Диссертация (1144859), страница 64
Текст из файла (страница 64)
Тогда США полагали, что усиление роли этой религии вобществе будет содействовать отходу молодежи от коммунистических идей. СНБпринимает решение о привлечении в свои программы представителей ислама, причемпри их рекрутировании американские администраторы программ должны были «…уважать основные догматы мусульманства; демонстрировать, что сотрудничество сСША приведет к улучшению благосостояния в обществе, а сотрудничество ссоветским правительством — к подавлению религии и культурных ценностей...»670. ВИраке, Иране и Саудовской Аравии представители Информационного агентстваразвернули кампании за ислам.
Было создано специальное радио Jidda в СаудовскойАравии, которое полностью было религиозным и вещало на арабском, татарском,узбекском и азербайджанском языках 671 . Более того, Информационное агентствоорганизовывало научные семинары и конференции для ученых, изучающих ислам, аинициативакороляСаудовскойАравииАбн-Аль-Азизапораспространениюваххабизма была полностью поддержана посольством США и Госдепартаментом672.Король получил из рук американских послов необходимую техническую помощь дляпубликации материалов и радиовещания. Кроме борьбы с коммунизмом, другойпричиной поддержки со стороны США данного течения в исламе, которое сегодня669NARA.
Records Group 59. Records of the Department of State. Decimal Files, 1950–1954. Box 16. File “Notes onExpanded Program for Iran 1951”; File “Report on the Use of Anti-Soviet Material within Iran during Period Covered byLast Two Years, 1953”; File “United States Embassy, Iran Cable, 1952”; File “United States Embassy, Iraq Dispatch,1952”.670John-F. Kennedy-Institut Library. The Microform Holdings. Minutes of Meeting of the NSC, 1947–1977. FirstSupplement. SOL–IF/C–1. Report to NSC by Task Force “C” of Project “ Solarium”. Sec. IX.
July 16, 1953.671NARA. Records Group 59. Records of the Department of State. Decimal Files, 1950–1954. Box 16. File “UnitedStates Embassy, Iraq Dispatch, 1952”; File “United States Embassy, Iran Cable, 1950”; File “Department of State Cablefrom Dean Acheson to the United States Embassy, Egypt, 1952”.672NARA. Records Group 59. Records of the Department of State. Decimal Files, 1950–1954. Box 16. File “Colloquiumon Islamic Culture, 1953”; NARA. Records Group 59.
Records of the Department of State. Lot Files. 57 D 298. File“Letter from William A. Eddy, United States Consulate General, Saudi Arabia, 1951”. 233 многие религиозные и политические деятели считают экстремистским, явилосьжелание США укрепить дружественные связи с королевской семьей. В меморандуме овстрече с королем Саудовской Аравии американский посол указал фразу, которую онсказал королю: «мы приветствуем развитие такого движения [ваххабизма], посколькумы уверены, что оно будет дружественным по отношению к нам»673.Третьимзвеномсталвыступатьобразовательныйкомпонентпубличнойдипломатии, направленный на реформирование, развитие и американизацию системыобразования ближневосточных государств, включая переход на преподавание наанглийском языке674.
В 1959 г. правительство запустило программу финансированияимеющихся американских университетов и приступило к созданию новых в странахБлижнего Востока. Тогда США полагали, что расширение доступа молодежи странБлижнего Востока к системе образования и расширение присутствия американскоймоделивсистемебудутспособствоватьформированиюновогопоколенияближневосточной элиты, ориентированной на США.Американский университет в Бейруте (The American University in Beirut) сталплацдармом для распространения американской модели образования в странахБлижнего Востока и центром американского контроля за арабским национализмом напространстве от Эфиопии и Судана до Саудовской Аравии и Ирана675. Университетинициировал масштабные программы пропаганды в виде фильмов, которыедемонстрировались в отдаленных сельских районах стран Ближнего Востока длякрестьян676.
В 1950–1951 гг. в университете были открыты специальные летние школыдля подготовки учителей средних школ. США кардинально изменили учебный плануниверситета:акцентвобучениисместилсясвопросовнационализманамеждународно-политические и экономические вопросы677. В 1952 г. при университетесоздается Институт экономических исследований, а министерство обороны откроетшколу для американских военных и студентов стран Ближнего Востока в целях673NARA. Records Group 59. Records of the Department of State. Lot Files. 57 D 298.
File “Conversation with PrinceSaud. Memorandum from F. Awalt, March 10, 1952”.674NARA. Records Group 286. Agency for International Development. Entry 549. American University of Beirut –English Language Training. Box 11. File “Memorandum. Center doe English Language research and Training at A. U.B., April 17, 1968”.675Цветкова Н. А. Американский университет за рубежом: практика создания и развития // США и Канада:экономика, политика, культура. 2013. № 11. С. 87–97.676International Information and Educational Exchange Program. Fifth Semiannual Report of the Secretary of State toCongress, January 01 to June 30, 1950. Department of State Publication No 4374. International Information and CulturalSeries No 18. Wash.
D. C.: Department of State, 1951. P. 29.677Daniel R. L. Op. cit. P. 240. 234 совместного изучения арабского языка и культуры678. В Вашингтоне осознавали, чтообразовательная политика должна выполнить миссию если не идеологического, тополитического или экономического сближения между странами Ближнего Востока иСША. Поэтому на протяжении всего периода «холодной войны» Госдепартамент иСНБ кропотливо подбирали определенный тип программы для конкретной страны. Порасчетам США, например, для Афганистана наиболее эффективными программамимогли стать обмены и демонстрация фильмов; для Египта, Сирии и Израиля — толькопрограммы обменов; для Ирана — пропаганда через печатные СМИ679.Создание факультета свободных искусств и факультета менеджмента, обучение наанглийском языке, самоуправление студентов впервые были внедрены именно вБейруте.
Американский университет превратился в региональный центр подготовкичленов правительства и элиты для 118 стран Персидского залива, Африки, БлижнегоВостока, а также АТР680. Он стал самым крупным вузом США в мире: если в другихамериканских университетах обучалось максимум 2,5 тыс. студентов, то в Бейруте —около 7,5 тыс. Представитель Агентства международного развития в Ливане принималучастие в отборе студентов, в формировании учебного плана, а также занималсявопросами рекрутирования студентов в других странах региона 681 . Большинствовыпускников занимали высокие посты в правительстве своих стран, что повлияло наимидж вуза как кузницы элиты. Кроме того, статус панарабского университета, вкотором идеи арабского национализма процветали при поддержке США, такжеспособствовал его популярности среди молодежи. Это давало возможностьправительству США использовать его в качестве инструмента пропаганды.
СтудентыперевозилиамериканскиефильмывдругиестраныБлижнегоВостокаиорганизовывали особые летние школы для американских военных по изучениюарабского языка и культуры682. Только в 1980-е гг. — из-за военных конфликтов вЛиване — университет стал переживать тяжелые времена. Сократилось число678Department of State Bulletin. May 21, 1951. P. 825.International Information and Educational Exchange Program.
Fifth Semiannual Report of the Secretary of State toCongress, January 01 to June 30, 1950. Department of State Publication No 4374. International Information and CulturalSeries No 18. Wash. D. C.: Department of State, 1951. P. 30.680Цветкова Н. А. Американский университет за рубежом: практика создания и развития // США и Канада:экономика, политика, культура.
2013. № 11. С. 87–97.681The AID/American University of Beirut. Training Grant Operation Annual Report, 1979–1980 // U.S. Agency forInternational Development. URL: www.usaid.gov682Department of State Bulletin. May 21, 1951. P. 825.679 235 студентов: в 1978 г. в Бейрут приехали примерно 300 студентов, в 1988 г. — толькосемь человек683.Американский университет в Каире (The American University in Cairo) представляетсобой еще одно уникальное учебное заведение, которое является центромамериканского образования в регионе Северной Африки и Персидского залива684.
Доконца 1940-х гг. Американский университет в Каире позитивно воспринималсяарабскими государствами — туда стекались студенты из различных государствБлижнего Востока. Приход к власти социалистического правительства Насера в 1950е гг. поставил под вопрос существование университета. Все иностранные учебныешколы были закрыты правительством Египта. Однако умелая дипломатическаядеятельность США и желание дочери президента учиться в Американскомуниверситете стали факторами сохранения университета. Вскоре университет в Каирепревратился в место обучения египетской элиты.
Супруга будущего президентаМубарака, дети членов правительства получили дипломы в области управлениябизнесом, английского языка и свободных искусств685. Благодаря популярности вузасреди элиты правительству США удавалось удерживать американский составпопечителей университета, через который поступало финансирование вуза686.Другим центром притяжения американской публичной дипломатии в тот периодстал Иран. США инициировали масштабные программы пропаганды, обучения в СШАстудентов из Ирана687, а также предложили шаху провести ряд реформ в образованиидля расширения доступа к последнему. Радиостанция «Голос Америки» неустанноработала над улучшением имиджа шаха, убеждая иранцев, что они «могут положитьсяна него как на прогрессивного лидера»688.
Создание эгалитарной системы образования,по мнению Вашингтона, должно было привести к расширению поддержки режимашаха. Ежегодно в Иран направлялись около 400 американских консультантов в683The AID/American University of Beirut. Training Grant, 1989 // U.S. Agency for International Development. URL:www.usaid.gov684Цветкова Н. А. Американский университет за рубежом: практика создания и развития // США и Канада:экономика, политика, культура. 2013. № 11. С.
87–97.685Bertelsen R. Private Foreign-Affiliated Universities, the State, and Soft Power: The American University of Beirutand the American University in Cairo. Foreign Policy Analysis. Vol. 8, No 3. P. 297.686Цветкова Н. А. Американский университет за рубежом: практика создания и развития // США и Канада:экономика, политика, культура. 2013. № 11. С. 87–97.687Обучение финансировалось из контрибуции (110 тыс.
долларов), которая выплачивалась Ираном послеПервой мировой войны. См.: Thomson Ch. A., Laves W. H. Cultural Relations and U.S. Foreign Policy. Bloomington:Indiana University Press, 1963. P. 116.688NARA. Records Group 59. Records of the Department of State. Decimal Files, 1950–1954. File “United StatesEmbassy, Iran Cable, 1951”. 236 области реформирования работы министерства образования и всей системыобразования. Однако на этом направлении деятельности американское правительствонаталкивалось на противодействие со стороны СССР, который также осуществлялреформы в системе образования Ирана.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
