Диссертация (1145024), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Узнать новое, открыть сокрытое, заглянуть внепознанный мир предметов и явлений – такие безграничные просторыоткрывает просветительская функция журналистики. Просвещение означает,что на различные факты, жизненные обстоятельства окружающей человекадействительности проливается свет истины. Просветительскую функциюневозможно реализовать без правдивого ее воплощения.Развлекательная(рекреативная)функция–однаизсамыхраспространенных в современных СМИ. И относится она не только ккоммерческим изданиям, но и к любым другим, потому что в основеразвлечения лежит принцип отвлечения человека от проблем и заботреальной действительности, а также принцип релаксации – возможностиотдохнуть от навязчивой суеты цивилизации.
Развлечение в этом плане частовыполняет для человека компенсирующую, восстановительную задачу. Вэтом заключается парадокс развлекательной функции – она «лечит» болезницивилизации (стрессы, депрессии, усталость от рабочего дня) самымсильнымспособомсамойцивилизации–массовойпродукциейнепринужденного, ни к чему не обязывающего легкого содержания. Такобщественная тревожность часто не снимается, а наращивается, приобретаетлатентные формы.В развлекательной функции СМИ кроется и большая опасность –119благодаря влиянию гедонизма человек незаметно погружается в иллюзорный,обманчивый и даже мечтательный мир, создающий для массовой аудиториижелаемое, но на самом деле, беспричинно и необоснованно приподнятое,приятное настроение. Проблема усугубляется тем, что современноеразвлечение, особенно в коммерческом теле- и радиовещании, сталоспособом«убийствавремени».Многиеведущиеразвлекательныхтелевизионных и радиопрограмм с позволения учредителей и руководителейтаких СМИ произносят в эфире то, что не соотносится ни с какими нормамиприличий, поведения и коммуникации, не говоря уже о нормах общественнойморали и нравственности.Функциональный ракурс понимания массмедиадискурсов помогаетуяснить содержательные характеристики деятельности СМИ и понять, –какаяинформационно-коммуникативнаяработаведетсяжурналистамиконкретной редакции, на какие тематические и проблемные аспектыреальности направлена эта работа, какова специализация редакции –репортерская журналистика, аналитика, публицистическая деятельность.Принципиально важным представляется понимание того, что каждаяфункция оказывает воздействующий эффект на процесс и результатжурналистской работы.Преобладание информационных функций вынуждает журналистовработать в напряженном оперативном, хроникально-телеграфном режимепредставления сообщений.
Особенно сильно эта тенденция проявляется вработе информационных агентств и новостных лент в Интернете. При этомсмыслы сообщений закодированы в максимально возможной краткостиотражения событий, а резонанс результатов информирования для аудитории иобщества имеет латентный и отложенный характер. Массмедиадискурсвозникает приинтерактивном обсуждении этих событий и появлениицепочки новых сообщений, напрямую или косвенно связанных с преждепредставленной актуальной темой.120Информационноесообщениеносит,какправило,логическипродуманный, структурно и содержательно выверенный, т.
е. логичныйхарактер. А вот реакция аудитории на сообщения может быть адискурсивной,т. е. не содержать логики и противоречить объективной трактовке сообщения,а то и вовсе негативно оценивать событие. При этом трактуется событиечерез новые диалоги и новые реакции общественности. Именно эти реакциисамипосебесоздаютновыйсобытийныйрядвокругвпервыеопубликованного сообщения.Так проявляется современный феномен информации – сообщения,примыкающие или комментирующие прежние события, становятся новымиинформационными событиями, которые, принеобходимости, такжеполучают новое обсуждение в СМИ. Подобная «информационная пирамида»примечательна в том плане, что итоговой точкой ее восприятия становитсяуже не начальная массмедийная информация, а ее психологический результат,формируемый конечными на данный момент социального времени ипространства обсуждениями и репликами потребителей информации, преждевсего, пользователями Интернета.Функциирегулированияобщественныхотношенийсоздаютмассмедийную реальность и особую дискуссионную атмосферу дляоткрытого обсуждения актуальных вопросов профессионалами публичногообщения – журналистским и экспертным сообществом.
В этом случаеобщественнымирезонансамиподнимаемойпроблематикистановитсяобщественное мнение во всем многообразии проявлений отношенияаудитории к обсуждаемой проблематике. Эти резонансы составляют текущеесоциальное пространство и социальное время массовой коммуникации,обеспечиваютсовременноеразвитиеобщественныхпредставленийопроисходящем и формируют дальнейшие варианты отношений социума и егогрупп к действительности. В системе функций регулирования общественныхотношений журналист не просто констатирует и транслирует сообщения (как121в репортерской, информационной журналистике), а становится одним изключевыхсубъектовкоммуникативнойдеятельности,идажесамостоятельным политическим актором, активно формирующим новыетрактовки и оценки общественно-политических событий и влияющим на ихусвоение и восприятие аудиторией.Регулирование общественных отношений с помощью журналистскойдеятельности структурирует общественные связи и существенным образомвлияет на полноту и конструктивность диалогической коммуникации междувсеми сторонами общественно-политического взаимодействия.
При этомосновным требованием к организации полноправного социального диалогаявляется не журналистская нейтральность в обсуждении проблем, т. к. вусловиях журналистской персонификации и политической диверсификацииобщественных настроений это невозможно, а практическая деятельностьСМИ по предоставлению возможностей политических выступлений разныхсторон политического процесса.В этой ситуации значительно возрастает роль журналистов какрегуляторовмногостороннегообщественно-политическогодиалогаипрофессионалов коммуникации, способствующих развитию демократическихидейгласностииплюрализмамненийвпубличнойсфере.Массмедиадискурсы создаются участниками коммуникации, при этомсоциальная ответственность журналиста максимально увеличивается, т.
к. онпринимает на себя роль специалиста, разбирающегося в политической сфере.При этом осуществляется прямое воздействие на политическую среду:журналистпытаетсябытьполноправнымполитическимсубъектомобщественного диалога.Главное отличие государственной политики от публичной медиакратиизаключается в том, что реальная политика властных органов и механизмыдеятельности власти чаще всего носят латентный характер, т. е. реальныегосударственные решения, определяющие политическое функционирование122общества, принимаются за «закрытыми дверьми», кулуарно. От официальнойгосударственной власти общество получает не столько известия о процессепринятия решений, сколько известия о результатах таких решений.Решения,принимаемыегосударственнымиорганамиигосударственными лидерами, получают резонанс благодаря трансляции иобсуждению в СМИ.
И хотя сами массмедиа существенного влияния напринятие государственных решений не оказывают, они, тем не менее, вдостаточной мере определяют социальные настроения и поведение масс,общий фон политико-психологического состояния общества. Поэтому властькак государственный институт обращается к массмедиа не только для того,чтобы узнать о происходящем, но и для того, чтобы изучить возможности дляпринятия решений, оценить их результаты и последствия.Возникает вопрос: в условиях демократии СМИ транслируют иобъясняют действительность для общества или для власти? Ответ очевиден:для общества, хотя бы потому, что сама власть является частью социума. Притоталитарном политическом режиме отношения между властью и обществомскладываютсяпо-другому:властьосуществляетфизическое,информационное, экономическое, культурное и даже религиозное насилие(запрет или ограничения в формах вероисповедания) над собственнымигражданами.
В современных российских условиях тоталитарный режимправления невозможен, поскольку развитие общества базируется напринципахиндивидуальнойПервоочереднуюрольвсвободыобеспечениииразнообразиятакогоплюрализмамнений.играютотечественные массмедиа.Культурно-просветительские функции СМИ обеспечивают наращиваниетрадиционных и новых ценностей в системе моральных и духовнонравственных координат гражданина и общества. Через культуру ипросвещение массмедиа «возделывают» современного человека, наделяютего знаниями об истории своей страны и всего человечества. Культура123облагораживает внешний и внутренний мир индивида, делает широким игибким его понимание жизни, воспитывает в человеке эстетическое познаниедействительности,умениеориентироватьсявмногообразииявленийкультурной жизни и оценивать их.Непреходящее значение имеет богатство национальной культуры.Культурно-просветительскую основу и величие России создали именавыдающихся ученых, архитекторов, художников, литераторов и публицистов,многие из которых были выходцами из других, главным образом, западныхстран.
Тем не менее, социальная память позволяет российскому гражданинуидентифицировать свою культуру от многообразия других культур, т. к.российская культура приобрела ярко выраженную самостоятельность,мировой размах и мировое значение, особенно сильным расцвет культурнопросветительской мысли в России был в XIX веке. Попытка принизить илизамолчать достижения национальной культуры в отечественных массмедианегативно сказывается на новых поколениях россиян, оказывает негативноевлияние на российское общество.Начиная с 2000 гг. вопросам просвещения, культуры, спорта ипатриотического воспитания в Российской Федерации уделяется большоевнимание, что находит отражение в материалах печатных и аудиовизуальныхСМИ на местном, региональном и общероссийском уровнях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
