Диссертация (1142074), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Предполагает сообщение другим личной информации о себе,управление впечатлением, представления себя другим, понимание границсвоей концепции Я и ее формирование в соответствии с потребностями;4) диспозиционной системы, саморегуляции и самоконтроля, которыепозволяютрассматриватьвнутреннююпредрасположенностькнаправленности активности, к поведению, выбору целей и средств ихдостижения,выстраиваниюиерархииценностей.Каккомпенсаторноеобразование, акцентуированные черты личности представляют наиболее80уязвимой эмоционально-волевую сферу. Агармоничное развитие личностипредполагает парциальную незрелость личности.5)системыотношений,какинфраструктурногоэлемента,обеспечивающего возможность проявления всех остальных.
Она включаетотношения к своей психической жизни, к людям, к деятельности, к природе, кматериальным вещам, к социальной группе и основана на идеях целостности,субъектно-объектности(субъектности)связи,активности,развитии,актуальности, потенциальности, взаимодействия, деятельности, социальности,рефлексивности, творчества; особый элемент подсистемы – самоотношение.Оно отражает самоуважение (саморуководство, самоуверенность, отраженноесамоотношение,социальная(самопривязанность,желательностьсамоценность,самопринятие)Я),аутосимпатиюисамоуничижение(внутренняя конфликтность, самообвинение) в зависимости от выражения(позитивное, негативное, противоречивое) субъектом своего Я.
Такимобразом, вышеназванные элементы непосредственно определяют качествосоциальной адаптированности акцентуированной личности;6) образа Я, многоканального компонента, имеющего системноесвойство. Система представлений будущего специалиста о самом себеобъединяет динамическое взаимодействие Я-реального, Я-фантастического.Я- идеального, Я- будущего специалиста в чувственном и понятийном планах.ПриакцентуациивзаимодействиичертможноэлементовобразанаблюдатьЯ.противопоставлениеПодобноевопротивопоставлениеотражается во взаимоотношениях личности с окружающим миром, конфликтеожидаемого и действительного, требуемого и возможного и т.п.В.С.
Агапов, выделяя сознательную и бессознательную сферы Яконцепции отмечает, что«социально-психологическое содержание ееструктуры в основном сознаваемо и лишь частично (психологическая защита,«условные» ценности) проявляется на подсознательном и сверхсознательномуровнях бессознательного» [15]81Все вышеперечисленные компоненты Я-концепции в процессе ееразвития качественно изменяются, а так же выражаются непосредственно впроцессах отражения, взаимодействия, познания и отношений с другимилюдьми, значимыми предметами и определяются опытом личности, которыйформирует ее социально-психологическое содержание. .[15, 104]Модель экзистенциального Я Л.Я. Дорфмана, состоит из базовых ивторичных компонентов.
К базовым компонентам он относит Я-авторское, Явоплощенное, Я-превращенное, Я-вторящее. Вторичные представляют собойЯ-внутреннее как совокупность Я-авторского и Я-вторящего; Я-внешнее каксовокупностьЯ-воплощенногоиЯ-превращенного;Ясубъектно-ориентированное как совокупность Я-авторского и Я-воплощенного; Яобъектно-оринтированное как совокупность Я-вторящего и Я-превращенного)компонентов.Модель Я-концепции Р.М. Грановской и Ю.С.
Крижанской отражаетследующие положения:- Я-концепция и Я-образ представляют взаимодействуя представляютсобойядроиндивидуальногомира,которыйявляетсяосновойдляформирования внешней модели мира;- Я-образ отражает эмоционально компонент представления о себе, в товремя как Я-концепция включает в себя в большей степени, когнитивныеоценки;- отбор информации, используемой для построения индивидуальноймодели мира, реализует цензура;- преобразование модели мира осуществляется в зависимости от степенисовместимости нового Я-опыта с уже существующим;- отражением ценностных критериев личности в Я-концепции являетсятот человек, с кем она себя сравнивает;- временные перспективы, вызревающие в модели мира, включаютстратегии поведения и совокупность планов личности.
[15]82Вмоделях,представленныхавторами,подчеркиваетсяналичиесубъективных и объективных пространств. «Модель Я-концепции объединяетбиологический, психологический и социальный уровни проявлений личностируководителя, являясь «итоговым продуктом» (В.В.Столин) деятельности всехтрех ее сторон: эмоциональной, когнитивной и регуляторной» [15]Сегодня в структуре Я-концепции чаще выделяют компоненты:когнитивный, эмоциональный, волевой и поведенческий [15, 12, 124].Когнитивный компонент структуры Я-концепции личности отвечает захранение наиболее значимой информации о себе, своих потребностях,способностях, перспективах личностного и профессионального развития и еерефлективную переработку.
Особенности видения себя, как субъектавключенного в систему социальных отношений, влияют на поведение в целом,на выбор планов и жизненных стратегий и на способы достиженияпоставленных целей. На низших уровнях самосознания субъектом осознаютсяпрофессионально важные характеристики.Когнитивный аспект Я-концепции личности отражает основныехарактеристики привычного самовосприятия. Самоотношение в своей основепредставляет собой самоописание через определенный набор отдельных черт,любые атрибутивные, ролевые или статусные характеристики.
При этом имеетместо иерархическая расположенность характеристик самовосприятия. Срединих есть как позитивные, так и негативные, как связанные с актуальнойситуацией, так и с прошлым опытом.С.Р. Пантилеев понимает самоотношение как показатель успешностисамореализации субъекта как личности. Он представляет смоотношение какдинамическуюиерархиюсамооценокиэмоционально-ценностныхотношений, которая определяется социальной ситуацией развития, иерархиейдеятельностей и стоящими за ними смыслообразующими мотивами [94, с.69].При этом Я-репрезентации проявляются в разных отношениях с такимикритериями как важность или центральность.
Некоторые представления о себеявляются центральными в структуре Я-концепции, в то время как другие83выступают периферийными. Центральные представления более устойчивы иоказывают большее влияние на социальное поведение человека и активностьчеловека.В соответствии с вышеизложенным Я- репрезентации могут быть какпозитивными, так и негативными. Негативные Я-представления имеют неменьшую, а в отдельных случаях большую значимость для самовосприятия.Так, Дж.
Бин утверждает, что депрессивные личности несут в себенекоторые депрессивные Я-схемы, которые способны искажать адекватноевосприятие себя и окружающее. Л. Кахль (1980) также описывает негативизмдепрессивных личностей, отмечая, что он распространяется на все аспекты ихинформационныхпроцессов,втомчислезатрагиваетипроцессысамовосприятия.Следует отметить, что в настоящее время исследователи не пришли кединому мнению в отношении вопроса – является ли этот негативизм вотношении себя функцией некоторой постоянной «неправильной» схемы,поскольку мышление депрессивных личностей представляет отражение ихжизненного опыта.На основе работ ряда авторов (Т.Л. Миронова, Л.М.
Митина, З.И.Рябикина, Н.В. Самоукина, А.Г. Спиркин и др.) можно выделяют три типасоотношения субъектно-деятельностных и личностных свойств Я-концепции.Это их взаимосвязь и взаимообусловленность, доминирование субъектнодеятельностных свойств и доминирование личностных свойств.
Когнитивныйкомпонент Я-концепции представляет собой совокупность экспрессивных,личностныхисубъектно-деятельностных,инструментальныхиинтенциональных свойств, которые субъект приписывает себе в качествесубъекта познания.Рассмотрим как эмоциональный компонент структуры Я-концепцииличности понимается исследователями. И.С. Кон рассматривает данныйкомпонент как самооценку. А.Н. Крылов и Т.К. Поддубная как аффективную,эмоциональную составляющую Я-концепции. Р.
Бернс и И.И. Чеснокова как84эмоционально-оценочныйконцепции.В.В.самооценкойиСтолин,эмоционально-ценностныйС.Р.подразумеваютПантилеевзначимоекаккомпонентсамоотношение.личностноеобразованиеЯПод(К.А.Абульханова, Л.И. Божович, А.В. Захарова, О.Н. Молчанова, А.В. Петровскийи др.), интегрирующее начало самосознания, связанное с оценочнымифункциями и отражающее эмоционально-ценностное самоотношение (И.С.Кон, А.К. Маркова, В.С. Мерлин, Т.Л. Миронова, С.М.
Петрова, С.Л.Рубинштейн, И.И. Чеснокова и др.).Аффективный аспект Я-концепции личности представляет собойчувства, оценки различной интенсивности и полярности, которые вызываютсяв ответ на когнитивную составляющую Я-концепции. Интенсивность чувств,переживаний оценок может изменяться в зависимости от социальногоконтекста ситуации и от самого содержания когнитивного компонента.ТрадиционноэтасоставляющаянашегоЯобозначиласьпонятием«самооценка», но в последующем он все чаще согласуется с таким понятием,как «самоотношение».Ряд исследований показали, что особенности самоотношения тесносвязаны с особенностями социального опыта человека в течении сей егожизни. Формироваться самоотношения начинает еще в раннем детстве.
Иосновным фактором его формирования выступают детско-родительскиеотношения,иххарактерисодержание.Опытпереживанияпсихотравмирующих ситуаций является важным фактором формированиясамоотношения уже в более позднем возрасте. В зрелом возрастесамоотношение носит достаточно устойчивый характер и определяет способыреагирования,Самоотношениеповедение,уособенностивзрослогопсихологическойнепосредственносвязаноадаптации.суровнемсформированности социальной самоидентификации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
