Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1145053), страница 2

Файл №1145053 Автореферат (Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики) 2 страницаАвтореферат (1145053) страница 22019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

обусловлены и формой и количеством деструкций, сочетания которыхпорождают многообразие и полиморфность структурной патологии мышленияпри шизофрении.Структурные нарушения мышления могут модулироваться дисфункциямидругих психических процессов, личности и клинико-биопсихосоциальнымифакторами, и отчасти фенокопироваться ими, но в таком случае они неявляются специфичными для шизофрении, поскольку этими механизмами онимогут быть обусловлены и при психоорганическом снижении или в норме.Нарушения мышления при шизофрении являются разнородными, гетеро- иполигенными, т.к. характеризуются индивидуальными паттернами межфункциональных, клинико-биологических и психосоциальных корреляций.При шизофрении и экзогенно-органических повреждениях головного мозга сразной топикой, латерализацией и генезом (травматическим, сосудистым,судорожным, токсико-метаболическим) структурные нарушения мышлениямогут иметь специфику своих морфофункциональных и нозологических связей.Научная новизна исследованияНовым в диссертационном исследовании был методологический подход кизучению патологии мышления, основанный на информационной теориипсихики Л.М.

Веккера.Качественный анализ патофеноменологии мышления в рамках этой теориивпервые указал на а) существование структурно инвариантных образных ивербальных патофеноменов как закономерных расстройств обоих структурныхязыков мышления; б) повреждения базовых компонентов мысли (ее операндов,операторов-связей, их словесно-образного взаимоперевода) как сущностьструктурных расстройств мышления; в) характер и универсальностьмеханизмов деструкции базовых компонентов мышления, включающих ихфрагментацию, пропуски, повторы, смешения, неадекватные замены ипобочные включения продуктов непроизвольной активности памяти; г)63.4.5.6.1.2.3.4.сравнительную специфику механизмов структурных нарушений мышления пришизофрении, органических заболеваниях головного мозга и в норме.Впервые на основе факторного и качественного анализа была показанаразнородность структурной патологии мышления.Анализ структурных нарушений мышления с позиций информационной теориипсихики Л.М.Веккера впервые позволил показать их дискретно-континуальныйхарактер и возможность объективной количественной оценки через мерусложности формы и количества деструкций основных компонентов мысли.Впервые на материале многомерной и полифункциональной оценки нарушениймышления, других психических процессов и личности были выявлены различияв строении как функциональных сетей, так и отдельных паттернов внутри-,межфункциональных, клинико-биологических и психосоциальных корреляцийисследованных патофеноменов мышления при шизофрении и органическихзаболеваниях головного мозга.

При этом был обоснован преимущественнокоморбидный, а не причинный характер корреляций большинства структурныхнарушений мышления при шизофрении с когнитивными, регуляторными,эмоциональными, мотивационно-волевыми и личностными дисфункциями.Впервые были получены данные о различии некоторых структурныхнарушений мышления при разных органических заболеваниях головного мозга(травматического, сосудистого, токсико-метаболического, судорожного генеза),с разной топикой и стороной поражения.Теоретическая значимостьС позиций информационной теории психики Л.М.Веккера предложенорешение важного теоретического вопроса о соотношении нарушений мышленияи речи при шизофрении, которое рассматривается не как тождество,независимость или форма выражения одного через другое, но как структурнаясвязь двух необходимых языков человеческого мышления, повреждениекаждого из которых приводит к специфическим структурным расстройствам.В рамках информационной теории психики определено понятиеструктурных нарушений мышления, в их отличии от расстройства других егосторон (функциональных, энергодинамических, регуляторных, эмоциональнокоммуникативных и личностных), что уточняет понимание закономерностейстроения, функций и свойств патологического мышления.Получает целостное теоретическое объяснение разнородность структурнойпатологии мышления (как вариативность сочетания в каждом из патофеноменовнарушений его различных структурных элементов) и специфики ееоперациональных механизмов (как деструкций трех базовых операциймышления).Обоснован дискретно-континуальный характер структурных нарушениймышления при шизофрении, что создает теоретическую основу для разработкиобъективных методов их количественной оценки.75.

Предложена общая информационная модель патологического мышления,которая позволяет систематизировать в рамках единой теории психикиЛ.М.Веккера многообразие его расстройств, закономерно порождаемыхнарушениями различных компонентов структуры, свойств и сторон мышления.Полученные результаты способствуют расширению и уточнению теоретическихзнаний о структуре, свойствах, психологических механизмах и особенностяхфункционирования патологического мышления при шизофрении и ОЗГМ.Практическая значимостьМетодические разработки и данные исследования и расширяют возможностиобъективной и надежной клинической и патопсихологической оценки нарушениймышления и других психических функций при решении множества практическихзадач, включая дифференциальный диагноз, выбор мишеней воздействия, контрольдинамики состояния, лечебных и реабилитационных эффектов.1.

