Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1145053), страница 5

Файл №1145053 Автореферат (Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики) 5 страницаАвтореферат (1145053) страница 52019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

ЛП/ПП – через дробь указана сторона поражений:левополушарные/правополушарные поражения головного мозга2). * – сочетания трех и более поражений разной локализации (фронтальной,височной, теменной, затылочной, медиобазальной или стволовой).18Длительность болезни (в годах)М ± Стандартное отклонениеМинимумМаксимум12,6 ± 7,20,150Группа инвалидности (количество человек)IIIIIIнет3 (2,4%)65 (52,0%)28 (22,4%)29 (23,2%)Наличие и характер органического поражения у каждого пациента с ОЗГМбыли подтверждены в медицинской документации данными различныхобъективныхисследований:компьютернойилимагнитно-резонанснойтомографии,элетроэнцефалографии,транскраниальнойдопплерографии,эхоэнцефалографии, магнитно-резонансной ангиографии, нейрохирургических илиневрологических исследований головного мозга.Глава3.Экспериментальныеисследованияструктурыифункциональных механизмов нарушений мышления.

В этой главепредставлены результаты изучения факторной структуры и внутрисистемныхсвязей патологического мышления, связей его функциональных механизмов срасстройствами личности и других психических процессов (когнитивных,исполнительских, эмоционально-волевых), а также нозологических различийнарушений мышления в разных клинических группах. Общий план исследованиясодержит таблица 4:Таблица 4 – Основные блоки исследованияЭкспериментально-статистическиеисследованияИсследование структуры нарушениймышления методами факторногоанализаИсследование функциональных связейнарушений мышления с когнитивными,эмоциональными, регуляторными иличностными расстройствамиИсследование связей нарушениймышления с клиническими и социальнобиологическими (образование, пол,возраст) факторамиОбследованные группыПсихические расстройствашизофренического спектра –РШСОрганические заболевания головногомозга – ОЗГМНормативная группаРШСОЗГМ19Продолжение таблицы 4Шизофрения параноиднаяИсследование различий выраженностиШизофрения простаяи профиля нарушений мышления междуШизоаффективное расстройствоподгруппами шизофрении, общимиШизотипическое расстройствовыборками РШС и ОЗГМ, а такжеЧерепно-мозговые травмы,между выборкой РШС и отдельнымиэпилепсия, сосудистые поражения,подгруппами органической патологииалкогольные токсикоголовного мозгаметаболические и смешанные ОЗГМИсследование различий междунарушениями мышления при РШС иРШСОЗГМ с разнымиОЗГМ с разной локализацией иморфофункциональнымилатерализацией пораженийповреждениямиВ параграфе 3.1 исследована структура нарушений мышления и ееустойчивость в разных вариантах факторного анализа (ФА).

Посколькурасхождение результатов зарубежных факторных исследований НМ объясняетсявозможными различиями экспериментальных условий – методик, параметров,систем оценивания и др. (Harrow M., Quinlan, 1985; Coleman, Carpenter, Waternaux;1993; Kleiger, 1999; Cuesta, Peralta, 1999), то одной из задач диссертационногоисследования было проверить степень и характер этих влияний на результаты ФА.В группе шизофрении было выполнено 12 вариантов ФА, различающихся рядомусловий: 1) объемом выборки; 2) количеством и составом параметров; 3) наборомметодик; 4) количеством выделяемых факторов; 5) разными сочетаниямивышеназванных условий (таблица 5).Таблица 5 – Вариации контролируемых условий в различных вариантахфакторного анализа нарушений мышления при шизофренииВарианты факторного анализа (ФА)УсловияКоличествочеловекМетодики(кол-во)ПараметрыФакторы(кол-во)ФА1ФА2ФА3ФА4ФА5ФА6ФА7ФА8ФА9ФА10ФА11ФА12105140140105105140162162105175175105999229991315152343434н1272734н34+3н"34+3н"20+17*101011108810131234+ 34+22** 22**1410218Примечание: 1) н1 – три параметра заменены новыми; 2) н" – добавлены 3 показателя;3) * – добавлены 17 показателей (внимания и эмоциональных функций); 4) ** – к исходным34-м параметрам добавлены 22 других переменных (внимания, памяти, регуляции)20Общая выборка расстройств шизофренического спектра была разбита наразные по объему и клинико-возрастно-половому составу экспериментальныегруппы (105, 140, 162, 175 человек), что отражено в первой строке таблицы 5.Оказалось, что характер факторов действительно изменяется в каждомварианте ФА, в зависимости от вариации его условий.

При этом в меньшей степенина изменение факторной структуры влияли выбор числа факторов (как в ФА3 иФА6, ФА10 и ФА11), объем и состав выборки (ФА1 и ФА2, ФА1 и ФА11-12), а внаибольшей – состав параметров (ФА1 и ФА3) и методик (ФА1 и ФА4) или ихсочетаний. Изменчивость факторной структуры нарушений мышления в разныхвариантах ФА может указывать на динамический характер функциональных связеймежду ее элементами, что согласуется с современными научнымипредставлениями о динамическом характере функциональных систем психики имозга (Лурия, 1969; Хомская, 2005), пластичности и динамичности нейронныхсетей и модулей (Eccles, 1981; Fuster, 2003; Чораян, 1990; Краснощекова, 2007).Одновременно с этим устойчивость элементов функциональных систем мышления,связанных с определенными морфологическими структурами мозга, напротив,могла бы обусловить регулярность воспроизведение одних тех же факторов вразных вариантах факторного анализа.В подпараграфе 3.1.1 анализируются устойчиво выделяемые факторынарушений мышления при шизофрении с позиций информационной теориипсихики.

Фактор, который наиболее стабильно воспроизводился в разныхвариантах ФА, был назван «Нарушения умственных операций» (таблица 6).Таблица 6 – Позиции фактора «Нарушения умственных операций» впорядке убывания доли в дисперсии признаков в разных вариантах ФАФактор«Нарушенияумственныхопераций»ПараметрыВарианты факторного анализа (ФА)ФА1ФА2ФА3ФА4ФА5ФА6ФА7ФА8ФА9ФА10ФА11ФА1213Алогизм111Соскальзывания122Метафоричность1АтактическиезамыканияРазноплановость1Сверх33включаемостьПарадоксаль-сть21Некорригир-стьПримечание: 1). Номер позиции фактора «Нарушения умственных операций» в каждомварианте ФА стоит напротив параметра с ведущей факторной нагрузкой;2).

Заливкой выделены параметры, не включенные в данный вариант ФА21Этот фактор включал патофеномены, связанные преимущественно срасстройствами какой-либо из операций мышления (анализа-синтеза, сравненияили обобщения) Так, часть параметров этого фактора отражает нарушенияопераций смыслового синтеза – искажения (Алогизм, Соскальзывания), разрыв(Атактические замыкания) и расщепление (Парадоксальность) горизонтальныхлогических, или синтагматических связей, объединяющих разные элементы мыслив целостную конструкцию. Один параметр – приблизительной или искаженнойМетафоричности – по своему смыслу был связан преимущественно с нарушениямиопераций сравнения. А параметры Разноплановость и Сверхвключаемость поопределению Системы оценивания НМ отражали разные расстройства операцийобобщения.

При этом Некорригируемость мышления, в связке с названныминарушениями, могла указывать на патологию самих инструментов коррекциисуждений (а именно перечисленных базовых умственных операций анализасинтеза, сравнения и обобщения). Этот фактор при шизофрении занимал первыепозиции (1,2,3) по доле дисперсии признаков в общем ряду факторов во всех 12вариантах ФА (таблица 6), что подтверждает исходную гипотезу исследования оведущей роли расстройства базовых умственных операций в специфических дляшизофрении структурных нарушениях мышления.

При этом, как показываеттаблица 6, позиция фактора «Нарушения умственных операций» в разныхвариантах ФА прямо зависела от объема включенных в исследованиеперечисленных выше переменных расстройства базовых операций мышления.Остальным факторам названия давались по имени их параметров снаибольшими весами, т.к. наиболее очевидной причиной попадания разных НМ водин фактор было их сочетание с ведущим факторным НМ в одном патофеномене.Ряд этих факторов прямо соотносился с нарушениями других структурныхкомпонентов информационной модели мышления – операндов мысли,вертикальных (или понятийных) связей между ними и обратимого словеснообразного взаимоперевода мыслительной информации (рис. 2). Так, нарушенияоперандов мысли отражались в факторах – Нарушения зрительных образов(пространственные и семантические искажения, фрагментарность) и Нарушенияслов (фонемо-лексико-семантические нарушения и неологизмы).

Нарушенияобратимого словесно-образного взаимоперевода информации вошли в ряд другихфакторов, а именно нарушения словесно-символического кодирования содержаниямысли фиксировались в факторах Некорригируемость/Вычурность/Символизм (какнесоответствие кодируемой реальности, или ее образов значениям слов/символов).Расстройства декодирования отражались в факторах Неадекватность/Нелепость(как частичное или полное несоответствие словесного значения мыслей образуобъективной реальности) и Формализм (как отрыв звукового образа и формальныххарактеристик слова от его семантики, или содержательных образов).

И, наконец,нарушениям вертикальных (парадигмальных) связей (операторов) отвечали такиефакторы расстройств вербального и образного мышления как соответственно22Абстрактность, Резонерство и Псевдоабстрактность, Схематизм образов. Всеэти факторы, регулярно (от 5 до 10 раз) воспроизводились или закономерномодифицировались (меняя лишь ведущие нагрузки своих постоянных параметров)в разных вариантах ФА, несмотря на изменения его условий.Полученные результаты подтвердили двуязычный (вербально-образный)характер нарушений мышления, поскольку образные и речевые расстройствамышления формировали отдельные друг от друга факторы.

Таким образом,выделенные факторы позволяют обрисовать сложную и динамическую картинуструктурной патологии мышления, предсказанную двуязычной информационноймоделью Л.М. Веккера (рисунок 2).Следует отметить, что многие параметры НМ одновременно входили вразные факторы, но с небольшими нагрузками, причем не одинаковыми вразличных условиях ФА.

Это отражает частое сочетание и сложные взаимосвязиразличных расстройств НМ в отдельных патофеноменах мышления, а такженеоднозначность их детерминации. Нейропсихологический анализ результатовпозволил объяснить относительную самостоятельность полученных факторовструктурных нарушений мышления их возможной связью с различнымифункционально специализированными отделами коры головного мозга. При этомфакторы Амбивалентность, Пресыщаемость и Претенциозность были расцененыкак факторы неструктурных НМ, т.к. они отражали расстройства регуляторных,эмоционально-мотивационных, коммуникативно-личностных сторон мышления.Структурные НМ оказались не зависимыми также от 9 других факторов,полученных в трех последних вариантах ФА (9,10,11) – от факторов понятийных,мнестических, аттенционных, исполнительских, эмоциональных и личностныхдисфункций (Понятийный индекс, Неспецифическая память, Неустойчивостьвнимания, Планирование/Интеграция, Эмоциональный дефицит, и др.).В подпараграфе 3.1.3 исследуется факторная структура нарушениймышления при экзогенно-органических заболеваниях головного мозга (ОЗГМ).Факторный анализ при ОЗГМ включал только 20 параметров нарушениймышления, т.к.

остальные крайне редко или вовсе не встречались приорганической патологии головного мозга (таблица 7).Как показывает таблица 7, в группе ОЗГМ было выделено 8 факторов, срединих факторы структурных нарушений мышления: вербальных (Неологизмы)операндов; операторов, ответственных за расстройства вертикальных(парадигмальных) отношений (Разноплановость, Абстрактность), а такжеНекорригируемость и Формализм, которые, как при шизофрении, были отнесены кфакторамнарушенийсловесно-образноговзаимопереводаинформации.Неструктурным нарушениям соответствовали факторы расстройства регуляции(Интеграция) и продуктивности мышления (Количество версий).23Таблица 7 – Факторы нарушений мышления в группе органических заболеванийголовного мозга (20 параметров, 8 методик, 125 человек)ПараметрыНелепостьРезонерствоАбстрактностьФормализмНеологизмыНарушения восприятияФрагментарностьобразовСоскальзыванияАтактические замыканияЛатентные признакиЛатентные концептыНестандартностьПриблизительностьобобщенийКоличество версийПерсеверацииСтереотипииРазноплановостьНекорригируемостьИнтеграция (Рей)Планирование (Рей)Понятийный индексФакторы1234567-0,464-0,4210,405 -0,2060,7968-0,2430,3500,8400,2250,692-0,273-0,7500,7700,781-0,2250,291 -0,229-0,387 0,448-0,665-0,2040,578 0,2370,778-0,2270,812-0,2170,8100,427-0,2560,292-0,5020,2180,8660,8290,7730,6910,2070,258 0,2370,232 -0,2370,322-0,4170,3000,617Анализ методом главных компонент и Варимакс-вращения с нормализацией Кайзера.Примечание – жирным выделены факторы по названию их параметров с ведущими весамиДля сравнения ниже приводятся результаты ФА в группе шизофрении, аименно его 12-го варианта, наиболее близкого по составу параметров, методик ичисла факторов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее