Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136931), страница 12

Файл №1136931 Диссертация (Процессуальный подход к анализу организационных изменений на примере ФГУП «Почта России») 12 страницаДиссертация (1136931) страница 122019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Центры макрорегионов или тем более АУП в Москве физически немогут вовлекаться в проблемы и деятельность всех 42 тыс. отделений, а обменпрактикамипроисходитФункциональноженарасцеплениегоризонтальномпроисходитуровневсвязиограниченно79.спостояннойпереориентацией организации на разные показатели и цели (о чем будет сказано79Например, как правило, почтамты одного УФПС общаются между собой52ниже). В этой ситуации могут возникать и символическая адаптация (отрывпрактик от политики), и символическая реализация (отрыв целей от средств).Последней специфической особенностью почты является ее локальность.

Ееследует понимать и как физическое расположение, и как укорененность влокальномконтексте,практикахиотношениях.«Географическаяраспределенность» [geographically dispersed teams / organizations / employees]является одним из предметов исследования в менеджменте и теории организаций,в связи с развитием средств коммуникации, глобализацией и изменением рынковтруда. Хотя большая часть исследований фокусируется на работе проектныхкомандилиофисовмеждународныхкомпаний,выявленныепроблемыкоммуникации и управления характерны и для больших национальных компаний:географические границы осложняют коммуникацию во времени и пространстве,усиливают иерархию и конфликты, препятствуют обмену знаниями [O’Leary,Mortensen, 2010; Easterby-Smith, Lyles, 2011, с. 676; Gibbs и др., 2015, с.

77].Почтовые отделения физически расположены в совершенно разныхлокациях, со своими графиками, особенностями природы, ритмами жизни и т.д.Подавляющее большинство сотрудников организации – это непосредственнопочтальоны, операторы ОПС и сортировщики, которые являются местнымижителями. С учетом того, что почта не имеет «тяжелой» инфраструктуры ифактически представлена сетью отделений и сотрудниками, можно сказать, чтовся организация «локальна» в смысле физического расположения.Едва ли не более значимой является укорененность.

Как уже не раз былосказано, почта может выступать единственным объектом инфраструктуры вконкретной местности - например, в населенном пункте может не быть магазинаили пункта доступа в интернет. В малых городах или селах почтальоны знают нетолько всех жильцов на своих маршрутах, но и подробности их жизни иотношений с другими членами локального сообщества. Часть отделенийнастолько удалена географически, что оказывается в квазиавтономном положении(о чем будет сказано ниже).53В географически распределенных организациях реальные управленцыорганизации – почти «призраки», а интерпретативная работа по доведениюраспоряжений сверху до непосредственных исполнителей выпадает среднемузвену [Balogun, Johnson, 2004].

В ОПС основным проводником изменений иканалом информации является почтамт, поскольку представители более высокихуровней иерархии не имеют представлений об устройстве жизни в отделениях,личных историях клиентов, жизненном мире сотрудников. Поэтому передачаунифицированных распоряжений всегда нормируется на локальный контекст.Кроме того, у работников на местах формируется специфическаяидентичность с местом [place identity], что также способно влиять на ихвосприятие деятельности организации и изменений в ней. К примеру,сотрудникам более высоких уровней проще переключаться и адаптироваться кнововведениям, поскольку их знания и опыт не так сильно привязаны к знаниюместности и сообщества [Rooney и др., 2010]. На Почте это проявляется в том, чтонаиболее ценный опыт и знания сотрудников ОПС – это как раз знание местностии людей, ориентация в почтовых маршрутах и истории поселений и людей в нем.В результате всех этих особенностей существенным образом затрудняетсяпередача информации и трансляция решений.

Сама организация внедряет любыеизменения достаточно долго, ведь они могут носить общий характер и нуждатьсяв корректировке и интерпретации, зачастую недостаточно кадров, не хватаетконтроля над исполнением, к тому же, в принципе не всегда понятно, что и зачемследует делать.Если рассматривать происходящее с Почтой с точки зрения классическихподходов к организационным изменения, то многие события и действияучастников представляются нарушениями функциональности и сбоями винституциональной логике. Однако если же выбрать в качестве объяснительнойрамки процессуальный подход, становится очевидным, что изменения в Почтепредставляют собой самую суть организационной деятельности, речь должнаидти об организовывании Почты России. В этом случае особенную значимость54приобретает коммуникация и связи внутри компании, поскольку именно впроцессе коммуникации происходит рекурсивное конструирование новойреальности [Ford, Ford, 1995, с.

542]. Важнейшей составляющей этого процессаявляется взаимодействие участников – организации существуют через говорение[Weick, Sutcliffe, Obstfeld, 2005].Однако нарративы множественны, контекстуальны, а рассказчик и процессрассказывания едва ли не так же важны, как содержание истории. Именнопоэтому уместным представляется рассмотреть, что для анализа изменений ворганизации дает внимание к историям и нарративам в качестве элементатеоретической рамки.1.5 Нарратив и истории в организацияхНарративы80 важны для понимания процесса изменений, поскольку через ихвыстраивание участники придают смысл происходящему, а через исполнение (т.е.рассказывание) действуют и упорядочивают окружающую действительность всоответствии со своими ценностями и ожиданиями [Czarniawska, 1997a].Интерес к нарративам прослеживается в понимающей социологии М.Вебера,феноменологииА.Шюца,этнометодологииГ.Гарфинкеляисимволическом интеракционизме Г.

Блумера [Ярская-Смирнова, 1997, с. 38]. Своеместо в исследованиях организаций нарративы получили через: социологическуюкритикуформальнойорганизацииибюрократии;применениеподходалитературной герменевтики к разбору кейсов и «историй успеха» в менеджментеи бизнес-школах; растущий интерес к культуре, в частности, символизму вдеятельности организаций [Rhodes, Brown, 2005b; Czarniawska, 2012; Yanow,2012; Rouleau, Rond de, Musca, 2014].80В социальных науках нарративы рассматриваются как формы человеческого поведения, социальные действия,ориентированные на других.

Посредством нарративов жизнь каждой личности превращается в осмысленноецелое, а жизнь социума — в переплетение этих индивидуальных повествований [Троцук, 2004, с. 12; Троцук,2006, с. 45]55Нарративы реконструируют опыт и позволяют его коммуницировать[Patriotta, 2003; Rhodes, Brown, 2005a; Sonenshein, 2010; Colville, Brown, Pye, 2012;Vaara, Sonenshein, Boje, 2016]. Именно поэтому они приобретают особеннозначимую роль при изучении организационных изменений, а также идентичности,власти, знания и других категорий.Среди уже достаточно большого количества работ в этом направленииможновыделитьтриподхода:реалистический,интерпретативныйипостструктуралистский.

Реалистический рассматривает нарративы как простуюрепрезентацию происходящего и фокусируется на основном фактах81. Винтерпретативном подходе нарративы служат ключом к пониманию того, каклюди конструируют и воспринимают события и феномены [Buchanan, Dawson,2007]82. В постструктуралистском подходе задачей исследователя является анализвозникновения и деконструкция доминирующих нарративов.

Даже одна и та жеистория может быть рассказана одинаково относительно событий и фактов, носовершенно по-разному в плане акцентов [Vaara, Sonenshein, Boje, 2016].В исторической перспективе можно выделить несколько этапов развитиянарративного анализа в организациях.

В 1970-х гг. внимание уделялось «гранднарративам» - организационным «мифам», отражающим героические усилия(чаще всего менеджеров или управленцев) на пути к успеху [Mitroff, Kilmann,1975] или «сагам», коллективно разделяемым представлениям о достижениях,базирующихсянапрошлыхдеянияхипредполагающихнормативныеобязательства организации по отношению к своим сотрудникам и окружающейсреде [Clark, 1972].В 1980-х гг. нарративы стали привлекаться более широко для анализаидентичности и коллектива, авторитета и дисциплины, а также в качествекритической формы дискурса [Polletta и др., 2011]. В 1990-е внимание сместилосьв сторону непрекращающегося процесса конструирования историй и значений,8182Например, то, как сотрудники компании психологически воспринимают стратегические изменения,существенным образом определяет, насколько успешным будет внедрение этих изменений [Sonenshein,Dholakia, 2012].Так, например, менеджеры используют четыре типа дискурса для фреймирования исхода сделок, склонныпреувеличивать реальную значимость успеха и преуменьшать неудачи [Vaara, 2002].56сторителлинга [Rhodes, Brown, 2005a].

Исследователи сосредоточились нафантазиях и эмоциях сотрудников, разноречии и множественности интерпретацийразными рассказчиками [Boje, 1991; Boje, 1995; Gabriel, 1991; Gabriel, 2000;Gabriel, Connell, 2010]. Тем не менее, вплоть до 2000-х нарративы скорее былиартефактами,застывшимивожиданиизаинтересованныхисследователей[Czarniawska, 1999].В организовывании у нарратива множество авторов и интерпретаций, онконцептуально приближен к диалогу в понимании М. Бахтина [Rosile и др., 2013,с. 558]. Диалог, в котором участники находятся между собой, с собой и сорганизацией,потенциальнобесконечен,онсоставляетсамуосновусуществования. В нем любая коммуникация уникальна по своему контексту иучастникам [Cunliffe, Helin, Luhman, 2014]. Кроме того, любая коммуникациябесконечна, она постоянно отсылает участников к интертексту83, с которымсоотносятся (вступают в диалог) все тексты и истории в организации [Чернявская,2007; Муратова, 2012].Для нарративов важны последовательность во времени, наличие актора,голос и точка зрения84, содержательная рамка интерпретации, контекст истории ирассказывания [Pentland, 1999, с.

712]. Они множественны, контекстуальны,зачастую фрагментарны, а рассказчик и процесс рассказывания едва ли не так жеважны, как содержание истории. Существенной трудностью является следующийизэтогореальностьювопросистинности/правдоподобия.описываемыесобытияиНаскольконасколькосовместимыонисправдивы?Художественность нарратива и выстраивание его вокруг индивидуальногодействия и опыта могут противопоставляться строгости и логичности научногознания [Bruner, 1991; Bruner, 2004]. Для литературности исследователи могутзлоупотреблять ассоциациями и метафорами, что неминуемо ведет к размытиюЕще один термин М. Бахтина. Но само понятие интертекстуальности популяризовала Ю. Кристева, котораяутверждала, что «Любой текст строится как мозаика цитаций, любой текст — это впитывание и трансформациякакого-нибудь другого текста.

Тем самым на место понятия интерсубъективности встает понятиеинтертекстуальности» [Кристева, 2000, с. 429].84В данном контексте имеется в виду “voice” – возможность «дать голос», услышать не-доминирующие нарративыучастников, отойти от внимания к гранд-нарративам, нацеленным на внешнюю репрезентацию8357смыслов и фактов [Czarniawska, 2009]85. Чем лучше история, тем менееправдоподобной она обычно кажется, но это не важно, пока слушатели верят[Gabriel, 1991; Feldman и др., 2004; Gabriel, Connell, 2010].1.6 Рассказывание историй как способ осмысления организационной реальности иизмененийИзменениявлюбойкрупнойкомпанииобычнопреподносятсяс«официальной» точки зрения, в то время как для их реального пониманиянеобходимо множество перспектив и взглядов Boje [Boje, 1994]. Нарративыучастников необходимы для реконструирования этой полифонии, поскольку уизменений нет единого определения, они открыты для интерпретаций.«История» - термин, наиболее часто использующийся в исследованияхорганизаций (и в принципе в рамках нарративной традиции).

Характеристики

Список файлов диссертации

Процессуальный подход к анализу организационных изменений на примере ФГУП «Почта России»
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6382
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее