Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139869), страница 6

Файл №1139869 Диссертация (ВИЧ-инфекция как фактор риска туберкулезной инфекции) 6 страницаДиссертация (1139869) страница 62019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Н.В. Постникова».Критерии включения больных в клиническое наблюдение (IV этап): информированное согласие родителей больного ребенка на участие внаблюдении; возраст пациентов от 4 до 17 лет включительно; наличиетуберкулезнойинфекции,доказанноеметодамииммунодиагностики, инструментальными методами; регулярное наблюдение у врача-фтизиатра.Критерии исключения больных из клинического наблюдения: отказ родителей от участия; нерегулярное наблюдение.Все дети наблюдались фтизиатром и консультировались на кафедредетских инфекций, кафедре фтизиатрии и пульмонологии СамГМУ.Всем пациентам проведено обследование, согласно разработаннойанкете обследования больного, принятой и утвержденной этическойкомиссиейСамГМУ(председатель–профессорЛ.Т.Волова).Статистическая обработка результатов исследования осуществлена согласнопринципамдоказательноймедицины[27],утвержденнымЦентром38доказательной медицины СамГМУ (руководитель- профессор А.С.Шпигель).2.2 Общеклинические методыДети с ВИЧ-инфекцией находились под наблюдением педиатра СПИДцентра.

Дети с 3 стадией (при отсутствии клинических проявлений ВИЧинфекции и иммунных нарушений) наблюдались один раз в 6 месяцев.Пациенты с 4 стадией (при наличии клинических проявлений и/илиснижении показателей иммунного статуса до 2 и 3 иммунной категории)осматривались и обследовались не реже одного раза в три месяца.Осмотр фтизиатром проводился 2 раза в год. В клиническоеобследование входил тщательный опрос, осмотр ребенка, выяснение жалоб,сбор анамнеза, а также проведение физикальных методов обследования.Изучали эпидемиологические факторы риска – контакт с больнымтуберкулезом, медико-биологические факторы риска – наличие илиотсутствие вакцинации БЦЖ. Оценивали социально-отягощающие факторысемьи.

Также оценивали результаты иммунодиагностики и динамику кожныхдиагностических проб.Диагноз заболевания «ВИЧ-инфекция» устанавливали на основанииимеющихсяэпидемиологическихинфицированнойинфицированнойматери,грудноеженщиной),(рождениеребенкавскармливаниеклиническихотВИЧ-ребенкаВИЧ-(генерализованнаялимфаденопатия, гепато-, спленомегалия, синдром истощения, проявлениявторичныхзаболеванийинфекционногогенеза(оппортунистическиеинфекции), проявление заболеваний, связанных с ВИЧ общими путямиинфицирования.Диагнозустанавливаливсоответствиисобщепринятойклассификацией (классификация ВИЧ-инфекции, 2006г., рекомендована39приказом Министерства здравоохранения и социального развития России от17.03.2006 № 166).Иммунодефицитным состоянием считали: у детей до 5 лет –процентноесодержаниеCD4-лимфоцитов,учитываяфизиологическийлимфоцитоз у детей младшего возраста; у пациентов старше 5 лет –абсолютное содержание CD4-лимфоцитов, соответствующее показателямвзрослого человека (табл.

1.2).Лабораторные и иммунологические методы2.3Всемдетямлейкоцитарнойпроводилиформулойобщийанализ(гематологическийкровисанализаторразвёрнутой«Medonic»(Швеция). Исследовали общий анализ мочи, биохимический анализ крови(автоматический биохимический анализатор «Biolyzer» 600). Процентноесодержание субпопуляций лимфоцитов оценивали иммунологическимиметодами с помощью меченых ФИТЦ и фикоэритрином МКАТ серии LT(«Сорбент», Москва).Детям до 1,5 лет ВИЧ-инфекцию диагностировали на основаниидвукратного определения НК ВИЧ.

У детей старше 1,5 лет серологическаядиагностика ВИЧ-инфекции заключалась в определении суммарного спектраантител против антигенов ВИЧ с помощью ИФА (автоматическийиммуноферментныйанализатор«FreedomEVOlyzer200»).Приположительном результате анализ проводился с той же сывороткойдвукратно. Если получен хотя бы еще один положительный результатсыворотки,анализнаправляетсявреференс-лабораторию.Дляподтверждения специфичности первичного положительного результата навтором этапе использовали метод иммунноблоттинга.Методами ИФА и ПЦР (качественный метод) определяли маркерывторичных инфекций, сопровождающих ВИЧ-инфекцию.40Иммунофлюоресценцию клеток оценивали на лазерном проточномцитофлюориметре «Calibur» («BD»USA) в режиме Cell Quest Pro.Всем детям проводили поиск МБТ в промывных водах желудка или вмокроте трехкратно: скопия мазка по Цилю-Нильсену, люминесцентнаямикроскопия, GeneXpert, посев на плотную среду Левенштейна-Йенсена,посев в пробирки MGIT с жидкой средой Midllebrook 7H9 с последующейинкубацией в автоматизированном анализаторе BACTECMGIT 960 (BectonDickinson, США).

У пациентов с положительным результатом на МБТопределялилекарственнуюпрепаратамметодомустойчивостьабсолютныхкпротивотуберкулезнымконцентрацийпообщепринятымметодикам.2.4Кожные пробы в ранней диагностике туберкулезаНа основании приказа от 23.03.2003 г. №109 «О совершенствованиипротивотуберкулезных мероприятий в Российской Федерации» проба Мантус 2ТЕ ППД-Л проводилась на внутренней поверхности средней третипредплечья, результат оценивали через 72 часа в мм. Пробу считалиотрицательной при отсутствии папулы и гиперемии.

При наличии папулы 2-4мм - сомнительной. Инфекционной считали пробу: впервые положительнаяпроба (папула более 5 мм); при размере папулы более 12 мм; при увеличенииразмера пробы за 1 год на 6 мм и более, с нарастающей чувствительностьюна протяжении трех и более лет.Детям ставилась в условиях ПТД проба с аллергеном туберкулезнымрекомбинантным в стандартном разведении (Диаскинтест), результатыоценивались как отрицательный - при отсутствии реакции или гиперемии до2 мм или «синяка» до 1-3 мм в диаметре; сомнительный - наличие гиперемиибез инфильтрата; положительный - инфильтрат любого размера.Для оценки выраженности размера папулы положительные пробыразделяли на слабо выраженные - при наличии инфильтрата размером до 541мм, умеренно выраженные - при размере 5-9 мм, выраженные - 10 мм иболее, гиперергические - при размере инфильтрата 15 мм и более, привезикуло-некротических изменениях и/или лимфангоите, лимфаденитенезависимо от размера инфильтрата.

Сомнительные и положительныерезультаты оценивались как признаки активной туберкулезной инфекции.2.5Рентгенологические методы обследованияПроводилась обзорная рентгенография органов грудной клетки впрямой и боковой проекциях, линейная томография на оптимальных срезах всоответствии с требованиями, предъявляемыми к этой процедуре вотечественной литературе. Всем детям с подозрением на туберкулезпроводиласькомпьютернаятомографиякомпьютерный(16-срезовойтомограф «Bright Speed»).2.6. Методы обработки полученных результатовСтатистическуюобработкучисловогоматериалапроводилисиспользованием статистического пакета IBMSPSS Advanced Statistics 24.0№ 5725-А54, лицензия: Z125-3301-14.Для выбора статистических методов анализа показателей на первомэтапепроведенапроверкастатистическихгипотезонормальностираспределения показателей.Статистическая гипотеза – это гипотеза, которая относится к виду илиотдельным параметрам распределения случайной величины.Пусть f (X,Ɵ) – закон распределения случайной величины Xс некоторымпараметром Ɵ.

Тогда:Но (нулевая гипотеза) – Ɵ = Ɵо,Н1 (альтернативная или конкурирующая гипотеза) - Ɵ = Ɵ1,Но отклоняется в том случае, когда вероятность того, что она верна,оказывается ниже некоторого уровня, называемого уровнем значимости.42Для проверки гипотезы о нормальности распределения случайнойвеличины использован тест Шапиро-Уилка.Тест Шапиро-Уилка основан на оптимальной линейной несмещеннойоценкедисперсиикееобычнойоценкеметодоммаксимальногоправдоподобия (W).Статистика имеет вид:H0: распределение нормальное - значение теста W Шапиро-Уилкастремится к 1 при любом значении p.H1: распределение отличается от нормального - значение теста WШапиро-Уилка стремится к 0 при p < 0,05.При использовании критерия важно обращать внимание не только назначение показателя W, но и на уровень статистической значимости. Так какнулевая гипотеза сформулирована о том, что распределение нормальное, тоона будет приниматься при условии, что уровень статистической значимостиp > 0,05 и высоких значений (> 0,9) W.

В ином случае, принимаетсяальтернативная гипотеза.[∑]где∑Числительявляетсяквадратом∑оценкисреднеквадратическогоотклонения Ллойда.Коэффициенты– табличные значения.Критическое значение W (крит.) находится по таблице.Если W<W (крит.), то нулевая гипотеза о нормальности распределенияотклоняется.43Длястатистическогоанализаиспользовалисьпараметрическиекритерии: среднее арифметическое (Х ср.),минимальное значение выборки (Хmin), максимальное значение выборки (X max), среднее линейное отклонение(d),среднее квадратическое отклонение(σ).Среднее арифметическое значение находилось по формуле:∑Cреднее линейное отклонение:∑Cреднее квадратическое отклонение:√∑Оценка статистической значимости проводилась с помощью t - критерияСтьюдента:√Значение t-критерия сравнивали с его критических табличнымзначением при числе степеней свободы f и уровне значимости p = 0,05.Число степеней свободы оценивалось по формуле:Если t –критерий (расч.) ≥ t –критерия (табл.) – делается вывод означимости различий между сравниваемыми величинами.Если t –критерий (расч.) ≤ t –критерия (табл.) – различия междусравниваемыми величинами не значимы.Для показателей, не подчиняющихся нормальному распределению,использовались критерии, как Мо, Me.44Мо (мода) – значение признака, которое наиболее часто встречается всовокупности показателей:M o  xM o  hM o f 2  f12 f 2  f1  f 3где ХMо - начало модального интервала;hМо- величина модального интервала;f2- частота модального интервала;f1 - частота предмодального интервала;f3 - частота послемодального интервала.Ме (медиана) – значение признака, которое лежит в серединеранжированного ряда и делит этот ряд на две равные по численности части:∑где- нижняя граница медианного интервала;- величина медианного интервала;- накопленная частота (частость) до медианного интервала;- частота (частость) медианного интервала.Для выявления различий между показателями двух групп (основной иконтрольной) был использован непараметрический метод – исследованиедвумерной таблицы сопряженности 2х2.Сначала рассчитывается ожидаемое количество наблюдений длякаждойизячеектаблицывзаимнойсопряженности(приусловиисправедливости нулевой гипотезы об отсутствии взаимосвязи) путемперемножения сумм рядов и столбцов с последующим делением полученногопроизведения на общее число наблюдений (табл.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,4 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

ВИЧ-инфекция как фактор риска туберкулезной инфекции
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее