Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145057), страница 69

Файл №1145057 Диссертация (Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии) 69 страницаДиссертация (1145057) страница 692019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 69)

– Р. 281–288.323. Garandeau, C. From indirect aggression to invisible aggression: A conceptualview on bullying and peer group manipulation / C. Garandeau, A. Cillessen //Aggression and Violent Behavior. – 2006. – Vol. 11 (6). – P. 612–625.324. Gardner, A.R. Self-mutilation, obsessionality, and narcissism / A.R. Gardner, A.J.Gardner // British. Journ. Psychiatry.

– 1975. – Vol. 127. – Р. 127–132.325. Gedye, A. Anatomy of self-injurious, stereotypic, and aggressive movements:evidence for involuntary explanation / A. Gedye // Journal of ClinicalPsychology. – 1992. – Vol. 48. – P. 766–778.326. Gedye, A. Extreme self-injury attributed to frontal lobe seizures / A. Gedye //American Journal on Mental Retardation.

– 1989. – Vol. 94. – P. 20–26.379327. Glassman, L.H. Child maltreatment, non-suicidal self-injury, and the mediatingrole of self-criticism / L.H. Glassman, M.R. Weierich, J.M. Hooley, T.L.Deliberto, M.K. Nock // Behaviour Research and Therapy. – 2007. – Vol. 45. – P.2483–2490.328. Gollust, S. E. Prevalence and correlates of self-injury among university students /S.E. Gollust, D. Eisenberg, E. Golberstein // Journal of American College Health.– 2008.

– Vol. 56 (5). – P. 491–498.329. Gordon, R. An operational classification of disease prevention / R. Gordon //Preventing mental disorders / In J.A. Steinberg, M.M. Silverman (eds.) –Rockville, MD: US Department of Health and Human Services, 1987. – P. 20–26.330.

Gratz, K.L. Measurement of deliberate self-harm: preliminary data on theDeliberate Self-Harm Inventory / K.L. Gratz // Journal of Psychopathology andBehavioral Assessment. – 2001. – Vol. 23. – P. 253–263.331. Gratz,K.L.Multidimensionalassessmentofemotionregulationanddysregulation: Development, factor structure, and initial validation of thedifficulties in emotion regulation scale / K.L. Gratz, L. Roemer // Journal ofPsychopathology and Behavioral Assessment. – 2004. – Vol. 26 (1). – P. 41–54.332. Gratz, K.L.

Preliminary data on an acceptance-based emotion regulation groupintervention for deliberate self-harm among women with borderline personalitydisorder / K.L. Gratz, J.G. Gunderson // Behavior Therapy. – 2006. – Vol. 37 (1).– P. 25–35.333. Gratz, K.L. Risk factors for and functions of deliberate Self-Harm: An empiricaland conceptual review / K.L. Gratz // Clinical Psychology: Science and Practice.– 2003. – Vol. 10 (2). – P. 192–205.334.

Gratz, K.L. Risk factors for deliberate self-harm among college students / K.L.Gratz, S.D. Conrad, L. Roemer // American Journal of Orthopsychiatry. – 2002. –Vol. 72 (1). – P. 128–140.380335. Gratz, K.L. Risk factors for deliberate self-harm among college students / K.L.Gratz, S.D. Conrad, L. Roemer // American Journal of Orthopsychiatry. – 2002. –Vol. 72. – Р. 128–140.336.

Gratz, K.L. Risk factors for deliberate self-harm among female college students:The role and interaction of childhood maltreatment, emotional inexpressivity, andaffect intensity/reactivity / K.L. Gratz // American Journal of Orthopsychiatry. –2006. – Vol. 76 (2). – Р. 238–250.337. Gratz, K.L. Targeting emotion dysregulation in the treatment of self-injury / K.L.Gratz // Journal of Clinical Psychology: In Session. – 2007. – Vol. 63 (11).

– P.1091–1103.338. Gratz, K.L. The Relationship Between Emotion Dysregulation and DeliberateSelf-Harm Among Female Undergraduate Students at an Urban CommuterUniversity / K.L. Gratz, L. Roemer // Cognitive behaviour therapy. – 2008. – Vol.37 (1). – P. 14–25.339. Gratz, K.L. The role of emotional responding and childhood maltreatment in thedevelopmentandmaintenanceofdeliberateself-harmamongmaleundergraduates / K.L. Gratz, A.L. Chapman // Psychology of Men andMasculinity.

– 2007. – Vol. 8(1). – Р. 1–14.340. Green, A.H. Self-Mutilation in Schizophrenic Children / A.H. Green // Archivesof General Psychiatry. – 1967. – Vol. 7 (2). – Р. 234–244.341. Greenwald, A.G. Measuring individual differences in implicit cognition: theimplicit association test / A.G. Greenwald, D.E. McGhee, J.L. Schwartz // Journalof Personality and Social Psychology. – 1998. – Vol. 74 (6). – P. 1464–1480.342. Gutierrez, P.M. Development and initial validation of the self-harm behaviorquestionnaire / P.M. Gutierrez, A. Osman, F.X. Barrios, B.A. Kopper // Journalof Personality Assessment.

– 2001. – Vol. 77. – P. 475–490.343. Hagen, E.H. Gestures of despair and hope: A view on deliberate self-harm fromeconomics and evolutionary biology / E.H. Hagen, P.J. Watson, P. Hammerstein// Biological Theory. – 2008. –Vol. 3 (2). – P.

123–138.381344. Haines, J. Coping and problem solving of self-mutilators / J. Haines, C.L.Williams // Journal of Clinical Psychology. – 1995. – Vol. 53 (2). – P. 177–186.345. Hammock, R.G. The effect of clozapine on self-injurious behavior / R.G.Hammock, S.R. Schroeder, W.R. Levin // Journal of Autism and DevelopmentalDisorders. 1995. Vol. 25. P.

611–625.346. Hanchett, J. Skin picking and other forms of self-trauma in Prader-Willisyndrome / J. Hanchett // Gathered View. – 1994. – Vol. 37.347. Harris, J. Self-harm: Cutting the bad out of me / J. Harris // Qualitative HealthResearch. – 2000. – Vol. 10. – P. 164–173.348. Hasking, P.A.

Brief report: Emotion regulation and coping as moderators in therelationship between personality and self-injury / P.A. Hasking, S.J. Coric, S.Swannell, G. Martin, H. Knox Thompson, A.D.J. Frost // Journal of Adolescence.– 2010. – Vol. 33 (5). – P. 767–773..349. Hawton, K. Deliberate self-harm by under-15-year-olds: characteristics, trendsand outcome / K. Hawton, L.

Harriss // Journal of Child Psychology andPsychiatry. – 2008. – Vol. 49 (4). – P. 441–448.350. Hawton, K. Deliberate self-poisoning and self-injury in older people / K. Hawton,J. Fagg // International Journal of Geriatric Psychiatry. – 1990. – Vol. 5 (6). – P.367–373.351. Hawton, K. Psychosocial interventions for self-harm in adults / K. Hawton, K.G.Witt, T.L.

Taylor Salisbury, E. Arensman, D. Gunnell, P. Hazell, E. Townsend,K. van Heeringen // Cochrane Database of Systematic Reviews. – 2016. – №5.352. Hawton, K. Repetition of deliberate self-harm by adolescents: the role ofpsychological factors / K. Hawton, S. Kingsbury, K. Steinhardt, A. James, J.Fagg // Journal of Adolescence. – 1999. – Vol. 22 (3). – Р. 369–378.353. Hawton, K. Sex and suicide. Gender differences in suicidal behavior / K. Hawton// British Journal of Psychiatry. – 2000. – Vol. 177. – Р.

484–485.354. Hay, C. Bullying victimization and adolescent self-harm: testing hypotheses fromgeneral strain theory / C. Hay, R. Meldrum // Journal of Youth and Adolescence.– 2010. – Vol. 39 (5). – Р. 446–459.382355. Heath, N.L. Prevention of Nonsuicidal Self-Injury / N.L. Heath, J.R.

Toste, S.D.MacPhee // The Oxford Handbook of Suicide and Self-Injury / In M.K. Nock(ed.). New York, Oxford: Oxford University Press, 2014. – P. 397–408.356. Heatherton, T.F. Development and validation of a scale for measuring state selfesteem / T.F. Heatherton, J. Polivy // Journal of Personality and SocialPsychology.

– 1991. – Vol. 60. – P. 895–910.357. Heim, E. Coping and psychological adaptation: is there appropriate andinappropriate coping? / E. Heim // Psychother. Psychosom. Med. Psychol. –1988. – Vol. 38 (1). – P. 8–18.358. Heim, E. Coping-status of knowledge in the 90's // PsychotherapiePsychosomatik Medizinische Psychologie. – 1998. – Vol. 48 (9–10). – Р. 321–37.359.

Herpertz, S. Self-injurious behavior: Psychopathological and nosologicalcharacteristics in subtypes of self-injurers / S. Herpertz // Acta PsychiatricaScandinavica. – 1995. – Vol. 91. – P. 57–68.360. Hilt, L.M. Longitudinal Study of Nonsuicidal Self-Injury Among YoungAdolescents: Rates, Correlates, and Preliminary Test of an Interpersonal Model /L.M. Hilt, M.K. Nock, E.E. Lloyd-Richardson, M.J. Prinstein // Journal of EarlyAdolescence. – 2008.

– Vol. 28. – P. 455–469.361. Hoff, E.R. Nonsuicidal Self-Injury in College Students: The Role ofPerfectionism and Rumination / E.R. Hoff, J.J. Muehlenkamp // Suicide andLife–Threatening Behavior. – 2009. – Vol. 39 (6). – P. 576–587.362. Hooley, J.M. Nonsuicidal Self-Injury, Pain, and Self-Criticism Does ChangingSelf-Worth Change Pain Endurance in People Who Engage in Self-Injury? / J.M.Hooley, S.A.S. Germain // Clinical Psychological Science. – 2014. – Vol. 2(3) –P.

297–305.363. Hooley, J.M. Pain perception and nonsuicidal self-injury: a laboratoryinvestigation / J.M. Hooley, D.T. Ho, J. Slater, A. Lockshin // PersonalityDisorders: Theory, Research, and Treatment. – 2010. – V. 1. – №. 3. – P. 170–179.383364. Horsfall, J. Towards understanding some complex borderline behaviours / J.Horsfall // Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. – 1999. – Vol. 6. –P.

Характеристики

Список файлов диссертации

Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6472
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее