Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137636), страница 34

Файл №1137636 Диссертация (Интерпретация Научной революции в работах Александра Койре) 34 страницаДиссертация (1137636) страница 342019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

Этого определения и геометрического рассуждения, аналогичного вомногом рассуждению Декарта, достаточно, чтобы вывести известные свойства(акциденции) ускоренного падения тяжелых тел.Однако не ход правильных рассуждений интересует Койре в этой истории:он обращает внимание на то, что и Галилей, и Декарт изначально ошибаются351Собственно говоря, он делает то, что хоть раз в жизни делают все школьники и студенты:подгоняет решение под ответ.352См. письмо М.

Мерсенну от 13 ноября 1629 года. Цит. в Koyré A. Etudes Galiléennes…P. 122 и далее.155при выводе этого закона. Более того, они допускают схожие ошибки. И схожесть ошибок имеет свой смысл: она показывает, что дело не в логической илиматематической неспособности – ни Галилея, ни Декарта нельзя в этом упрекнуть. Сходные ошибки в рассуждениях указывают скорее на структурнуюсложность мышления в новых, еще непривычных категориях новой физики.Койре отмечает: «Проблема, которая встала перед нами, такова: Декарт и Галилей ошиблись при выводе очень простого закона.

Не будет ли это, случайно,знаком того, что простота этого закона обманчива? Или, если хотите, знакомтого, что закон свободного падения прост только в рамках определенной системы аксиом и понятий? Другими словами, что он предполагает и требует наличия определенных представлений – представлений о пространстве, действии,движении – которые вовсе не являются простыми»353.Таким образом, Койре пытается проанализировать рассуждения Галилея иДекарта, чтобы выявить философские и методологические предпосылки, мешающие им прийти к верному доказательству. И он приходит к выводу, что ихошибки обусловлены «чрезмерной геометризацией» движения (géométrisation àoutrance), т.е. неспособностью адекватно рассмотреть фактор времени.

Действительно, процесс, который приводит к появлению классической физики, состоит в попытке описать движение на языке математики, а для этого нужно было заменить реальность математической абстракцией: описанием движениягеометрических тел в геометрическом пространстве354. Точнее, нужно былопризнать, что эта математическая форма есть внутренняя структура физического мира, поэтому математическое описание есть не просто игра разума, а отражение истины материальной реальности.

Именно эту позицию Койре последовательно называет «платонизмом», противопоставляя ее «аристотелизму», длякоторого математика играет лишь вспомогательную роль в рамках естествен-353354Koyré A. Etudes Galiléennes… P. 85-86.См. Там же. P. 97.156ных наук, основанных на опыте и чувственном восприятии355. Но у этого физического мира есть еще одна реальная составляющая – причинное взаимодействие, которое происходит во времени и не сводится к геометрической форме. Иименно необходимость принять во внимание и учесть этот временной аспектпроблемы и создает основные трудности на пути построения математическойфизики. Койре многократно подчеркивает, что человеку проще и естественнейвидеть и представлять движение в пространстве, чем мыслить его во времени356. Удержать временной аспект движения в центре внимания, представитьдвижение как функцию времени – это и была основная задача, с которой немогли справиться такие гиганты мысли как Галилей и Декарт.Еще в древности было известно, что падающие тела ускоряются, что онидвигаются быстрее по мере приближения к тому месту, к которому они стремятся.

Однако уже Леонардо да Винчи и Бенедетти оценивали это движениенесколько иначе: они отмечали, что скорость падения камня растет по мере егоудаления от начальной точки. Этот образ первоначально унаследовал и Галилей. Сам по себе это был важный теоретический сдвиг, позволивший освободиться от концепции «естественных мест» и рассматривать движение более абстрактно, без привязки к его конечной цели.

Но, в то же время, такоепредставление свободного падения очень жестко связывало его с перемещением, с пространством. Поэтому принцип равномерного увеличения скорости срасстоянием и казался Галилею таким очевидным и естественным. Койре пишет по этому поводу: «Представим себе тело, которое падает с высоты сто локтей. Оно достигнет земли с некоторой скоростью. Теперь представим себе, чтооно падает с высоты в два раза большей – оно приобретет большую скорость.Разве это не «естественно», заставить скорость зависеть от единственного параметра, который в двух случаях различен – от высоты падения, т.е. от прой355См.

Койре А. Галилей и Платон // А. Койре. Очерки истории философской мысли. М.,1985.356См. Koyré A. Etudes Galiléennes… P. 96-97. Как писал Эмиль Мейерсон, пространство рационально, а время - диалектично. Койре в этом анализе показывает себя верным последователем его идей.157денного расстояния?»357. Отсюда и самое простое решение – скорость растетравномерно, пропорционально пройденному пути.Освободиться от этого «интеллектуального давления» можно было единственным способом: начать рассматривать эту задачу с физической стороны, т.е.поставить вопрос о причине ускорения. Одно из возможных решений былопредложено сторонниками теории импетуса.

Они считали, что при свободномпадении происходит накопление «импетусов»: начав двигаться под воздействием gravitas, тело приобретает некоторую «способность движения», т.е. импетус,которая в следующий момент начинает выступать как дополнительная движущая сила, добавляющаяся к первоначальной. Увеличение движущей силы увеличивает скорость движения тела, т.е.

придает ему новый импетус, который добавляется к предыдущему. Конечно, логическая строгость этого рассуждениясомнительна: импетус выступает здесь одновременно и как качество движущегося тела, и как причина движения. Однако оно позволяет нам почувствоватьритм и последовательность каузального воздействия: накопление импетусовпроисходит последовательно во времени, а не по мере продвижения тела в пространстве.Койре, впрочем, ни на секунду не верит, что теория импетуса может помочьпостроить математическую теорию ускоренного движения: импетус для негослишком качественное и размытое понятие, которое не поддается исчислениюи математизации358. По мнению Койре, Галилей отходит как от классическогоаристотелизма, так и от теории импетуса, поскольку ему не удается построитьна их основе математической физики, моделью для которой служит статика357Там же.

P. 97.См. Там же. P. 99: «Как же можно выразить математически понятие «импетус», понятиеразмытое и неясное, приближенное к повседневному опыту, выражающее качество, котороеневозможно измерить само по себе? Как рассчитать постепенное угасание порыва? Толькозаменив это неясное понятие понятием движения и «живой силы»… Как признать накопление в движущемся теле последовательных «импетусов»? Это можно сделать только ценойрадикальной трансформации первоначального понятия, заменив представление о их порождении внутренними причинами идеей о последовательном повторяющемся действии внешних причин, эффект от которых сохраняется».358158Архимеда.

Но именно этот отход от физических концепций в сторону радикальной математизации и приводит к тому, что Галилей «соскальзывает» вчрезмерную геометризацию. Уже сам факт того, что время тесно связано с понятием движения, заставляет мышление приписывать времени и длительностиособую роль в описании падения, отмечает Койре. Но особо важно представление о причинном воздействии.

«Стоит забыть о том, что падение производитсявоздействием внешних (или внутренних) причин, которые действуют во времени, как тут же мышление «соскальзывает» к чистой геометрической образности, и динамика, минуя стадию кинематики, превращается в геометрию»359. Инеудивительно, пишет Койре, что отказ от рассмотрения причин свободногопадения приводит к усилению тенденции к геометризации. Усилие по математизации физики, поддержанное одним воображением, а не исследованием причин, приводит к поражению: вместо того, чтобы подчинить время математическому мышлению, Галилей, в своей первой попытке вывести закон свободногопадения, просто исключает его из рассмотрения360.Эту же ошибку совершает позднее и лишенный физического мышления Декарт.

Койре подчеркивает, что если Бекман рассматривал проблему с физической стороны, то для Декарта это была просто занятная математическая задачао том, как найти зависимость между двумя переменными величинами. «Проблема физического механизма падения чужда духу Декарта»361, поэтому и решал Декарт эту задачу как математик. Однако в своем геометрическом рассуждении Декарт допускает ошибку. Как ранее Галилей, он описывает этогипотетическое движение, отталкиваясь от перемещения тела и делая накопление скорости функцией пройденного пути.

Этому способствует и то, что базойдля его геометрического построения является пространственная траекториядвижения тела. В итоге, мы видим тот же результат: «чрезмерная геометризация, «опространствование», устранение времени (там, где его нельзя устра359Там же. P. 98.См. Там же. P. 103.361Там же. P. 114.360159нить), игнорирование физической и каузальной стороны проблемы побуждаетДекарта (как ранее и Галилея, а до него Бенедетти и Мишеля Варрона) считатьравноускоренным движением такое движение, при котором скорость растетпропорционально пройденному расстоянию, а не времени»362. И если из этихсхожих ошибок Декарта и Галилея следует вынести поучение, то оно заключается в том, что нельзя исключать из рассмотрения причины и игнорироватьвремя.Эта необходимость удержать временной аспект движения во внимании и математизировать время (путем его пространственной символизации) и стала основной задачей на пути становления классической физики, с которой удалосьпозднее справиться Галилею.

Койре подчеркивает, что причиной того, что Галилею удалось постичь суть равноускоренного движения, которая ускользнулаот Декарта, была разница в их интеллектуальной установке (т.е. ментальности):чисто математической у Декарта и физико-математической у Галилея363. Приматематизации мира не может быть полностью устранен физический аспект реальности: кроме протяженности, формы и подвижности материальные тела обладают другими нередуцируемыми качествами как, например, тяжестью,инертностью, способностью к взаимодействию, которые математическая физика должна принимать во внимание, чтобы оставаться физикой, а не геометрией.III.2.3 Принцип инерцииТретья и заключительная часть галилеевских исследований, впервые опубликованный в 1939 году, посвящена рассмотрению вопроса о том, был ли Галилею известен принцип инерции и почему он не смог сформулировать его в томвиде, в котором он известен классической физике.Как мы уже указывали, Койре отводил принципу инерции особое место в истории Научной революции.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
29,46 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Интерпретация Научной революции в работах Александра Койре
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее