Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139658), страница 33

Файл №1139658 Диссертация (Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей) 33 страницаДиссертация (1139658) страница 332019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 33)

Кроме этого, в настоящее время для подтверждения ипрогнозированиятуберкулезнойинфекциииспользуютсяновыеметодыинтеллектуального анализа данных с возможностью применения вычислительныхсистем – искусственного интеллекта [157; 190; 225; 235; 365, 457]. Этосогласуется с принятой концепцией персонализированной медицины [49], котораяоснована на комплексном анализе информации, включающей три аспекта: данныео геноме человека, информацию о кодируемых генами белках, состояние здоровьячеловека. Для реализации такого комплексного подхода при интеграциигенетических и клинических данных (включая факторы риска, диагностическиекритерии на основании специфических маркеров) мы построили три модуля (длядвухкомпьютерныхпрограммс учетом двухдиагностическихэтапов:педиатрического и фтизиатрического) для определения риска развития ТБ у детейс использованием теоремы Байеса и алгоритм персонифицированной диагностикитуберкулезной инфекции у детей.

Созданные компьютерные программы (дляпростоты расчета риска) позволяют индивидуально для каждого ребенкарассчитать риск и прогнозирование развития ТБ в процентном соотношении (наосновании изменения данных основных переменных), что способствует более194дифференцированному подходу к профилактике заболевания.

Риск ЛТИ у детейна педиатрическом этапе был рассчитан, исходя из операционных характеристикразработанных тестов и расценивался как высокий при показателе более 15%.Риск РППТИ (ЛТИ) у детей на фтизиатрическом этапе расценивался как высокий,если был более 33%, а риск развития ТБ у детей с ЛТИ – более 50%.Установили высокий относительный риск (RR 65,442; 95% ДИ 4,1771025,201) развития ЛТИ (с учетом ранее установленных основных медикобиологическихфактороврискаЛТИиположительныхрезультатовспецифических иммунологических тестов с ППД-Л) у детей в случае превышенияпорога рискового значения по модулю программы «Выявление туберкулезнойинфекции у детей».

Байесовский модуль (реализованный в компьютернойпрограмме «Выявление туберкулезной инфекции у детей») для обработкипоступающей информации о пациентах с подозрением на туберкулезнуюинфекцию и определения риска ЛТИ был использован в алгоритме дляпедиатрического этапа выявления инфекции.Установили высокий риск РППТИ (RR 4,160; 95% ДИ 2,333-7,416) у детейпридополнительном,помимомедико-биологическихфакторовриска,определении уровня индуцированного ИФН-γ после стимуляции специфическимиантигенами ППД-Л, CFP32B, Rv2660c, ESAT6, 85а, ЕSAT6-CFP10 (приустановленных положительных результатах на стимуляцию белками раннейстадии туберкулезной инфекции и отрицательном результате на гибридныйбелок).

Данный модуль был реализован в программе «Ранняя диагностикатуберкулезной инфекции у детей» на ее I этапе.По модулю программы «Ранняя диагностика туберкулезной инфекции удетей» на II этапе вычисляли вероятность наличия высокого риска ТБ у детей, гдепомиморанеебиологических)установленныхиопределенияфакторовуровняриска(социальныхиндуцированногоиИФН-γмедикопослестимуляции специфическими антигенами ППД-Л, CFP32B, Rv2660c, ESAT6, 85а,ЕSAT6-CFP10 (установленного положительного результата на гибридный белок),определяли полиморфизм генов IFNG и МСР1 (при регистрации гетерозиготных195генотипов) и установили высокий относительный риск развития ТБ у детей вслучае превышения порога рискового значения (RR 10,718; 95% ДИ 4,207-27,303).Модули программы «Ранняя диагностика туберкулезной инфекции у детей» былииспользованы в алгоритме для фтизиатрического этапа диагностики.Разработанный«Алгоритмперсонифицированнойдиагностикитуберкулезной инфекции у детей» на педиатрическом этапе в условиях общейлечебнойсетипозволялрешитьвопроснеобходимостидальнейшегообследования в условиях специализированного учреждения, диагностическаяэффективностьданногоэтапасоставила98%.Фтизиатрическийэтап,специализированный, предусматривал объем обследования для оценки РППТИсреди детей с риском ЛТИ и решал вопрос ведения данной категории пациентов вусловиях противотуберкулезного учреждения; диагностическая эффективностьданного этапа составила 80,4%.

Также фтизиатрический этап предусматривалобследование детей в РППТИ для оценки риска развития ТБ и диагностическиемероприятия для исключения заболевания; диагностическая эффективностьданного этапа составила 95,1%.Таким образом, необходимость поиска новых биомаркеров для выявлениятуберкулезнойинфекциииоценкипрогностическихкритериевеепрогрессирования у детей позволила нам получить новый инструмент длядиагностики ТБ и разработать «Алгоритм персонифицированной диагностикитуберкулезнойинфекцииудетей»сдостаточновысокимуровнемдиагностической эффективности, что позволяет его рекомендовать как напедиатрическом этапе в условиях общей лечебной сети, так и на фтизиатрическомэтапе в условиях специализированного учреждения.196ВЫВОДЫ1.ОсновнымипредикторамидляразвитияЛТИявляютсямедико-биологические факторы, для ее прогрессирования – социальные:- для ЛТИ значимы такие медико-биологические факторы как перенесеннаяветряная оспа (риск выше в 3 раза), нарушение календаря профилактическихпрививок (в 3 раза), отягощенный аллергологический анамнез (в 1,5 раза),заболевания органов дыхания (в 3 раза), частые ОРВИ (в 1,5 раза);- для ТБ значим отягощенный социальный анамнез (увеличение риска в 3-34раза), курение в семье (в 2 раза), отсутствие организации ребенка (в 1,5 раза) сучетомэпидемиологическихфакторов(в3-8раз),отягощеннойнаследственностью по ТБ (в 8 раз), а также медико–биологических факторов(искусственное вскармливание, недоношенность, при рождении низкая масса тела(до 2500 г) с задержкой физического и нервно-психического развития к году),которые увеличивают риск в 2 раза.2.Клиническими особенностями туберкулезной инфекции являются:- при ЛТИ чаще выявляют очаги хронической инфекции (18,6%, р=0,027),аллергические заболевания верхних и нижних дыхательных путей (15,4%,р=0,000008) и избыточную массу тела (10,3%, р=0,044);- при ТБ – проявления интоксикационного и бронхолегочного синдромов, а такжетакие клинические симптомы, как гепатоспленомегалия и дефицит массы тела, поданным лабораторного исследования крови – анемия, повышение СОЭ,лимфоцитоз и эозинофилия.3.Иммунологическими особенностями туберкулезной инфекции являются:- при развитии ЛТИ – активация клеточного ответа за счет повышения количестваклеток с рецепторами СD3, СD4, СD8 и уровня спонтанного ИФН- (пг/мл);- при ТБ – недостаточная продукция ИФН-γ: синтез ИФН- на уровне,характерном для ЛТИ, при сохраняющемся высоком уровне активированных Тклеток, сниженном количестве NK-клеток, высоком уровне синтеза IgE исниженной фагоцитарной активности клеток.1974.Маркером высокого риска развития ТБ как при первичном, так и вторичномпо генезу варианту заболевания и его неблагоприятного течения являетсягетерозиготный генотип полиморфизма T-1488C гена IFNG с вероятным рискомпрогрессирования заболевания на уровне 74,07%.

Гетерозиготный генотипполиморфного варианта T-1488C гена IFNG ассоциирован с преимущественноправосторонним распространенным специфическим поражением легких, спризнаками деструкции легочной ткани и диссеминации, а также плеврита ибактериовыделениемМБТ,склиническимипроявлениямиТБввидепараспецифических реакций с развитием периферической лимфаденопатии,гепатоспленомегалии, дефицитом массы тела, анемией и повышением уровняСОЭ.5.Выявлена связь гетерозиготного генотипа T-1488C гена IFNG с низкоймассой тела при рождении (до 2500 г) (F92,515; р=0,000), с отягощеннымнаследственным анамнезом по ТБ (F30,865; р=0,000), с отсутствием грудноговскармливания (F8,31; р=0,000001), с формированием низкой результативностивакцинации БЦЖ (БЦЖ-М) (F4,946; р=0,004).

При развитии ТБ гетерозиготныйгенотип полиморфного варианта T-1488C гена IFNG связан с ведущимифакторами в реализации высокого риска заболевания – низким достатком в семье(F31,994; р=0,0000), отсутствием грудного вскармливания (F6,965; р=0,0004) икурением в семье (F5,193; р=0,003), что позволяет данные факторы риска отнестик внешним факторам, влияющим на эпигенетические модификации генома.6.Впервые определено, что полиморфизм гена IFNG (Т-1488C) ассоциированс различной выраженностью иммунного ответа против отдельных МБТантигенов: наличие гомозиготного генотипа по аллелю Т ассоциируется свысоким уровнем продукции ИФН- после специфической стимуляции у детей сЛТИ, гетерозиготный генотип связан с низким уровнем индуцированного ИФН-у детей, больных ТБ.7.При развитии ТБ гетерозиготный генотип полиморфизма С-2508Т генаМСР1 связан с прогрессированием заболевания с вероятным риском 76,54%.1988.Маркером ЛТИ на ее ранней стадии развития являются специфическиебелки ЕSAT6, Rv2660c, 85а и CFP32B.

Гибридный белкок ЕSAT6-CFP10определен как маркер активной туберкулезной инфекции, преимущественно настадии развития заболевания или высокого риска ТБ.9.Значимымидиагностическимикритериямипоуровню(и.с.)индуцированного ИФН- специфическими антигенами (ППД-Л, ЕSAT6-CFP10,ЕSAT6, Rv2660c, 85а и CFP32B) являются: для ПВА (у детей до трех лет) –показатели уровня ИФН- с ППД-Л до 4,0 и положительные ответы настимуляцию CFP32B и/или 85а (при положительном ответе на ЕSAT6 и Rv2660c,исключается ПВА); для ЛТИ – уровень ИФН- с ППД-Л 4,0 и более,положительные ответы на белки ранней стадии туберкулезной инфекции (и/или ЕSAT6, Rv2660c, 85а, CFP32B), для активной туберкулезной инфекции – уровеньИФН- с ППД-Л более 19,0 и/или положительный ответ на ЕSAT6-CFP10.10.Разработанны программы ЭВМ для ранней диагностики туберкулезнойинфекции с оценкой высокого относительного риска для ЛТИ (по программе«Выявление туберкулезной инфекции у детей» (RR 65,442) на педиатрическомэтапе и по I этапу программы «Ранняя диагностика туберкулезной инфекции удетей» (RR4,160) на фтизиатрическом этапе) и для ТБ (по II этапу программы«Ранняя диагностика туберкулезной инфекции у детей» (RR10,718).11.Установлена высокая диагностическая эффективность разработанного«Алгоритма персонифицированной диагностики туберкулезной инфекции удетей» для педиатрического этапа на уровне 98%, для фтизиатрического – 95,1%.199ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ1.ДляпредупрежденияразвитияЛТИрекомендоватьпроведениепрофилактических мероприятий в антенатальном, интранатальном и раннемпостнатальном периодах.

Характеристики

Список файлов диссертации

Персонифицированная ранняя диагностика и стратификация рисков прогрессирования туберкулезной инфекции у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее