Диссертация (1140990), страница 13
Текст из файла (страница 13)
С 2014 года внедряется дополнительная система учета (отчетности) в медицинских училищах (колледжах), позволяющая вести индивидуальный учет обучающихся, медицинских организаций (муниципалитетов) –заказчиков специалиста и сопоставлять количество выделенных и занятыхмест целевого набора студентов. Выполнение плана приема на целевые местаобучения составило в 2014-м году в целом 59,5% и колебалось по различнымобразовательным организациям от 34,6% до 72,0% (табл.
3.2.7).74Таблица 3.2.7 – Выполнения плана приема на целевые места в медицинскихучилищах (колледжах) Саратовской области в 2014 годуПоказателиприемаКоличество целевых местБалаковс- Балашовский МКкое МУКол-во мест(квота)Факт.прием,чел.% от квотыВольскийМКСОБМКЭнгельсскийМКВсего252624102752621299725415648,034,637,570,672,059,5Величина данного показателя свидетельствует об ориентации деятельности образовательного учреждения на запросы практического здравоохранения и является одним из направлений совершенствования целевой подготовки медицинских кадров.
Однако, основные положения Порядка приема наобучение по образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ Минобрнауки России от 23.01.2014г. № 36), касающиесядоступности образования, условий приема и испытаний не всегда позволяютэффективно использовать инструмент целевого приема в медицинские колледжи. Наличие отрицательной динамики показателя численности мест целевого приема возможно также связано с отсутствием желания молодого специалиста нести обязательства перед учреждением здравоохранения, предоставившим целевое направление, и отсутствии его заинтересованности в осуществлении трудовой деятельности в соответствующей медицинской организации, а также с отсутствием механизмов софинансирования заинтересованными сторонами подготовки специалистов.
Кроме того, сокращение целевогонабора возникает в качестве последствий отсутствия адекватных механизмовреализации на практике условий договоров между абитуриентом, медицинской организацией и учебным заведением при оформлении целевого направления на обучение.Учебный процесс образовательного учреждения осуществляется в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандартасреднего профессионального образования регламентирующего максималь-75ный объем учебной нагрузки студента и объем обязательной учебной нагрузки как в целом по теоретическому обучению, так и по циклам дисциплин.Для реализации учебного процесса образовательные учреждения имеют хорошо развитую материально-техническую базу, учебные кабинеты оборудованы специальным инвентарем в соответствии с ведущими клиническим испециальным дисциплинам.
Освоение профессиональных навыков происходит с использованием современного обучающего оборудования.Обучение студентов в колледже осуществляется на основе оптимального сочетания традиционных и инновационных форм и методов. 70% учебноговремени студентов уделяется практическому обучению.
Базами практики являются лечебно-профилактические медицинские организации города и области, что позволяет обеспечить эффективное прохождение учебнопроизводственной практики.Важным условием качественного образования считается неотделимость образовательного процесса от воспитательной работы. Формы проведения воспитательной работы разнообразны. Наиболее эффективными направлениями воспитательной деятельности в медицинских колледжах (училище) являются: развитие творческих возможностей и способностей студентов, профилактика асоциальных явлений в студенческой среде, формирование потребности в здоровом образе жизни, экологическое воспитание, а также работа по профориентации, адаптации и сохранению контингента.Согласно Постановлению Правительства Саратовской области от 8июня 2011г.
№ 292-П утверждена Концепция развития волонтерской деятельности молодежи в Саратовской области. В связи с чем, в образовательных учреждениях организовано волонтерское движение, предназначенноедля оказания социальной помощи в медицинских учреждениях. Основныминаправлениями волонтерской деятельности являются оказание помощи медицинским работникам в уходе за пациентом в условиях стационара и/или надому, обеспечении общения и психологической поддержки пациента и егородственников, а также осуществление мероприятий по пропаганде здорово-76го образа жизни. В данной работе задействовано около 190 студентов, чтосоставляет 13% от всех обучающихся в колледже. Привлечение студентов кучастию в волонтерской деятельности способствует формированию профессиональных качеств, практических знаний, умений и навыков у будущегомедицинского работника среднего звена.
Кроме того, с целью поддержкиучастников медицинским учреждением, в котором осуществлял свою деятельность волонтер, предоставляется характеристика или рекомендации дляпоступления выпускника колледжа в высшее учебное заведение (медицинский университет).Несмотря на сохраняющуюся общую численность поступающих наобучение в исследованном периоде число выпускников сокращается(табл. 3.2.8). В целом сокращение числа выпускников образовательных учреждений составило за 2009-2014 годы 23,5%.Таблица 3.2.8 – Динамика численности выпускников образовательныхорганизаций среднего специального медицинского образования областиПоказатели20091188Выпуск (всего), чел.Темп прироста количествавыпускников, %В т.ч.
с полным возмещением298затрат на обучение, чел.Темп прироста обучавшихся сполным возмещением затрат наобучение, %20101222Годы2011 20121114 108820139722014909+2,9-8,8-2,3-10,7-6,5351370450300311+17,8+5,4+21,6-33,3+3,7В основном сокращение происходит за счет выпускников, обучающихся на бюджетной основе, а величина выпуска специалистов, обучавшихся сполным возмещением затрат на обучение в период до 2012 года имеет устойчивую тенденцию к росту (на 5,4-21,6% ежегодно), что напрямую зависит отувеличения количества «коммерческих» студентов. Однако, в 2013 году число выпускников, обучавшихся с полным возмещением затрат на обучениеснизилось более существенно (на 33,3% по сравнению с предыдущим годом)77и стало практически сопоставимо с показателем 2009 года. Возможно, этосвязано с доступностью в регионе получения высшего медицинского образования на компенсационной основе и снижением интереса к обучению в организациях среднего специального медицинского образования.В соответствии со структурой принятых на обучение в составе выпускников ежегодно более широко представлены специалисты сестринского дела(47,0% выпускников) и лечебного дела (24,1%).
Выпуск по специальностям,обучение по которым ведется за счет личных средств (фармация, стоматология) более четко соизмеряется с количеством принятых на обучение (табл.3.2.9).Одной из главных задач, стоящих перед учебными заведениями, понашему мнению, является трудоустройство выпускников и мониторинг закрепления специалистов в системе здравоохранения в течение первых двухтрех лет. В образовательных учреждениях работают комиссии содействия втрудоустройстве выпускников. Однако, традиционно в организациях среднего специального медицинского образования существенное внимание уделяется проблемам трудоустройства только выпускников, обучавшихся за счетсредств бюджетного финансирования. При этом сведения собираются образовательными организациями одномоментно (на август месяц каждого годавыпуска) и в условиях отсутствия официальной первичной учетной формы сустановленными полномочиями по ее заполнению. Данные обстоятельстванегативно влияют на достоверность показателей трудоустройства и препятствуют возможностям управления данными процессами.78Таблица 3.2.9 – Структура выпускников по специальностям в динамикеСпециальностьЛечебное делоТемп прироста, %Акушерское делоТемп прироста, %ФармацияТемп прироста, %Сестринское делоТемп прироста, %ЛабораторнаядиагностикаСтоматологияортопедическаяСтоматологияпрофилактическаяИТОГО (чел./%)200920102011201220132014Чел.%Чел.%Чел.%Чел.%Чел.%Чел.%342771974884528,796,4816,5841,083,7931926,1030427,2927425,1829029,8421924,09625,07544,85433,95333,39283,0817214,0819517,5019718,1113613,9914115,5156946,5647042,1946943,1145146,40473,85413,68494,50252,57427494046,985,394,40393,28534,34332,96454,14373,8150,55171,53111,01-111410010881009721188100122210010090910079Анализ показателей трудоустройства выпускников колледжей (по данным аналитических справок образовательных организаций), обучающихся набюджетной основе, за период 2009-2014 гг.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
