Диссертация (1145024), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Полемизируя в СМИ,известные публицисты, экономисты, общественные и политические деятели,эксперты и сами граждане становятся активными субъектами общественногопроцесса, а значит, выражают не только свое личное, но и общественноемнение, формируют и его векторы, и общую направленность социальногомышления,своеобразногодействительности.опознаванияирасшифровывания114Воспитательная функция заключатся в возможностях СМИ формироватьразносторонне развитую личность человека, давать ему примеры моделейповедения,т.е.тепримерыпрофессиональногоитворческогосамовыражения людей, которым он мог бы подражать в своей собственнойжизни. И в этом смысле воспитание относится не только к детям, подросткам,юношам и девушкам.
Это и влияние на взрослую аудиторию, и прежде всего,художественными передачами на телевидении и радио познавательногосодержания – концертами, спектаклями, сообщениями из мира науки итехнологий, из опыта образования, культуры, спорта.
Воспитание личностисредствами журналистики – незаметный, очень трудоемкий и очень хрупкийпроцесс.Агитационная функция выражается в способности СМИ призыватьнаселение участвовать в тех или иных общественных или политическихмероприятиях. Реализуется с помощью ярких призывов, слоганов, девизов.Агитация может быть представлена в виде кампании по благотворительнойили добровольческой помощи, как участие в различных праздничныхмероприятиях, в качестве призыва участвовать в голосовании.
Агитационнаяфункция может осуществляться и с помощью средств социальной рекламы:призывы вести здоровой образ жизни, преодолевать барьеры в общении,помогать людям с ограниченными возможностями, соблюдать чистоту наулице и т. п.Пропагандистская функция реализуется путем распространения идей,идеологий, политических программ и любых других типов мировоззрения(мифологическое,религиозное,научное–диалектическоеисоциологическое).
Сущность пропагандистского влияния СМИ заключается втом, что оно способно не просто отражать мировоззрение индивидов и групп,но распространять и формировать соответствующие мировоззренческие типысреди разных слоев населения. В условиях демократического развития типымировоззрений всегда дифференцированы, каждый исторический тип115мировоззренияимеетправонасоциальнуюпрактику,цензуранавысказываемые в рамках законодательства убеждения и мнения недопускается, поэтому опасность доминирования одного мировоззрения наддругим сведена к нулю.В СМИ роль пропагандистов выполняют публицисты, эксперты,экономисты, общественные и политические деятели.
Пропаганда выражаетсячерез публицистику. Ее ядром является политика.Отличие публицистики от других видов журналистской деятельности –ее, как правило, монологический, даже дидактический характер воздействияна аудиторию, глубокое авторское осмысление и яркий авторский стильвыступленийвСМИ,своеобразноеиндивидуальноепроживаниеипереживание публицистом общественной и политической проблематики.Главные публицистические жанры – статья, комментарий, интервью-монолог,очерк. Публицистика эмоционально образна и логически выверена –документальна, ообладает пропагандистским психологическим эффектом.
Ине потому, что она обязательно соглашается с властью, часто и наоборот.Публицистика дает обществу новый срез действительности, новые точки ееосмысления, поэтому пропаганда в публицистике всегда находится на остриеобщественногоразвития,нанервесоциальногоиполитическоговзаимодействия.ОрганизаторскаяфункцияопределяетключевуюрольСМИвуправлении общественными процессами. Как любой сложный социальныйорганизм, общество скрепляется юридическими нормами, принципамиразвития,правиламивзаимодействия.общения,Механизмэтикойтрансляцииикультуройписаныхипубличногонеписаныхнормсоциальной жизни заложен в основе любого канала коммуникации.СМИ транслируют для людей модели их поведения и упорядочения ихжизни, знакомят аудиторию с работой различных учреждений, предприятий иорганизацийвсехформсобственности,сдеятельностьюорганов116государственной власти, руководителей разных уровней и, конечно, с жизньюобычных граждан.
Так обеспечивается эмпирическое (практическое) знаниеобщества о самом себе. Этот специфический вид знания необходим всемчленам социума для эффективного существования и развития всехкомпонентовсоциальнойсистемы:государства,власти,бизнеса,общественных институтов.Организаторская функция особенно ярко проявляется в периодыразличных испытаний социальной системы на прочность. Это могут бытьчрезвычайные происшествия, аварии и катастрофы, террористические акты,митинги и шествия. Организаторская функция заключается не только в том,чтобы рассказать или предупредить общество о происходящем, но разъяснитьявные и скрытые механизмы общественных событий и процессов.Организаторская функция работает на выполнение конкретных задач:социальной организации (упорядоченности), социального регулирования исоциального контроля общественных отношений.Триаду функций «агитация – пропаганда – организация» часто относятисключительно к политическим функциям СМИ.
Это представление являетсяисторически обоснованным и базируется на классической ленинскойформулировке: «Газета– не только коллективный пропагандист иколлективный агитатор, но также и коллективный организатор». Основныемеханизмы указанной триады функций и сегодня не теряют своейактуальности.«Роль газеты не ограничивается <…> одним распространением идей, однимполитическим воспитанием и привлечением политических союзников.
Газета – не толькоколлективный пропагандист и коллективный агитатор, но также и коллективныйорганизатор. В этом последнем отношении ее можно сравнить с лесами, которые строятсявокруг возводимого здания, намечают контуры постройки, облегчают сношения междуотдельными строителями, помогают им распределять работу и обозревать общиерезультаты, достигнутые организованным трудом.
При помощи газеты и в связи с ней сама117собой будет складываться постоянная организация, занятая не только местной, но ирегулярной общей работой, приучающей своих членов внимательно следить заполитическими событиями, оценивать их значение и их влияние на разные слоинаселения, вырабатывать целесообразные способы воздействия на эти события <состороны революционной партии>»70.В условиях демократического развития названные В.
И. Ленинымполитические функции выходят за пределы только политической ихдетерминанты.Хотяполитическаясоставляющаяпредложеннойфункциональной триады является стержневой и доминирующей, именноорганизационнаянеотъемлемымфункцияусловиеммассовойсовременногокоммуникациистановитсяоткрытогообщества,ориентированного на восприятие и сопоставление разных, зачастуюпротивоположных, точек зрения. Выполнение организаторской функцииобеспечивается благодаря широкому и эффективному влиянию массмедиа наобщественную среду.Блок функций культурно-просветительских составляют эстетическая,просветительская и развлекательная (рекреативная) функции.Эстетическаяфункцияпозволяетчеловекуориентироватьсявбезграничном мире искусства, безошибочно различать его прекрасные ибезобразные качества, отделять друг от друга высокое и низкое в любомпроизведении культуры. СМИ не только способны ответить на важныевопросы эстетической ценности и полезности искусства для человека(например, в жанре рецензии), но и дать образцы, эталон высокого и низкогов литературе, музыке, скульптуре, архитектуре, живописи.
На телевидении ирадио это свойство проявляется в художественном вещании в видеспектаклей,постановок,концертногоисполнения.Телерадиовещаниестановится не только барометром эстетики как специфического измерителя70Ленин В. И. С чего начать? // Полн. собр. соч. в 55 тт. (5-е изд.) Т. 5. М.:Политиздат, 1966.
С. 9-11.118произведений искусства, но и популяризатором особенного эстетическоговкуса, привить который на основе шедевров отечественной и зарубежнойклассической музыки и литературы способны аудиовизуальные СМИ. Таквоспитываются в человеке его эстетические чувства.ПросветительскаяфункцияпроявляетсяввозможностяхСМИсоздавать и публиковать обучающие, образовательные и познавательныетексты. По телевидению и радио транслируется исторический, научный,литературный материал. Аудитория получает возможность познакомиться сдостижениями науки, техники и технологий, путешествовать по разнымстранам и континентам мира.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
