Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1145053), страница 8

Файл №1145053 Автореферат (Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики) 8 страницаАвтореферат (1145053) страница 82019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

И, наконец, для«органических» нарушений мышления не было свойственно наличие31противоречивых интеллектуальных и эмоциональных корреляций, какие быливыявлены при шизофрении.Межфункциональные корреляции НМ в обеих клинических выборкахпредставляли, в основном, одни и те же типы коморбидных связей, которые приэтом по-разному отражали общие закономерности строения и деятельностипсихики. Общим для обеих нозологий было: 1) наличие положительной связинарушений высших форм мышления (абстрактности, метафоричности, латентныхконцептов и др.) с интеллектуальной и управляющей успешностью, что отражалообщие закономерности структурно-уровневой организации процессов мышления ирегуляции; 2) энергоинформационный и энергодинамический, но не причинныйхарактер связей отдельных нарушений мышления с некоторыми мотивационноволевыми, эмоциональными и личностными факторами.В подпараграфе 3.2.3 анализируются исследованные клинические исоциально-биологические корреляции НМ при шизофрении и ОЗГМ.Образование32 75Пол45Длительностьболезни4044ПрогредиентностьСтепень дефекта(инвалидность)Состо-яние13 21 34 73 19 22 74 15Возраст26Обозначения: 32 – Ошибки ТоМ; 75 – Претенциозность; 45 – Число версий; 40 –Латентные концепты; 44– Сверхвключаемость; 13– Алогизм; 21– Метафоричность;34 – Соскальзывания; 19 – Абстрактность; 22–символизм; 74 – 73 –Разноплановость;15 – Амбивалентность; 26 Схематизм образов.Рисунок 3– Схема корреляций нарушений мышления с клиникобиологическими и психосоциальными переменными при шизофренииВ группе шизофрении (рис.

3) менее половины нарушений мышления (14 из36) имели значимые (p<0,05), но слабые (0,199 – 0,370) корреляции с различнымиклинико-биологическими и психосоциальными переменными, такими как пол (6корреляций), возраст (6), прогредиентность (4), продолжительность (3)заболевания, степень дефекта (группа инвалидности) (3) и острота состояния (3).Но из них только 5 структурных нарушений (абстрактность, вербальныйсимволизм, метафоричность, алогизм и сверххвключаемость) избирательно ислабо были связаны с некоторыми клиническими переменными, и притом не всегдаположительно.

Так, частота наблюдений абстрактности и метафоричностимышления снижались с углублением дефекта, увеличением продолжительности ипрогредиентности шизофрении, а сверхвкючаемости, напротив, увеличивалась. Сострой фазой заболевания, а, значит, косвенно и с позитивными симптомамиболезни, коррелировали только три параметра: амбивалентность, вербальный32символизм и некорригируемость, – отражая разные стороны психическогорасщепления, искаженного восприятия реальности или нарушения адекватныхсвязей с ней при обострении болезни.

Все это подчеркивает избирательную ислабую зависимость, и притом лишь отдельных НМ, от клинических характеристикболезни, указывая, скорее, на эндофенотипическую природу структурнойпатологии мышления.При этом связи (выявленные, в основном, у неструктурных нарушениймышления) с биологическими факторами (полом, возрастом), а также сдлительностью болезни и степенью дефекта отражали закономерные влияниявозрастных и патологических нейродегенеративных процессов, а также половогодиморфизма на расстройства мышления при шизофрении. С уровнем образованиякоррелировал только один параметр – схематизм образов (0,405), чемподтверждается незначительность социокультурных влияний на структурнуюпатологию мышления при шизофрении.ОбразованиеПол39Степень дефекта(инвалидность)Длительностьболезни4118Возраст3032Обозначения: 39 –Латентные признаки ; 41 – Нестандартность; 18 – Резонерство; 30 –Ошибки восприятия; 32 – Ошибки ТоМ (Theory of mind -Теории индивидуального разума)Рисунок 4 – Схема корреляций нарушений мышления с клинико-биологическими ипсихосоциальными переменными при органических заболеваниях головного мозгаВ сравнении с шизофренией при ОЗГМ (рис.

4) клинико-биологическихкорреляций НМ было значительно меньше (всего 5). Это можно объяснить«экзогенно-органическим» характером нарушений мышления, которые, скорее,обусловлены случайными сочетаниями других психических дисфункций, чемвнутренними морфофункциональными или нейрогенетическими факторамипатологии мышления, более тесно связанными с клинико-биологическими (такжеэндогенными) переменными, как при шизофрении. Кроме того, и характер редкихклинико-биологических и психосоциальных корреляций при ОЗГМ был другим.Например, не было корреляций НМ с полом, что закономерно, т.к.психоорганические НМ в большей степени зависят от экзогенных факторовболезни – размера, топики и характера поражения, которые могут перекрыватьполовозрастные или образовательные влияния.В параграфе 3.3 дан сравнительный анализ выраженности, профиля иморфофункциональных связей НМ при различной эндогенной (шизофренической)и экзогенно-органической патологии психики.

В подпараграфе 3.3.1 обсуждаютсяразличия НМ между разными расстройствами шизофренического спектра. Пришизотипических расстройствах четыре вида НМ (алогизм, нарушения восприятия,33атактические замыкания и метафоричность) были достоверно более выражены (p<0,05–0,001), чем при параноидной форме шизофрении. При этом первые трипоказателя были также выше, чем при простой форме шизофрении, а два из них(нарушения восприятия и атактические замыкания) значимо превышали оценкипри шизоаффективной шизофрении (p<0,05). Простая шизофрения не имелазначимых различий с шизоаффективными (большей частью депрессивными)расстройствами. Эти результаты согласуются, в частности, с тем, что присистематизированных формах бреда шизофрения отличается наименьшейвыраженностью НМ (Белый, 1992).

Малое число различий между разными РШС,скорее, указывает на эндофенотипический характер их НМ и необходимость болеедифференцированных сравнений РШС, поскольку их разные клиническиефакторы, а также индивидуальные различия могут стирать тонкуюсиндромологическую специфику шизофренических нарушений мышления.В подпараграфе 3.3.2 обсуждаются нозологические различия НМ. Какпоказывает таблица 10, между расстройствами шизофренического спектра и ОЗГМне было выявлено значимых различий по 10-ти нарушениям мышления, которые,за исключением амбивалентности, наблюдались в обеих нозологических группах,хотя их функциональная природа при ОЗГМ, как уже показал корреляционныйанализ, существенно отличалась своей «сниженной» когнитивной спецификой.Значимые межгрупповые различия отмечались по 23 параметрам, причемтри из них (персеверации и две примитивные формы алогизма) достоверно чащевстречались при ОЗГМ.

Большая частота образных и вербальных персевераций приэтом могла быть обусловлена не расстройствами мышления, как при шизофрении,но снижением памяти и органической ригидностью психики, характерными дляпсихоорганического синдрома. А примитивные дислогии как смешениепонятийных и допонятийных оснований логического анализа были связаны, вотличие шизофрении, с интеллектуальным дефицитом, но не с деструкциямиумственных операций.Остальные 20 параметров крайне редко встречались при ОЗГМ, а некоторыепрактическиникогда(например,вычурность,парадоксальность,метафоричность, сложный алогизм, сверхвключаемость, неадекватность ипретенциозность), что может быть важно для дифференциальной диагностики.Первые четыре из перечисленных параметров НМ представляют расстройствавысших и наиболее сложных информационных структур мысли, поэтому нехарактерны для когнитивного снижения.При этом сверхвключаемость, связанная с известной ассоциативнойлегкостью, не свойственна дефициту интеллекта и органической тугоподвижностимышления.

Отсутствие неадекватности и претенциозности отражают, повидимому, сохранность здравого смысла, социальных эмоций и социальногоинтеллекта у больных с легким и умеренным психоорганическим синдромом.34Таблица 10 – Описательные статистики и различия средних групповыхоценок НМ при шизофрении и органических заболеваниях головного мозгаДзМСт.

откл.ПараметрыДзМСт. отклНеадекватность1,80***1,1611,68***1,0192,00,000Фрагментарностьобразов2,06,234Нелепость1,751,2241,38***,4872,03,169Ошибки ТоМ2,04,2041,21,5861,21*,6562,00***,0002,04,266Парадоксальность1,06,2361,27***,6162,00*,000Атактическиезамыкания2,01,120Амбивалентность1,02,13911,771,9542,00,000Латентныепризнаки21,373,6761,32***,8691,52**1,1152,00,000Латентныеконцепты2,14,39111,22***1,73811,49***1,8662,33,829Нестандартность2,21,5081,47***,9091,40***,9882,06,234Приблизительныеобобщения2,01,1201,30,7681,75**2,1142,12,438Сверхвключаемость2,00,0001,12,55015,35***4,8782,00,000Количествоверсий21,592,7061,17,6311,07*,2552,00,0002,33,8121,17,4491,961,9642,301,2892,701,618Схематизм образов11,951,6121,10,36621,441,8102,13,741Символизмобразов12,282,8551,311,16424,005,0742,141,195Индекс А/K11,6191,22741,19**,5452,9367,855532,00,000Искажениявосприятия11,021,5102,44,691ПараметрыАлогизмВычурностьРезонерствоАбстрактностьФормализмМетафоричностьСимволизмНеологизмыСоскальзыванияПресеверацииСтереотипииРазноплановостьНекорригируемостьПретенциозностьПримечание: Дз – диагноз: 1 – Шизофрения;2 – ОЗГМ; М – средние групповые оценки;Ст.

откл. – стандартное отклонение;(*) – Значимость различий по t- критерию Стьюдента: < 0,05; ** < 0,01; *** < 0,00135Обе клинические выборки различались и по среднегрупповой суммарнойоценке нарушений мышления, подсчитанной для всей батареи из 8 тестовмышления (p<0,001). При этом разброс индивидуальных показателей посуммарному индексу в группе шизофрении (0-109 баллов) был на несколькопорядков выше, чем при ОЗГМ, где все индивидуальный показатели не превышали24 баллов, что согласуется с фактом высокой индивидуальной вариабельностикогнитивных нарушений и морфофункциональных аномалий мозга пришизофрении.Таким образом, верхний предел «органического» суммарного индекса,особенно в сочетании с качественным анализом различий, может служитьнадежным практическим критерием для отсева ложно позитивных гипотез ошизофренической природе выявленных нарушений мышления.Кроме того, сильно различаются и средние суммарные оценки НМ пришизофрении и ОЗГМ, соответственно 22,9 и 9,8 баллов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее