемое как частьжизненного мира человека, где он осознает себя субъектом развития и котораяподдается его управлению в отличие от объектного пространства, где человек13является объектом воздействий;5) теоретически и эмпирически показано место категории саморазвития впсихологическом и общенаучном тезаурусе; выделены формы саморазвития наразных уровнях функционирования человека как индивида (саморазвитие какспонтанноесамодвижение),субъектадеятельности(саморазвитиекаквосполнение ресурсов и реализация потенций), личности (саморазвитие каксозданиеЯ-продукта)жизнетворчество);ииндивидуальностивыявленысмысловыесвязи(саморазвитиесаморазвитиякакспсихологическими понятиями группы «само-» в профессиональном сознаниипсихологов;6) впервые эмпирически показана дифференцированность модусов общейсубъектности личности, направленной на управление социальным поведением,и субъектности развития, реализующейся в управлении качественнымиизменениями личности при саморазвитии;7) впервые эмпирически обосновано предположение о функциональной природесаморазвития как стремлении к развитию в направлении самостоятельнозаданном самой личностью; описан функциональный репертуар саморазвитияличности: снятие жизненной неопределенности, творение индивидуальности,создание неотторжимого Я-продукта, наполнение жизненным смыслом;обнаружено, что человек в большей степени удовлетворен жизненнымисобытиями и персональными изменениями, которые были спроектированы иуправляемы им как субъектом;8) разработана новая исследовательская методика «Субъективная шкала авторстважизни», диагностическое значение которой заключается в возможностивыявить и оценить субъективные представления респондента о мере егоактивности, творчества в жизни, о вкладах в свое развитие и созидание своейжизни через управление событиями и личностными изменениями;9) разработанметодическийприемизучениясубъектностиличности,позволяющий осуществлять исследование отраженной субъектности личности14в реальной и идеальной форме методом множественных идентификаций;10)получены новые результаты, впервые свидетельствующие не только отеоретической, но и эмпирической правомерности трактовки саморазвития какчастного случая жизнетворчества и компонента зрелости личности;11)обнаружен и описан эффект связи частоты субъектных изменений нажизненном пути с уровнем субъектности посредством эмоциональныхиндикаторов прожитого опыта самоизменения: эмоциональное подкреплениеопыта субъектности в развитии является значимым фактором воспроизводстватакого опыта и превращения его в стратегию жизни.Теоретическая и практическая значимость результатов исследования:1) проанализирован и описан комплекс проблем в исследовании саморазвитияличностивсовременнойпсихологическойнауке;систематизированнакопленный в психологии, а также в философии, педагогике, синергетике,опыт теоретического и эмпирического изучения саморазвития;2) введенаоригинальнаясистемаопределенийсаморазвитияличности,раскрывающих саморазвитие как многоплановый гипотетический конструкт,описывающийсаморазвитиеличностивсущностном,структурном,функциональном аспектах, как механизм осуществления акта развития особогорода и как стратегию жизни;3) теоретически разработана и эмпирически подтверждена субъектная концепциясаморазвития личности, раскрывающая психологическую специфику этоготипа развития, структурные составляющие, функциональное предназначение,психологический механизм, движущие силы;4) предложен и апробирован комплекс методических приемов, предназначенныхдля измерения меры проявления субъектности личности на жизненном пути:модифицированный опросник «Уровень развития субъектности личности» истандартизированноебиографическоеинтервью«Субъективнаяшкалаавторства жизни»;5) изученные взаимосвязи модусов общей субъектности личности и субъектности15развития, саморазвития и жизнетворчества как стратегий жизни, саморазвитиякак компонента личностной зрелости, особенностей жизненного опытасаморазвивающейся личности дополняют психологическое знание в частипсихологии развития личности;6) полученные результаты об особенностях саморазвивающейся личности, охарактере ее жизненного пути позволяют разрабатывать научно обоснованныеметоды психолого-педагогического сопровождения саморазвития, а такжекоррекции затруднений, связанных с реализацией саморазвития как стратегиижизни личности.Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследованияобеспечена четкостью методологических позиций; полнотой и системностьютеоретического и эмпирического анализа предмета исследования; использованиемметодологических подходов, принципов и положений, принятых в психологии;внутренней непротиворечивостью гипотетических положений и теоретическихвыводов; использованием комплекса методов, адекватных предмету и задачамисследования; репрезентативностью объема эмпирических выборок (n=483);применением адекватных задачам исследования математических методов прианализе полученных результатов и статистической значимостью полученныхэмпирических данных; соотнесением количественных и качественных данных.Положения, выносимые на защиту.1.

Характеристики

Список файлов диссертации