Диссертация (1142074), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Степанова считает, что «Я-концепция представляет собойсовокупность установок человека на самого себя и содержит три компонента:когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Положительная Я-концепцияпредставляет собой уверенность субъекта в собственной значимости, вналичии у него необходимых качеств личности, способностей» [128].59В определении Р.Л. Кричевского Я-концепция представлена как«сердцевина системы личности, совокупность представлений о себе,сопряженной с их оценкой».А.В.
Петровский и М.Г. Ярошевский определяют Я-концепцию какуникальную систему представлений о себе, с опорой на которую индивидстроит свое взаимодействие с другими людьми и формирует отношение ксебе.В.С. Агапов дает следующее определение Я-концепции: «Я-концепция системное, интегральное и самоорганизующееся образование психики,сложная, переживаемая, многоуровневая, многокомпонентная и динамическаясистема выражения отношений личности к себе и внешнему миру, природойкоторойявляетсяоценивающаядеятельностьсознания.Я-концепциявыступает в качестве санкционирующего механизма по отношению к себе ивнешнему миру.
Частично существует и в бессознательной сфере. Связываеткачества личности в отношении себя и внешнего мира в прошлом, настоящеми будущем. С ней согласуются чувства и эмоции, поступки и поведение,психологическое здоровье, ожидания и успех в практической деятельностиличности. Находится во взаимовлияющем единстве с Мы-концепцией» [13].В подходе В.С.Агапова (2007) результатом взаимодействия сферсознательногоибессознательного,отношенийиценностейявляетсянепосредственно Я – концепция, а Я-образ, выступает неотъемлемымструктурным компонентом, наряду с сознанием, самосознанием, системойотношений, самопознанием, самоотношением, самоконтролем.В изучении и интерпретации Я-концепции и образа Я, основнуютрудность принято связывать со спецификой их эмпирического изучения (Н.А.Батурин).Процесссамооцениванияхарактеризуетсяневозможностьюраздельного представления оценки и знания.
Они функционирую неразрывнои всегда представлены в отношении друг к другу.Аналогичное заключениесделано в исследованиях С.М. Петровой (1995), О.Б. Смирновой (2009),Л.О.Андроповой (2009), Н.А. Пешковой (2010).60Именно интеграции теоретического, эмпирического, методологическогоипрактическогоструктурного,уровнейанализаатрибутивного,генетического,инаучныйсинтезфункционального,критериального,топологическогосубстратного,динамического,аспектовобоснованияцелостного представления позволяет системно изучить структуру феномена.О. Н.
Козлова определяет концепцию Я личности, как «интегративное,многокомпонентное, многоуровневое и системное личностно-смысловоеобразование включает в обобщенном (на разных уровнях и в разной мере)качестве интегралосновныхжизненныхотношенийличностииихмногочисленных конкретных способов реализации, выражения, воплощения;согласовываетцели,биографические,ценности,каузальныепоступкииитематическиеповедение;временные,аспектыпроявлениясамосознания; синтезирует в единое целое объектные и субъектные качестваличности, источники, причины и ресурсы ее активности; организовываетвнутреннюю сущность личности, ее опыт, усиливает или изменяет ее позициюв деятельности, общении и познании; объединяет в своем категориальномполе понятия «самость», «самосознание», «Я», «образ Я», «личностнаяидентичность», «социальная идентичность», «идентификация», «субъективнаяреальность», «самоопределение», «самопрезентация», «самоотождествление»,«самовыражение», «самопредъявление», «самопознание», «самовосприятие» и«самодетерминация».
Категория «Я-концепция» объединяет разрозненныеаспектыпроявлениясознанияисамосознанияличностивединую,интегративную, целостную систему» [104].Необходимо разводить понятия «Я-концепция» и «самосознание». Яконцепция можно определить как итоговый продукт сознания, самосознания ибессознательного.
[15]Таким образом, теоретический анализ направений в рамках которыхизучается Я-концепция показывает разнообразие точек зрения и интересеученыхкфеноменумногокомпонентнымЯ.Я-концепцияфеноменомпредставляетсясамосознания,сложнымобъединяющим61представления личности о самой себе, самоотношение, самовосприятие иособенности самоидентификацииВыводы по главе 1В настоящей главе были рассмотрены основные научные подходы кизучению акцентуированной личности.
На сегодняшний день сложно датьполное определение, отражающее самобытность акцентуаций характера.Изучение феномена акцентуации, как правило, восходит своим началом кисследованию авторами психопатий и психопатоподобного поведения на фонеорганической недостаточности, реакций, характерологических нарушенийсформированных в процессе воспитания, под влиянием среды и т.
д. Несложилось единого мнения в отношении социальной дезадаптации личностипри наличии акцентуации характера. Наиболее распространенной являетсяточка зрения, при которой социальная дезадаптация акцентуированнойличности возможна при соблюдении ряда условий (неблагоприятные дляданного типа акцентуации условия социальной среды, психотравмирующиеситуации, и т.
д.). Выделены основные факторы патохарактерологическихнарушений. Для них характерно сочетание биологических, психологических исоциальныхфакторов.Особоевниманиеуделяетсядинамическимистатическим особенностям. При диагностике акцентуаций характера личностиключевым является степень выраженности нарушения. Тем не менее, ссылаясьна критерии диагностики психопатий, можно утверждать, что акцентуацииличности не только, а часто не столько количественно характеризуютотклонение, сколько качественно. Качественное своеобразие акцентуацийхарактера личности дает определенное соотношение компенсаторных идекомпенсаторных процессов.
Для практикующих специалистов важным62является вопрос типологии акцентуаций. Именно через призму типаакцентуации можно говорить о процессах компенсации и декомпенсации.Особый интерес для нас представляетшизоидная акцентуацияличности. Современный темп развития общества, его особенности итребования, предъявляемые к личности, делают данный тип личности с однойстороны более уязвимым и ставящим шизоидную личность на граньсоциальной дезадаптации, с другой предоставляет все новые возможности дляэффективнойотождествлятькомпенсациишизоиднуюееособенностей.акцентуациюСегодняличностиснепринятовялотекущимшизофреническим или шизотипическим процессом.
Тем не менее, выделяютсяи общие особенности и процессы. Изучение особенностей Я-концепцииличности с шизоидной акцентуацией позволяет определить наиболееэффективныепути,способысогласованностиеекомпонентов,асоответственно более успешной компенсации и социальной адаптации.Не смотря на то, что феномен Я интересовал исследователей достаточнодлительное время, на сегодняшний день нет единого подхода в изучениифеноменов Я и Я-концепции акцентуированной личности. В работе мыопираемся на подход в изучении Я-концепции В. С.
Агаповым, рассматриваяЯ-концепцию акцентуированной личности, как «интегративное системноеличностно-смысловое образование, включающее в обобщенном качествеинтеграл основных жизненных отношений личности и их многочисленныхконкретных способов реализации, выражения и воплощения. Согласовываетцели, ценности, базовые убеждения, поступки и поведение. Объединяет вединоецелоесамосознания,временные,объективныебиографическиеиисубъективныекаузальныекачестваорганизовывает внутреннюю сущность личности и ее опыт».аспектыличности,63ГЛАВА 2.
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮЯ-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ С ШИЗОИДНОЙАКЦЕНТУАЦИЕЙ2.1 Основные положения системного подхода к исследованиюЯ-концепции личности с шизоидной акцентуациейПостановкапроблемысистемныхисследованийЯ-концепцииакцентуированной личности позволяет говорить о том, что в настоящее времяотсутствует единое, целостное, универсальное понимание феномена Яконцепции.
В соответствии с современной методологией к изучениюфеномена Я-концепции целесообразно подходить с позиции системногоподхода.Основным понятием данного подхода выступает система. Под системойпонимаютопределенныйматериальныйилиидеальныйобъект,рассматриваемый как сложное целостное образование.Один из основоположников общей теории систем Л. Берталафи,определял систему как комплекс взаимодействующих элементов. Онпредложил концепцию «общей теории систем» [16].Р.АкоффиФ.Эмериопределяютсистемукак«множествовзаимосвязанных элементов, каждый из которых связан прямо или косвенно скаждым другим элементом, а два любые подмножества этого множества немогут быть независимыми.
Следовательно, система должна состоять поменьшей мере из двух элементов и связей между каждым из элементов икаким-нибудь другим элементом множества. Элементы системы образуютполностьюсвязанноемножество,котороеневозможноразложитьнанесвязанные подмножества. Поэтому, хотя система может являться частьюбольшей системы, ее нельзя разложить на независимые подсистемы».64А. И. Уёмов системой называл любой объект, в который обладает темиили иными свойствами и находится в некотором, заранее заданномотношении.П. К. Анохин утверждает: системой является только такой комплексизбирательно включенных в нее компонентов, которые взаимодействуютмежду собой и их взаимоотношения приобретают характер взаимосодействиякомпонентовнаправленногонаполучениеопределенногополезногорезультата.В связи с тем, что одна и та же система может рассматриваться сразличныхточекопределенногозрения, системный подход предполагает выделениесистемообразующегопараметра,т.е.свойства,обусловливающее поиск совокупности элементов системы, сеть связей иотношений между ними, ее структуру.
В виду того, что любаясистеманаходится в определенной среде, то системный подход должен учитывать еесвязи и отношения с окружением.В представлениях П. К. Анохина, «функциональная система являетсяпервичной формой интеграции, для которой характерны такие свойства итипы функционирования, каких нет у отдельных частей органов и вобособленных процессах» [20]. Системный анализ, как методологическийинструмент исследования разного рода сложных процессов, позволяетобъяснить качественно новые свойства целого, которые отсутствуют у егоотдельных частей (подсистем и их звеньев).Систему,обеспечивающуюадаптированностьпсихическойдеятельности, как и любая другая функциональная система,можнопредставить как определенную совокупность подсистем, которые имеютмежду собой относительно жесткие связями.Согласно концепции П. К.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
