Диссертация (1145048), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Мыполагаем, что стимулы принадлежат одновременно огромному количеству140классов, хотя в каждый момент времени осознается лишь один из них. Наотнесение стимула к тому или иному классу влияют многочисленныефакторы, например, контекст, установка, прайминг и т.д. И речь идет нетолько об осознаваемых классах: за пределами осознания информацияобрабатывается иклассифицируется. Различение внутри категорий непротиворечит самому эффекту категоризации (исследования опирались наидентификацию, на осознанный ответ наблюдателя, однако, объекты не былиосознанно идентифицированы как члены множества других классов), аименно принадлежность к множеству различных классов и возможностьстать представителем разных классов (осознанно и неосознанно) позволяетсмещать границы.
Граница между осознанным и неосознанным не являетсяжесткой. В психофизических задачах обнаружения и различения такжеприсутствует классификация стимулов на осознанные и неосознанные, ивозможно смещение границы между этими классами. Таким образомпроявляется роль сознания при решении психофизических задач.141Глава 4. Экспериментальные исследования роли классификации впроцессах обнаружения и различения.4.1 Сенсомоторная оценка геометрических иллюзий восприятияИллюзии восприятия являются уникальным материалом для исследованияроли классификации в процессах обнаружения и различения.
Привосприятии иллюзорного объекта наблюдатель различает то, что на самомделе является тождественным по физическим параметрам. Механизмыформирования иллюзий восприятия до сих пор остаются загадкой, в нашейработе есть ряд исследований, направленных на исследование оценкииллюзорныхобъектов,геометрическихиллюзий,механизмовкоторыеформированияиспользуютсявнекоторыхпоследующихэкспериментах.4.1.1 Различия в сенсомоторной оценке иллюзии Мюллер-Лайера прииспользовании правой или левой рукиОбщееподробноепредставленовоописаниевторойисследованийглаве.Средимеханизмовфакторов,иллюзийопределяющихвозникновение и выраженность иллюзий, чаще всего описывают рольдвижений глаз или направление внимания на тот или иной участокизображения; модальность, в которой предъявляется иллюзия; модальность,в которой от испытуемого требуется дать ответ, и т.д.
[Bruno, 2001; Carey,2001; Gentaz, Hatwell, 2004]. Особый интерес представляют собой сравнениевосприятия параметров иллюзорных объектов в различных модальностях.Начиная с работы [Agliotti, 1995] изучались особенности движенийсхватывания элементов конфигураций различных фигур (иллюзия МюллерЛайера,иллюзияТитченера).Испытуемымпредлагали«схватить»центральные элементы фигур, одновременно проводилась регистрация142хватательных движений. Можно было бы ожидать, что иллюзорноевосприятие будет определять и особенности сенсомоторной активности.
Новомногихопытахоказалось,чторасстояниемеждупальцамиприближающейся к фигуре кисти не зависит от зрительной иллюзорнойоценки и является одинаковым для двух элементов. В одно и то же времязрительное восприятие информировало сознание о различии отрезков, амоторику — об их идентичности. О том, что сенсомоторные оценкиотносительно точнее зрительных, писали и Проффит и Крим, исследуясубъективные оценки крутизны склона [Proffitt, Creem, 1999].Иллюзия Мюллер-Лайера является одним из ярких примеров того, какоеколичество факторов может быть задействовано при описании механизмаобразования иллюзии. К возникающей ошибке приводят как особенностинизкоуровневых процессов [Ginsburg, 1984] обработки информации, так иособенности высокоуровневых процессов.
Сила этой иллюзии зависит отмногих факторов. В частности, важными взаимосвязанными факторамиявляются [Bruno, 2001; Carey 2001]:- направленность внимания на изображение в целом (иллюзия сильнее) илиже на отдельные фрагменты изображения (иллюзия слабее, если вниманиенаправленонацентральныечастиотрезков,отдельныефрагментыизображения);- модальность, в которой предъявляется иллюзия (иллюзия сильнее длязрительной и слабее для тактильной модальности);- модальность, в которой от испытуемого требуется дать ответ. Иллюзиясильнее, если испытуемый дает ответ вербально.
Слабее, если испытуемыйдает ответ без зрительной обратной связи путем «схватывания» центральногоотрезка стрелок или же путем указывания на начальную и конечную точкиотрезков стрелок [Milner, Goodale, 1995].Возможно, вышеупомянутые факторы в свою очередь обусловленывыборомсистемывнутреннихрепрезентаций,вкоторойбудетвосприниматься иллюзия (или нескольких систем). Если будет выбрана143категориальнаяпространственнаясистемавнутреннихрепрезентаций,обеспечивающая инвариантное описание объектов, лишенная точнойметрики, то решение будет приниматься на основе анализа взаимоотношенийобъектов – стрелок.