Собран большой массив описаний и дефиниций различных патофеноменовмышления (более трехсот), выделены и проанализированы с позицийинформационной теории мышления стертые формы различных структурныхрасстройств мышления, отражающие современный патоморфоз шизофрении,уточнены их отдельные дефиниции, что значительно расширяет диапазонсимптомов патологии мышления и возможностей ее практической диагностики.2. Создана авторская Система оценивания нарушений мышления (СОНМ),пригодная для количественных измерений структурных и неструктурныхрасстройств мышления на материале любых нестандартизованных методик егоисследования (как вербальных, так и невербальных).3. На примере предложенной тестовой батареи и отдельных тестов мышленияопределены количественные границы выраженности и нозологическиеособенности профилей шизофренических и психоорганических нарушениймышления, в их отличии от нормы.4.

Разработан, стандартизирован, клинически апробирован и адаптирован рядпсихометрических методик исследования нарушений эмоциональных имотивационно-волевых процессов (авторский тест «Цветоструктурирование»),внимания (Цифровая корректура Аматуни-Вассермана), исполнительскихфункций (тест «Комплексная фигура» Рея-Остерриета).Теоретико-методологическая основа диссертации1. Фундаментальная теория психических процессов Л.М.

Веккера и ееинформационная модель мышления (Веккер, 1974; 1976; 1981).2. Отечественные культурно-историческая и психологические теории патологиимышления при шизофрении (Выготский, 1960; Зейгарник, 1962; 1986;Рубинштейн, 1970; Поляков, 1974; Блейхер, 1983; Критская, Мелешко, Поляков,1991), зарубежные классические (Крепелин, Блейлер), психоаналитические,стадийно-биологические, психологические, психосоциальные теории (Holt,1970; Meloу, Singer, 1991; Chapmen Chapmen, 1973; Harrow, Quinlian,1985;8Singer, Wynne, 1965; Wahlberg, 2004 и др.), а также факторно-аналитическиегипотезы (Andreasen, 1979; Andreasen, 1984; Andreasen, Grove, 1986; Liddle et al.,2002 и др.) и современные концепции нарушений мышления в рамкахразличных нейронаук (Griego et al., 2008; Horn et al., 2009; Shirts, DeRosseetal,2009; Arun, 2009; Kuperberg et al., 2011 и др.).3. Положения современные нейропсихологии о функциональной специализацииразличных морфологических структур головного мозга (Fuster, 2003; Lezak,2004; Joseph, 2011; Лурия, 1969; Хомская, 2005 и др.) и динамическойорганизации его функциональных систем (Posner, 1988; Выготский, 1960;Лурия, 1973; Холмская, 2010).4.

Системная концепция медицинской психодиагностики (Вассерман, Щелкова,2003), основанная на принципах комплексности (Ананьев, 1968; 1967) исистемности (Анохин, 1975; Ломов, 1976), также кроссбатарейный подход кдиагностике когнитивных функций (Flanagan, Harrison, 2005; McGrew, 2005).Методы исследования. Были использованы методы качественного пато- инейропсихологического анализа, а также клинико-психологического эксперимента,измерения, беседы, изучения продуктов деятельности, архивно-документальные иматематико-статистические методы.Положения, выносимые на защиту1.

Согласно информационной модели мышления, к структурным нарушениямотносятся повреждения основных компонентов мысли – ее операндов,операторов-связок и их взаимно обратимого словесно-образного перевода. Этинарушения имеют двуязычный характер и должны обнаруживать своиинварианты на обоих языках мышления – словесно-символическом и образном.2. Нарушения мышления при шизофрении разнородны и включают какрасстройства его структурных, так и других свойств (операциональных,энергодинамических, регуляторно-мотивационных) и сторон (содержательных,эмоционально-коммуникативных, личностных), которые могут сочетаться.3.

Структурные нарушения мышления обусловлены деструкциями основныхкомпонентов мысли по общим для них механизмам (включающимфрагментацию, пропуски, повторы, смешения, неадекватные замены этихкомпонентов/их фрагментов и побочные вставки продуктов непроизвольнойактивности памяти), которые в разных сочетаниях порождают многообразиеструктурных расстройств.4.

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6532
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее