Диссертация (1144951), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Петровский также выражает мысль, имеющую место как вспециальных научных исследованиях, так и в житейских наблюдениях вповседневной жизни: прародители более лояльны, терпимы к внукам, чем кродным детям в их возрасте, меньше ругают, наказывают, больше балуют, тоесть демонстрируют пониженный уровень требовательности2. Считается, чтоэто обусловлено различием в направленности временного вектора: родителиориентируются на будущее и просчитывают последствия той или инойситуации, а прародители – на настоящее, считая важным сделать кого-тосчастливым сейчас, а не в будущем, которого у последних нет.
Думается, чтоименно различная позиция по отношению к будущему является одной из12Петровский А.В. Психология о каждом и каждому о психологии. М.: Изд-во РОУ, 1996. С. 132.Там же. С. 133.164основополагающих причин вариативного понимания процесса воспитанияродителями и прародителями.Несмотря на то, что в большинстве случаев субститут-прародители неимеют собственных детей, обнаруживается тот же вектор, то есть для нихотсутствует как таковая перспектива будущего, поскольку оно является попреимуществу уже их настоящим.
Соответственно, они также стремятсясделать счастливым ребенка и порадоваться вместе с ним (сорадоватьсяему). Они, как и в случае с оригиналом, не имеют высоких требований кнему, стремятся баловать, удивлять, доставлять удовольствие.В этом отношении три субъекта – ребенок, прародитель, субститутпрародитель – похожи тем, что живут настоящим, тогда как родители, атакже субститут- / эрзац-родители (мачехи, отчимы) ориентированы именнона будущее.Думается, целесообразно привести цитату из анализируемого трудаА.В. Петровского «Психология о каждом и каждому о психологии», котораяравно выражает специфику базиса обоих типов взаимосвязи «ребенок –прародитель» и «ребенок – субститут-прародитель»: «Основа… чистоэмоциональная… в наибольшей степени лишенная и расчета, и рассудочногоначала, подлинно бескорыстная»1.Впсихологиисуществуетнесколькотиповклассификациипрародителей, главным образом, бабушек.Так, А.С.
Спиваковская выделяет два типа роли бабушки: «бабушкажертва» и «бабушка-соперница»2. Эти роли формируются в результатенарушения гармоничных отношений в семье в виду акцентированияпрародительницей внимания на каком-то одном варианте самовыраженияилиихдеформированномсинтезе.Ктакимвариантам-ролямПетровский А.В.
Психология о каждом и каждому о психологии. М.: Изд-во РОУ, 1996. С. 133.См.: Спиваковская А.С. Как быть родителями: о психологии родительской любви. М.: Педагогика, 1986. С.102-105.12165А.С. Спиваковская относит: роль бабушки, роль матери, роль жены иженщины, роль тещи / свекрови1.Первая(«бабушка-жертва»),какужебылосказановыше,концентрируется на ребенке, ограничивает свой круг общения до семейного,посвящает себя полностью заботам. Она считает, что кроме нее из членовсемьи никто не сможет выполнить работу на должном уровне. В дальнейшемполучает развитие внутренний конфликт, негативно отражающийся в целомна семье: беря на себя обязанность исполнения всех домашних обязанностей,она вместе с тем считает, что внуки мешают ей жить, не проявляют должнойблагодарности и уважения.Вторая («бабушка-соперница») ориентируется, главным образом, нароль жены и тещи / свекрови, но не матери.
Она не посвящает себя целикомребенку, контактируя с ним в большинстве случаев не на территории семьи.Такой тип бабушки выступает соперницей матери и отцу ребенка:осуществляется поиск ошибок, допускаемых родителями в плане воспитания,о чем немедленно им сообщается, а также достижений, интерпретируемыхкакрезультатнеихуспешнойвоспитательнойдеятельности,апрародительницы. Иными словами, конфликт выражается в том, что такаябабушка считает себя лучшей матерью для ребенка.Если субститут-прародитель не может выступать в качестве жертвы, тоон может проявлять отдельные черты, характерные для соперницы.Субститут-бабушка может действительно считать себя лучшей матерью ибабушкой для ребенка, чем его родные.
Она также может выискивать ошибкив воспитании, приписывать их заслуги и достижения себе, но при этомгорячо любить не родного ей ребенка.Также возможна и другая классификация (О.В. Краснова): формальная/ обычная бабушка, активная / увлеченная бабушка, далекая / отстраненная /Спиваковская А.С. Как быть родителями: о психологии родительской любви. М.: Педагогика, 1986. С.
1021051166символическаябабушка1.Изтрехтиповнаиболееподходящейхарактеристикой для субститут-прародительницы является второй. Активные(увлеченные) бабушки имеют высокую степень интеграции в жизнь ребенка,они знают о его проблемах, переживаниях, мечтах. Вместе проводят многовремени, посещают различные объекты культуры. Проявляют заботу,внимательность, балуют внуков, но вместе с тем могут наказать за различныерода провинности не путем простой изоляции, а применения действенныхмер, вплоть до минимальных физических.Возможна классификация и в соответствии с возрастом: «молодаябабушка» (47-51 год), «старая бабушка» (58-62 года), «пожила женщина» /«старая женщина» (после 62 лет, или когда внук достигает 18-летнеговозраста)2.
Такая типология в полной мере подходит и для субститутпрародителей, но, думается, первый тип менее распространен, поскольку вэтот период женщина, как правило, еще занята в профессиональнойдеятельности, не испытывает одиночества и острой потребности в детях.Кроме того, она не считает себя старой, чтобы ориентироваться на чужихдетей; в ряде случаев женщины еще надеются иметь собственных детей.Поэтому этот типможносчитать длясубститут-бабушкиусловноприемлемым, не говоря уже о субститут-дедушке, который считает себя вэтом возрасте слишком молодым для внуков; некоторые продолжают считатьсебя привлекательными, интересными, а соответственно, востребованными уженщин, в том числе молодых.
Субститут-дедушка в этот временной период,как и женщина, тоже может надеяться на создание собственной семьи,рождение детей.Хотя, как указывает Г. Крайг, американцы в своем большинствестановятся бабушками и дедушками именно в среднем возрасте3.См.: Краснова О.В. Роль бабушки: сравнительный анализ // Психология зрелости и старения. 2000. №3. С.27-52.2Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под ред. Е.Г. Силяевой.
М.:Академия, 2011. С. 118.3Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. С. 800.1167Думается, что, чем старше становится субститут-прародитель, тем ониспытывает большую потребность в заботе, внимании не только поотношению к самому себе, но и к другим людям, главным образом, детям.Предпочтение обуславливается тем, что в них еще не сформированхарактерный для взрослого прагматизм, ориентированность на выгоду(например, войти в доверие к одинокому пожилому человеку с цельюполучения недвижимости), лживость и нечестность. Их подкупает детскаяоткрытость, прямодушие, честность, доброта, веселость, энергичность.В дополнение к изложенным фактам, полученным в результатесравнения с ролями-оригиналами – бабушка и дедушка (прародители,являющиеся родными ребенку), важно привести иллюстрирующий пример.Здесь целесообразно привести пример взаимоотношений субститутбабушкиФ. Раневскойссубститут-внукомА.
Щегловым,которыйприходился актрисе П.Л. Вульф родным внуком. Сама Ф. Раневская называлаАлексея своим эрзац-внуком (но согласно нашей терминологии, болееприемлемый термин в данном случае – субститут-внук) и относилась к немус искренней любовью, вниманием, уважением, испытывала глубокуюпривязанность. При этом сама она не так много общалась с детьми.А. Щеглов отвечал ей взаимностью, позже написал воспоминания об актрисе.Семью последних Ф.
Раневская считала своей, и она воспитываламальчика как родного, возила на гастроли. Также она писала емуудивительныеписьмаязыком,которыйпонятенребенку.Вэтомэпистолярном наследии обнаруживается большое количество смешныхобращений, оборотов, неологизмов; строки наполнены уважением к ребенку,юмором. Одно такое письмо (1950 г.) интересно процитировать частично:«СовершенноСекретноГражданинуХвостикову-Запупинскомуотгражданки Белокобылкиной. Дорогой гражданин Хиздриков-Канапаткин!Очень грущу, что не могу лично пожать Вашу честную, хотя и не очень168чистую руку! <…> Напишите мне что-нибудь культурное, можно и некультурное»1.На основе писем и выдержек из них, приведенных Е. Мишаненковой,можно сделать интересные заключения.
Свои письма Ф. Раневская к ребенкупревращала в анекдотическую историю, даже если речь шла о самыхобычных вещах или, более того, о каких-то проблемах и переживаниях.Приведем цитату из письма от 23 ноября 1950 года, в котором, вчастности, она пишет о своей болезни, описывает, как ее обрабатывалийодом: «Сегодня бабка меня мазала йодом, но паршиво мазала, безвдохновения, без творческого экстаза! Уж если бы я взялась мазать человека– я бы обязательно нарисовала на попке березку или птичку!»2.В письме от этого же года она следующим образом описываетпроблему со здоровьем: «…у меня выскочила печенка и торчит кулаком.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