Если же будет выбрана метрическая пространственнаярепрезентация,движений,топредназначеннаярешениебудетдляорганизацииприниматьсянацеленаправленныхосновеанализапространственной информации (еще не «расчлененной» на объекты,связанные между собой категориальными отношениями).Вданномэкспериментепредполагаласьпроверкавозможностииспользования одной методической схемы опыта и изменение степенивовлеченности систем репрезентаций в обработку иллюзии. Имеютсясведения, что категориальная система репрезентаций характерна дляобработки информации в левом полушарии, а метрическая системарепрезентаций характерна для обработки информации в правом полушарии[Jager, Postman, 2003]. При воспроизведении последовательностей движенийправой рукой активируются области левого полушария, а при выполнениианалогичного задания левой рукой – зоны и правого, и левого полушарий[Grafton et al., 2002].
На основании данных теоретических и эмпирическихвыводов было проведено исследование роли правой и левой руки, привыполнении задания по оценке зрительной геометрической иллюзии.МетодСначала был проведен пилотажный эксперимент, целью которого былоопределение времени, необходимого для работы с каждым испытуемым,подбор подходящего иллюзорного изображения, определение необходимогопрограммного обеспечения (программа PrjMuller), разработка адекватнойинструкции для испытуемого и экспериментатора.Испытуемым на экране монитора предъявляли иллюзии Мюллер-Лайера,трапеции и Понзо с различным размером объектов (70, 100 и 150 мм), а такжеконтрольные пробы, в которых испытуемые оценивали отрезки, невключенные в иллюзорные изображения. Испытуемые должны были144отметить размер предъявляемых объектов на специальном планшете,подключенном к компьютеру.
Оценки проводились как непосредственно –пальцем, так и опосредованно, при помощи стилуса. В дальнейшем отстилуса пришлось отказаться из-за большого разброса данных. Вероятно,стилус выступал как посредник и дополнительный фактор, влияющий начистоту эксперимента.Выборка: в опытах участвовало 2 группы испытуемых - добровольцев, всеиспытуемые – правши, доминирующую руку определяли по тесту [OldField,1971]. В выборке были мужчины и женщины, студенты факультетапсихологии и факультета свободных искусств и наук Санкт-Петербургскогогосударственногоуниверситета,служащиестроительнойорганизации«Профсистема» г.
Санкт-Петербург. В каждой группе по 16 испытуемых, всеиспытуемые с нормальным зрением, без каких-либо особенностей вмоторной и сенсорной сфере, возраст 16-35 лет.Одна группа (группа A) видела руку, которой совершались указывающиедвижения, другая (группа B) – не видела руки. Каждая группа была разбитана 2 подгруппы. Испытуемые одной подгруппы (подгруппа R) сначалаосуществляли все пробы правой рукой, а затем левой рукой. Испытуемыедругой подгруппы (подгруппа L) сначала осуществляли все пробы левойрукой, а затем правой рукой. Оценивали различие в силе иллюзии размерамежду правой и левой руками испытуемых каждой подгруппы.Силаиллюзии оценивалась как разница между реальным размером линии и тем,что изобразил испытуемый на планшете.Результаты свидетельствуют о разной оценке иллюзорных объектов прииспользовании правой и левой руки. Показано, что для испытуемыхподгруппы BL сила иллюзии достоверно меньше для указывающихдвижений левой руки, по сравнению с правой (ниже в таблице 1 обозначенозвездочкой), (p=0.04, критерий Манна-Уитни), для испытуемых подгруппыBR существует тенденция той же направленности (p=0.10).
Для группы Aотличий в силе иллюзии размера между левой и правой рукой не145обнаружено. Данные представлены в таблице 1. Подробные данные поразнице между тем, что отмечал испытуемый и реальной длинойпредставлены в таблицах 15 и 16 приложения.Таблица 1. Различие в средней силе иллюзии между левой и правой рукой.ПодгруппаРазличие в силе иллюзии, ммALARBLBR3.54-5.6-6*Поскольку сила иллюзии оценивалась как разница между реальнойвеличиной отрезков и тем, что изобразил на экране испытуемый, тоположительное значение означает недооценку отрезков, а отрицательное –переоценку.Пилотажноеисследованиесвидетельствовалоскорееонекоторойтенденции, нежели о явных различиях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
