Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1145053), страница 9

Файл №1145053 Автореферат (Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики) 9 страницаАвтореферат (1145053) страница 92019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Однако придифференциальной диагностике даже нулевые оценки суммарного индекса НМ немогут гарантировать вывода об отсутствии шизофрении («ложно негативнаягипотеза»), поскольку 10,7% всей «шизофренической» выборки исследованияпоказали суммарный индекс НМ в диапазоне средних для ОЗГМ показателей (0-8баллов). Но при этом более чем у половины больных шизофренией (55,9%) этотпоказатель превышал среднюю групповую оценку (22,9 б.).В подпараграфах 3.3.3 и 3.3.4 рассматриваются нозологические различиянарушений мышления при шизофрении и органических заболеваниях головногомозга разного генеза – эпилептического и алкогольного токсико-метаболического,которые, как известно, различаются своими патофизиологическими механизмами.Обнаружилось, что токсико-метаболическая группа показала достоверно болеевысокие показатели вербального интеллекта и больший спектр нарушенийабстрактно-понятийного мышления (абстрактности, метафоричности, вербальногосимволизма, латентных концептов), чем группа эпилепсии.

Эти различияподтверждают уже известные закономерности специфического патогенноговлияния разнородных экзогенных факторов на когнитивные функции (Chanraud etal., 2011; Dawson et al., 2012) и психопатологические симптомы шизофреническоготипа, например, бред и галлюцинации (Pomarol-Clotet, 2006; Erhardt, 2007).В подпараграфах 3.3.5 и 3.3.6 анализируются различия между шизофрениейи органическими поражениями головного мозга вследствие черепно-мозговыхтравм и сосудистой патологии, при разной топике и стороне поражений.Спецификой фронтальных поражений травматического генеза закономернооказалось отсутствие различий с шизофренией по нарушениям мышления,связанным с дефицитом регуляции (стереотипии, амбивалентность) ирасстройством умственных операций (соскальзывания); а фронтально-височных –по НМ, связанным с семантическими расстройствами словесного и образногомышления (формализм, нарушения восприятия, в том числе семантические).36Специфику лево-височных очагов составило отсутствие различий с шизофрениейпо нарушениям операндов мышления, так или иначе связанным с патологическойактивностью памяти (персеверации, латентные признаки, разноплановость) или сее дефицитом на слова, категории, абстрактные и символические понятия(неологизмы-парафазии, латентные концепты, абстрактность, символизм и др.).Характер полученных различий может говорить о причастности ксоответствующим структурным расстройствам мышления при шизофрениивозможной патологии тех же отделов головного мозга, что и при ОЗГМ, нообусловленной эндогенными морфофункциональными аномалиями, а неэкзогенными повреждениями.Фронтальные поражения имели больше всего различий с шизофренией какпо нарушениям мышления (23 параметра), так и по интеллектуальным показателям(10), а лево-височные – меньше всего (14 и 4 соответственно).

Это указывает наснижение вероятности появления большей части психоорганических НМ приусилении интеллектуального дефицита, а также на возможность фенокопированиянекоторых НМ шизофренического типа семантическими, символическими,обобщающими дисфункциями вербальной памяти и мышления при ОЗГМ.Фронтальные, фронтально-височные и височные поражения травматическогогенеза обнаружили не только специфику, но и общность различий с шизофренийпо ряду НМ, связанную, по-видимому, с общей для них патологией фронтальновисочных взаимодействий.Латеральная специфичность нарушений мышления при сравнении различийс шизофренией право- (ПП) и левополушарной (ЛП) патологии головного мозгасосудистого генеза оказалась выражена минимально (16:17 различий), хотя иобнаружила закономерную связь ПП с невербальными НМ, а ЛП – с патологиейвербальных обобщений и связности речи (разноплановость, атактическиезамыкания).

При этом большинство НМ не имело значимых различий при ЛП иПП, что предполагает возможность разных патологических механизмов, какпреимущественно речевых, так и образных, приводить к феноменологическисходным расстройствам мышления структурного типа при ОЗГМ.Выявленная при очаговых сравнениях ОЗГМ определенная общность ихразличий с шизофренией по ряду когнитивных показателей (дефицит вербальнойэкспрессии, понятийных и категориальных обобщений, конкретностьневербального мышления) может указывать на эти показатели как на возможныекогнитивные причины экзогенно-органических нарушений мышления.Закономерно неоднозначные различия шизофрении с разными очаговымипоражениями головного мозга (фронтальными, лево-височными, височнофронтальными) свидетельствуют о различиях морфофункциональных мозговыхмеханизмов отдельных структурных НМ в рамках общей системной патологииголовного мозга при шизофрении, которая не ограничивается только однимрегионом, как в случае локальных очагов травматического генеза.37В подпараграфе 3.3.7 исследовались различия и корреляции НМ сочаговыми и латеральными поражениями внутри общей группы ОЗГМ.

Оказалось,что височные, фронтальные или фронтально-височные поражения, независимо отих латерализации, не имели между собой значимых различий по параметрам НМ,что может говорить об особой роли патологии фронтально-височныхвзаимодействий в детерминации«органических» НМ, а также оморфофункциональной гетерогенности этой детерминации.В подпараграфе 3.3.8 анализируются различия по параметрам НМ междушизофренией, ОЗГМ и нормой. Большинство НМ в норме оказались закономерноменее вероятны, чем при шизофрении, и лишь персеверации, как и при ОЗГМ,чаще фиксировались в норме, чем при шизофрении (но только в одной методике).Независимо от методики исследования по некоторым структурным НМ (алогизм,метафорическая и понятийная приблизительность, расплывчатость и др.) небыло значимых различий между шизофренией и нормой.

По сравнению с ОЗГМ,здоровые испытуемые меньше отличались от шизофрении по тем нарушенияммышления, которые связаны с абстрактными формами мышления, ассоциативнымипроцессами памяти, умственной продуктивностью и общей интеллектуальной икоммуникативной активностью. Наша система оценивания не включала оценкутяжести разных патофеноменов мышления, а только частоту их появления,поэтому фиксировались даже легкие формы нарушений, которые отмечались и внорме. Но при этом количественная выраженность большинства НМ, а также ихСуммарный показатель (табл. 11) были в норме достоверно ниже, чем пришизофрении, что важно для ее дифференциальной диагностики.Таблица 11 – Описательная статистика Суммарного показателя НМ пришизофрении и в нормеСуммарный Индекснарушений мышления«Исключение предметов»«Классификацияпредметов»ГруппаСреднееНормаШизофренияНормаШизофрения4,358,222,566,31Стд.отклонение5,3085,8953,8975,988Стд.

ошибкасреднего0,6580,6720,5510,631При ОЗГМ функциональные механизмы НМ были связаны со снижением иречевой экспрессии, и Понятийного индекса, а в норме – более однозначно толькос индексом афазии, а с Понятийным индексом не во всех методиках. Так, посравнению с шизофренией, в норме в «Классификации» были достоверно выше иПонятийный индекс и вербальные трудности, чем в «Исключении предметов».

Нопри этом различий с шизофренией было больше в «Исключении предметов»(15:10). Значит, там, где в норме было меньше речевых трудностей, там быламеньше и вероятность НМ шизофренического типа (таблица 12).38Таблица 12– Параметры НМ, имеющие значимые различия по t-критерию Стьюдента(p<0,05 –0,000) между группами шизофрении и нормы в двух разных методикахМетодикиКлассификацияИсключениепредметовПараметры нарушений мышления, имеющие значимые различия1211121416181916181934202230343935444140414271726145Обозначения параметров: 11 –Неадекватность; 12 – Нелепость; 16 – Вычурность; 18 –Резонерство; 19 – Абстрактность; 20 – Формализм; 22 – Символизм; 30 – Фрагментарностьобразов; 34 – Соскальзывания; 35 – Атактические замыкания; 39 – Латентные признаки; 40 –Латентные концепты; 41 – Нестандартность; 42 – Далекие ассоциации; 44 – Сверхвключаемость; 45 –Кол-во версий; 71- Персеверации; 72 – Стереотипии; 61-ПресыщаемостьПри этом пресыщаемость как проявление мотивационного дефицита, неиграла определяющей роли в детерминации структурных НМ шизофреническоготипа, вопреки сложившимся представлениями отечественной патопсихологии(Зейгарник, 1962, 1976).

Так, независимо от того, что пресыщаемость в норме быладостоверно ниже, чем при шизофрении в «Классификации», меньше нарушениймышления в сравнении с шизофренией отмечалось в «Исключении предметов», где«нормативная» пресыщаемость значимо не отличалась от патологической.Как видно, при этом разные методики исследования НМ («Исключениепредметов» и «Классификация») обнаружили функциональную специфичность идиагностическую неравноценность в отношении различных видов НМ, а такженагрузки на понятийные (понятийный индекс), вербальные (индекс афазии) имотивационные факторы умственной деятельности (пресыщаемость).Глава 4. «Качественный патопсихологический анализ структурнооперациональных нарушений мышления».

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее