Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139699), страница 32

Файл №1139699 Диссертация (Система абилитации детей, рожденных недоношенными, в том числе с низкой и экстремально низкой массой тела) 32 страницаДиссертация (1139699) страница 322019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Еслиребенок развивался соответственным образом, то прогноз исхода был – благоприятным.197У детей с неврологическими нарушениями в течение первого полугодияжизни отмечалось снижение спонтанной двигательной активности, мышечнаягипотония, гипорефлексия, затем после 6-го месяца фактического возраста (скорригированный возраст 8,5 ± 2,3 мес.) отмечалась тенденция к патологическому изменению тонуса в приводящей мускулатуре конечностей (гипертонус –в 64% и гипотонус в 36%), расширение зоны сухожильных рефлексов, позднейредукции безусловных рефлексов новорожденных (10,2 ± 2,6 мес.).

В результате чего были выявлены следующие клинические варианты развития: 1) замедленный тип прироста моторных навыков при нормальном формировании познавательных и речевых функций (47%). В этом случае, задержка формирования навыков моторики (на 3 и более возрастных срока) с минимальным приростом функций начиналась с 7,5 ± 1,5 месяцев СВ (ФВ = 10 месяцев), с дальнейшим нарастанием диссоциации кривых развития, позволяла предполагать неблагоприятный исход; 2) сочетание задержки прироста моторных и познавательных навыков (53%) - в этом случае замедление формирования показателейразвития на 2 и более возрастных срока в пересчете на СВ начиналась с 8,5 ±0,5 месяцев и так же позволяла предполагать отрицательный прогноз.Нарушение формирования слухоречедвигательного анализатора на фонедисфункции стволовых структур и артикуляционного аппарата, сопровождаемое замедлением речевого развития определялось у 100% обследованных детей.Методом регрессионного анализа и проведения корреляционных сопоставлений были установлены факторы риска развития ДЦП, как одного из самыхгрозных инвалидизирующих заболеваний, развивающихся у детей, родившихся недоношенными.

Это масса тела при рождении (весовой коэффициент 0,416,р=0,001), потребность в дополнительном кислороде >28 дней (весовой коэффициент 0,16, р=0,04) и формирование бронхолегочной дисплазии (весовой коэффициент 0,15, р=0,03), перивентрикулярная лейкомалация (весовой коэффициент 0,17, р=0,001), внутрижелудочкового кровоизлияния 3 степени (весовой ко-198эффициент 0,16, р=0,001), задержка физического развития к 40 неделям постконцептуального возраста (весовой коэффициент 0,16, р = 0,045),угасаниебезусловных рефлексов позднее 8 месяцев скорригированного возраста (весовой коэффициент 0,16, р=0,001); гипотонус или гиперонус мышц позднее 7 месяцев скорригированного возраста (весовой коэффициент 0,15, р=0,001); задержка психомоторного развития ≥ 3 возрастных срока (коэффициент развитияпо шкале Кат/Кламс ≤ 50%) (весовой коэффициент 0,15, р=0,001).

Сопоставление этих признаков с диагнозом ДЦП у детей (группы АI и ВI) вне зависимости от срока гестации и массы тела при рождении, патологии перинатальногопериода и технологий оказания неонатальной помощи показало высокую точность (90%) - угасания безусловных рефлексов позднее 8 месяцев скорригированного возраста (специфичность - 85%, чувствительность - 92%); отсутствиянормализации мышечного тонуса позднее 7 месяцев скорригированного возраста (специфичность – 82%, чувствительность – 90%); задержки психомоторного развития ≥ 3 возрастных срока (коэффициент развития по шкалеКат/Кламс ≤ 50%) (специфичность – 84%, чувствительность 93%).Следующим важным моментом методологии специализированного наблюдения детей, родившихся недоношенными, является обеспечение оптимального метаболического статуса, о чем свидетельствует динамика приростапоказателей физического развития.

Среди обследованных детей снижение аппетита и малые порции потребляемой пищи отмечены у 15%, частичный отказот еды в течение – 2-14 суток – у 21% детей, срыгивания у 67%, задержка илинарушения эвакуации стула на фоне неравномерной перистальтики у 86%, болевой синдром при повышенном метеоризме и «кишечных спазмов» у 25%.Анализ показал, что в группе детей, получающих медицинскую помощь в соотвествие с современными стандартами (группа IIВ2, N=92), показатели выше 10центили были - по массе тела в 81,5%, по росту – 79,6%, по окружности головы– в 72,4% случаев, а в группе, которая получала традиционное сопровождение(группа IIA2, N= 83) - только в 61,5 %, 68,4 % и 69,6%, соответсвенно (р<0,05).В зависимости от вида вскармливания, лучший прирост массы тела отмечался у199детей, получающих обогащенное грудное молоко (подгруппа IIВ2а), а также удетей на искусственном вскармливании специализированной смесью для недоношенных «после выписки» (подгруппа IIВ2в).

Самые низкие значения массытела отмечались у детей, получавших адаптированную молочную смесь (подгруппа IIВ2в). По другим показателям физического развития (длина и окружность головы) - статистически значимой разницы среди подгрупп обнаруженоне было. Полученные результаты подтверждали преимущество грудного молока в качестве оптимального продукта для вскармливания ребенка, рожденногонедоношенным, а также использования специализированной смеси «после выписки» в целях обеспечения оптимальных темпов прироста массы тела на первом году жизни.

В результате были выявлены следующие варианты ежемесячного прироста массы тела: 1) стабильная ежемесячная прибавка массы тела показатели в диапазоне 25-50-й центили; 2) не равномерная прибавка в массетела - в первом полугодии жизни высокие темпы со снижением в последствие показатели в диапазоне 10-25-й центили; 3) низкий прирост массы тела - как к40 неделям постконцептуального возраста, так и на протяжении всего первогогода жизни - показатели ниже 10-й центили. Эти данные были отправными вопределении вида вскармливания, длительности использования «переходнойсмеси», сроков введения прикорма на основании подсчета каллоража питания иосновных пищевых макро- и микронутриентов при консультировании.

В зависимости от этого был предложен алгоритм Схема вскармливания детей, рожденных недоношенными, на амбулаторном этапе.Важным компонентом формирования методологии специализированноговедения детей, родившихся недоношенными, являются организационные преобразования. С учетом возможного формирования полиорганной патологии уребенка альтернативой раздельного наблюдения специалистами, сопровождаемогополипрагмазией, было формирование командного подхода с единымуровнем подготовки врачей по вопросам влияния самой недоношенности надальнейшее развитие. Основной врач Центра – педиатр - выполнял оценку состояния ребенка последовательно в выбранные и индивидуальные сроки на-200блюдения (схема 1 и алгоритм 1 в приложении). В связи с тем, что сопровождение пациентов находится на стыке дисциплин, специалисту, работающему всистеме последующего наблюдения, требовались обязательные знания по неонатологии, основам неврологии и проблемам развития, нутрициологии, вакцинопрофилактике.

Консультанты привлекались в случае отклонения показателей развития от нормального варианта. Дополнительные возможности ЛПУ задействовались только в случае необходимости, что позволяло значительно экономить материальные ресурсы.Расчет рабочей нагрузки на врача отделения специализированного амбулаторного наблюдения на основании анализа структуры педиатрического приема ребенка, рожденного недоношенным, при плановом обращении с учетомразличных задач каждого визита (с обязательной оценкой комплекса признаков,определяющих соматическое, физическое и психомоторное состояние) показал временные затраты равные в среднем 47 минутам.

Для этого была проведена оценка деятельности 5-и врачей Центра коррекции развития недоношенныхдетей и 5-и врачей других аналогичных отделений (1200 консультаций), определено усредненное время, затраченное на прием 1 ребенка с учетом медицинского стажа врача и возраста пациента.На четвертом этапе исследования были проанализированы особенности различных форм организации постнеонатального сопровождения детей,рожденных недоношенными, в зависимости от географического расположенияи материально - технических возможностей ЛПУ Российской Федерации в городах: Анадырь, Балашиха, Видное, Владикавказ, Екатеринбург, Иваново, Казань, Кострома, Москва, Мытищи, Надым, Новосибирск, Ноябрьск, Нягань,Оренбург, Пермь, Самара, Чебоксары, Уренгой,Ханты-Мансийск, Химки,Ярославль.

Результаты исследования показали, что наблюдение в условиях Перинатального Центра позволяли осуществлять плановую госпитализацию беременных высокого риска по невынашиванию, когда в случае реализации проблемы новорожденный мог получать современные виды медицинской помощина всех этапах ее оказания – как в родильном зале и реанимации, так и в отде-201лении патологии новорожденного, а так же на уровне амбулаторного консультативно – диагностического звена.

При этом сохранялась преемственность между специалистами всех этапов с возможностью обследования и получения офтальмологической помощи, снижался риск инфекционных контактов и уровеньродительского стресса. Специалисты владели знаниями по ведению детей, рожденных раньше срока. Осуществлялась методическая работа по обучению врачей и дистанционному консультированию, включая телемедицину.Анализ деятельности отделения телемедицины на базе НИКИ педиатрии(1258 консультаций) показал снижение потребности в госпитализации жителейрегионов в институт в 2, 5 раза. В 56 % случаев с врачами обсуждалась схемадальнейшего ведения и оценка эффективности лечения.

Такая система позволила обмениваться опытом и повышать квалификацию врачей без отрыва отпроизводства, снижая экономические затраты на командировки; получать необходимую информацию и корректировать в зависимости от этого схемы веденияи лечения детей немедленно, не дожидаясь возможности очных консультаций;уменьшая транспортные расходы семьи, снижая уровень тревоги у родителей,риски вирусных и бактериальных инфекций.Основными недостатками наблюдения в условиях Перинатального Центра являлось – отсутствие в штате «узких специалистов» (нефролога, пульмонолога, генетика, кардиолога, хирурга и т.д.), необходимость госпитализацииребенкав другие стационары, как для лечения острой патологии, так и дляпроведения реабилитации, проблема транспортировки для жителей удаленныхрегионов для динамического амбулаторного наблюдения.Наблюдение в условиях консультативно-диагностического центра предоставляло широкую возможность консультирования «узкими специалистами»,лабораторной и функциональной диагностики, позволяя проводить качественное обследование пациента в одном лечебном учреждении.

Однако отсутствиевозможности совместного обсуждения конкретных клинических случаев с врачами - неонатологами 1 и 2 этапов выхаживания, потребность в обучении врачей особенностям наблюдения детей, рожденных недоношенными, риск ин-202фекционных контактов, необходимость госпитализации ребенка в другие стационары, проблема транспортировки жителей удаленных регионов к месту лечения – определяли недостатки данного вида медицинского сопровождения.Для детей, проживающих в удаленных регионах с низкой плотностью населения, использовался вариант плановой госпитализации в декретированныесроки в детские областные клинические больницы для проведения обследования и коррекции отклонений в состоянии здоровья. В этом случае отсутствиеспециализации врача; нарушение принципов минимизации одномоментныхвоздействий, оказываемых на ребенка при «комплексном» осмотре, обследовании и лечении, факт вынужденной госпитализации и как, следствие, повышение материальных расходов ЛПУ – являлись основными недостатками.Проведенный анализ показал, что именно Перинатальные Центры могутформировать законченную систему выхаживания детей, рожденных недоношенными, во всех возрастных периодах, начиная с сопровождения беременныхвысокого риска, заканчивая дальнейшим наблюдением, в том числе в отдаленных регионах при внедрении телекоммуникационной системы.Таким образом, результаты представленной работы показывают, чтовключение принципов последующего наблюдения детей, родившихся недоношенными, в систему оказания медицинской помощи в Российской Федерации,является целесообразным в плане улучшения показателей здоровья, снижениячастоты и тяжести инвалидизирующих состояний, является экономически оправданным в плане рационального подхода к обследованию и лечению.203ВЫВОДЫ1.Заболеваемость детей, рожденных недоношенными, в том числе снизкой и экстремально низкой массой тела, в течение первых 36 месяцев скорригированного возраста в период наблюдения с 1997 по 2015 гг по даннымЦентра коррекции развития недоношенных детей позитивно изменилась: получено снижение частоты и тяжести заболеваний органов дыхания (инфекционных заболеваний нижних дыхательных путей в 2 раза, бронхиальной астмы в3,5 раза), нервной системы (детского церебрального паралича и умственной отсталости в 1,5 раза), глаза (слепоты и зрительных расстройств в 2,5 раза), улучшение показателей физического и психомоторного развития (в 2 раза), снижения показателя часто болеющих детей (в 2 раза), увеличение детей I-II группыздоровья (в 2 раза), снижение уровня инвалидности (в 2 раза).

Характеристики

Список файлов диссертации

Система абилитации детей, рожденных недоношенными, в том числе с низкой и экстремально низкой массой тела
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6525
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее