Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1141155), страница 12

Файл №1141155 Диссертация (Тактика эндопротезирования тазобедренного сустава с сопутствующим синдромом межпозвонковых суставов поясничного отдела позвоночника) 12 страницаДиссертация (1141155) страница 122019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Выписка из стационарапроводилась на 5-6 сутки после операции. Швы снимались на 10-12 сутки.После снятия кожных швов пациентам разрешалось выполнять наклоны 40градусов. В период с 4 недели подключались занятия по тренировкепаравертебральных мышц, с 5 недели плавание в бассейне, с 6 неделиразрешалось выполнять наклоны до 90 градусов, водить автомобиль. Через 78 недель было возможно выполнение операции на тазобедренном суставе.2.5 КОНТРОЛЬ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И МЕТОДЫОБРАБОТКИ ДАННЫХНаблюдение проводилось в период с 2009г по 2017г. За этот периодбыло отобрано 140 пациентов, соответствующих критериям включенияразделенные на контрольную (100 человек) и основную (40 человек) группы.Эффективность лечения пациентов контрольной группы оценивалась через 1год от начала лечения СДС (2 года после ТЭТС).

Сроки контрольных осмотровпациентов основной группы, чье лечение начиналось с поясничнокрестцового отдела позвоночника устанавливались от момента выполненияТЭТС: 2,6 и 12 месяцев после выполнения ТЭТС.При контрольных осмотрах всем пациентам выполняли физикальноеобследование, контрольные рентгенограммы тазобедренного сустава ипоясничного отдела позвоночника, МРТ, а при невозможности проводилиМСКТ пояснично-крестцового отдела позвоночника, оценку по WOMAC иВАШ отдельно в тазобедренном суставе и пояснично-крестцовом отделепозвоночника. Также пациентам основной группы для уточнения СДС87выполнялидинамическуюМСКТ,итопограммыснагрузкойдляпланирования ТЭТС и оценки лечения.В результате мы получили полные данные динамики течениязаболеваний у 140 пациентов.

Результаты фиксировались в амбулаторныхкартах пациентов.Производилась оценка уровня боли по ВАШ. Этот метод субъективнойоценки боли заключается в том, что пациента просят отметить нанеградуированной линии длиной 10 см точку, которая соответствует степенивыраженности боли. Левая граница линии соответствует определению «болинет», правая - «худшая боль, какую можно себе представить». Как правило,используется бумажная, картонная или пластмассовая линейка длиной 10 см.С обратной стороны линейки нанесены сантиметровые деления, покоторым врач отмечает полученное значение и заносит в лист наблюдения.

Кбезусловным преимуществам этой шкалы относятся ее простота и удобство.При динамической оценке изменение интенсивности боли считаетсяобъективным и существенным, если настоящее значение ВАШ отличается отпредыдущего более чем на 13 мм. В данной работе мы использовалиследующее соответствие уровня боли и оценке по ВАШ:••••нет боли (0–4 мм),слабая боль (5–44 мм),умеренная боль (45–74 мм),сильная боль (75–100 мм).Для оценки результатов исследований также использовали опросникWOMAC. Опросник WOMAC представляет бланк с вопросами длясамостоятельногозаполнениябольным,состоитиз24вопросов,характеризующих выраженность боли (5 вопросов), скованность (2 вопроса) ифункциональную способность (17 вопросов).

Для заполнения анкеты WOMACтребуется 5-7 мин. Индекс WOMAC - высокоинформативный показатель,который можно использовать для оценки эффективности медикаментозного инемедикаментозного (хирургического, физиотерапевтического) лечения.88Оценочная карта опросника WOMAC разделена на 3 главные категории:боль, тугоподвижность, функциональность.Категория оценивающая больвключает в себя 5 вопросов характеризующих болевую симптоматику приходьбе, в ночное время, в покое, и при подъеме по лестнице. Вторая категорияоценивает тугоподвижность сустава в утреннее время и на протяжении дня.Самой объемной является третья категория, которая оценивает функционал.Она включает в себя 17 вопросов, оценивающих основные действия вповседневной жизни: спуск по лестнице, подъем по лестнице, вставание состула, длительное стоячее положение, наклоны, ходьба по плоскойповерхности,посадка\высадкаизавтомобиля,походпомагазинам,нахождение в постели, подъем с кровати, снятие носков, принятие ванной,залезание\вылезание из ванной, сидение на стуле, пользование туалетом,тяжелая домашняя работа, легкая домашняя работа.

Все вопросы имели 5вариантов ответа от 0 до 4. Где 0 – нет, 1 –слабо, 2 – умеренно, 3 – очень, 4 –невозможно. Анкетируемому нужно было ответить на все вопросыпредложенной анкеты. Пациентам выдавались две одинаковые анкеты длязаполнения со стороны оценки тазобедренного сустава и для оценкипозвоночника. Оценка результатов для обеих зон была одинаковая. Системаподсчета результатов оценивалась путем суммирования баллов отдельно покатегориям: боль, тугоподвижность и функциональность. При этом значениепо шкале боль могло соответствовать 0-20 баллам, по шкале скованность – 08 баллам, по шкале функциональность – 0-68 баллам. Большее значение поопроснику WOMAC отражает большие боль, скованность и нарушениефункции.Вданнойработемыпринялиследующеесоответствиефункционального результата результатам оценки функциональности поWOMAC: 0-20 баллов – хороший функциональный результат, 21-30 баллов –удовлетворительныйфункциональныйрезультат,31-68неудовлетворительный функциональный результат (рис.19).баллов–89БОЛЬ012340123401234При ходьбеВ ночное времяВ покоеПри подъеме по лестницеТУГОПОДВИЖНОСТЬВ утреннее времяНа протяжении дняФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬСпуск по лестницеПодъем по лестницеВставание со стулаДлительное стоячее положениеНаклоныХодьба по плоской поверхностиПосадка/высадка из машиныПоход по магазинамНахождение в постелиПодъем с кроватиСнятие носковПринятие ваннойЗалезание/вылезание из ваннойСидение на стулеПользование туалетомТяжелая домашняя работаЛегкая домашняя работаРисунок 19 - Оценочная анкета Womac.90Прианализевариационнойиданныхиспользовалисьнепараметрическойметодыстатистики,аописательной,такжелинейногорегрессионного моделирования [213].Описание номинальных показателей осуществлялось путем указаниячастоты признака в абсолютных числах и в процентах от общего объемавыборки (пример: 50 пациентов или 50% от общего числа больных).Номинальные показатели сравнивали между собой при помощикритерия соответствия χ2.

В случаях, если частота рассматриваемого признакав одной из групп была равна 5-10 наблюдениям, использовалась поправкаYates. При частоте признака менее 5 наблюдений применялся двустороннийтест Fisher.Интервальные и относительные показатели были исследованы напредмет типа их распределения.

С этой целью был использован тест ShapiroWilk (распределение показателя считали нормальным при значимостикритерия W менее 0,05). Было выяснено, что распределение всех показателей,принимавшихся в расчет в данной диссертации, не является нормальным (чтотипично для медико-биологических исследований).В связи с этим, показатели, чье распределение не было нормальным,описывали в тексте в виде Ме (25%; 75%), где Ме – медиана, а 25% и 75% –интерквартильный размах (25% и 75% процентили).

С целью проведениямежгрупповых сравнений применяли непараметрические тесты: U-тест MannWhitney (сравнение двух несвязанных выборок) или H-тест Kruskal-Wallis(сравнение трех и более несвязанных выборок). Межгрупповые различиясвязанных выборок изучались при помощи парного теста Friedman длясвязанныхвыборок.Длявыяснениякорреляционныхзависимостейиспользовался непараметрический коэффициент корреляции τ Kendall.Дисперсионный анализ по Краскелу-Уоллису относится к группенепараметрических методов статистики. Это значит, что при выполнениисоответствующих расчетов параметры того или иного вероятностного91распределения (например, нормального) никак не задействованы. Вместоэтого используются ранги исходных значений и их суммы в сравниваемыхгруппах.

В частности, метод Краскела-Уоллиса основан на вычислениит.н. H-критерия:H=12N(N+1)∑i=1mR2ini−3(N+1),Следуетподчеркнуть,чтоподобноклассическому дисперсионному анализу, тест Краскела-Уоллиса позволяетсделать заключение только следующего вида: либо "сравниваемые группыстатистически значимо различаются" (например, при Р < 0.05), либо"статистически значимых различий между группами нет" (например, при Р >0.05).

Ни один из этих методов сам по себе не позволяет сказать, где именнолежат различия. Тем самым, можно предположить, что воспалительныйкомпонентдистрофическогопоражениятазобедренныхсуставовдействительно не выражен на ранних стадиях болезни, однако по мере еепрогрессирования становится все более выраженным.U-тестMann-Whitneyопределяет,достаточнолималазонаперекрещивающихся значений между двумя рядами. Чем меньше областьперекрещивающихся значений, тем более вероятно, что различия достоверны.Иногда эти различия называют различиями в расположении двух выборок(Welkowitz J. et al., 1982). Эмпирическое значение критерия U отражает то,насколько велика зона совпадения между рядами. Поэтому чем меньше Uэмп,тем более вероятно, что различия достоверны.Припрогнозированиииспользованолинейноехарактерарегрессионноетечениязаболеваниямоделирование.былоВключениеноминальных переменных в уравнение регрессии было произведено путем ихкодирования по методу “effect”.Некоторые данные были представлены в виде круговых и столбчатыхдиаграмм, гистограмм и графиков рассеивания (scatter-plot).

Характеристики

Список файлов диссертации

Тактика эндопротезирования тазобедренного сустава с сопутствующим синдромом межпозвонковых суставов поясничного отдела позвоночника
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее