Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136847), страница 18

Файл №1136847 Диссертация (Концепция игрового столкновения как направление социологической интерпретации геолокационных игр) 18 страницаДиссертация (1136847) страница 182019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Может сложиться ошибочное впечатление, что телесность в таком случае сводитсялишь к обмену взглядов и реплик. Но природа взгляда связана не только с глазами. Она коренитсяв возможности «затронуть» встречного, буквальным образом задеть его самость. НеслучайноСара Пинк указывает, что глаза – тактильный орган, так как в ситуации взаимодействия ониработают как органы касания [Pink et al. 2015: 243]. Можно сказать, что обмен взглядами – этосублимация прикосновений, которые не случаются, поскольку физический контакт имеетслишком грубый и бесцеремонный характер с точки зрения вторжения в личную зону индивида.Глаза расширяют зону тактильных манипуляций. Однако это не означает, что тактильный опыт60полностью замещается зрительными переживаниями.

Чтобы объект обрел для нас видимость иплотность, он должен оказаться в зоне тактильных манипуляций, то есть стать буквальнодоступным для наших прикосновений [Cartwright 2012: 152].В случае анализа взаимодействия при участии гаджетов визуальный контакт вопределенном смысле уступает все больше обмену «прикосновениями», который протекает ненапрямую, а за счет манипуляций с другими участниками посредством устройств и безустановления зрительных линий между участниками. По мнению Гордона Каллея [Calleja 2011],в виртуальной плоскости индивиды поддерживают присутствие за счет совокупностирелевантных условий, которые создают «воплощение» (incorporation), т.е.

дают возможностьпредъявить себя как присутствующего для других. По сути, в этом плане дополненная реальностьничего не меняет. Телесность и ее воплощения раскрываются по ходу обнаружения иограничения доступности присутствующих. Исследователи также отмечают, что есть некотораядистанция между индивидом и его воплощением, которая может различаться в зависимости отстепени погружения в виртуальную среду, в частности, выделяют участие, вовлечение ипоглощение (полное присутствие) [Brown, Cairns 2004: 1299]. Именно за счет появления этойдистанции недопустимые в актуальной реальности прикосновения к другим делаютсявозможными. Причем индивиды пытаются переносить некоторые техники рук, работающие приманипуляции с физическими объектами, на взаимодействия с виртуальными объектами,например, при нажатии на кнопки джойстика или экран телефона, когда в файтинге (жанр игры)человек предполагает, что от силы нажатия будет зависеть сила удара персонажа [Baerg 2007:331–339].

Руки, которые умеют готовить, писать, мастерить, убираться, остаются все теми жеруками, что оперируют гаджетами, открывают приложение Facebook или совершают звонки[Pink et al. 2015: 240–245]. Тем самым руки позволяют конкретизировать телесность в контекстесмычки разных уровней происходящего в дополненной реальности. Можно резюмировать, чтоприсутствие как физическая близость участников и «присутствие» как вовлеченность впроисходящее с точки зрения телесности переплетаются: ощущение близости буквальноопределяется через расстояние между телесными воплощениями, и в то же время это ощущениена практическом уровне зависит от доступности вовлекать и быть вовлеченным посредствомзрительно-тактильных манипуляций с телами других. Ранее в гофмановском подходе участниквзаимодействия и его телесность отождествлялись друг другу. В рамках опосредованнойкоммуникации в геолокационных играх телесность распадается на несколько элементов:участника взаимодействия, его телесное воплощение и местоположение.

Каждый из этихэлементов способен работать как на поддержание, так и на подрыв публичного взаимодействияв зависимости от того, в какой плоскости протекает взаимодействие и насколько согласованнымежду собой все элементы телесности.613.2. Проблематика присутствияЧтобы подступиться к вопросу о должном присутствии в геолокационных играх, дляначала попробуем разобраться, что значит «присутствовать» в рамках анализа ситуацийпубличного взаимодействия у Гофмана.На первый взгляд складывается впечатление, что вопрос о природе присутствия уГофмана не возникает. Для него куда более важен вопрос, как конструируется определениеситуации участниками, которые в ней присутствуют.

То есть сам факт присутствия практическине вызывает сомнений, в то время как последующие эффекты и последствия этого присутствияобращают на себя основное внимание теоретика. Можно сказать, что в концепции Гофманаприсутствие выступает в качестве банальной предпосылки, предваряющей детальный анализнорм необходимой вовлеченности в происходящее. То есть гофмановский анализ ситуационныхприличий начинается именно с того момента, когда индивиды находятся в непосредственномсоприсутствии друг с другом. Однако индивиды часто используют «способы, которыми можетвыражаться недостаточная степень присутствия» [Гоффман 2017: 92], иногда люди испытываютдискомфорт от «чрезмерного присутствия» [Там же: 117], а неспособность демонстрироватьприсутствие,поддерживаядолжныйтонусвзаимодействия,можетивовсебытьклассифицирована как симптом психического заболевания [Там же: 86]. В описанных случаяхприсутствие используется как некая переменная величина, которую можно регулировать, терять,возобновлять, поддерживать, демонстрировать.

В таком случае от нас потребуется разобраться втом, как связано присутствие с остальными элементами публичного взаимодействия:столкновением, собранием и ситуацией.По Гофману, присутствие – это то, что одномоментно «склеивает» собрание и ситуацию,определяя однозначным образом одно через другое. Это мы можем видеть из тавтологичнойструктуры определения обоих понятий. Собрание – «любая совокупность двух и болееиндивидов, к которой относятся те и только те, кто в данный момент находится внепосредственном присутствии друг друга» [Там же: 77].

Ситуация – «вся пространственнаясреда, в любой точке которой появляющийся человек становится членом имеющегося <…>собрания» [Там же]. Из определений видно, что присутствие может означать как «быть членомсобрания», так и «находиться в ситуации», причем собрание соответствует ситуации, а ситуация– собранию.Впрочем, появление собрания и ситуации обязано не просто физически близкомурасположению тел, но и возникающему вслед за ними тонусу взаимодействия, которыйвынуждает всех участников взаимодействовать друг с другом более или менее активно.«[И]ндивид обязан при попадании в ситуацию “включаться в игру” и оставаться “в игре”, пока62он находится в ситуации, поддерживая эту диффузную ориентацию по крайней мере до тех пор,пока он не сможет официально покинуть ситуацию» [Там же: 86].

Таким образом, ситуациятребует демонстрации вовлеченности, понимаемой как способность участника «включаться вдиктуемую событием деятельность», «поддерживать определенный тип когнитивной иаффективнойсосредоточенности»,«осуществлятьопределеннуюмобилизациюсвоихпсихобиологических ресурсов» [Там же: 98–99].Вопрос о том, что вынуждает участников играть в эти «игры», занимал Гофмана и в болееранних работах. В частности, он описывал, что успешно протекающие столкновения междуучастниками вызывают у них удовольствие/эйфорию, как и любая игра, которая захватывает сголовой, пока позволяет всем игрокам чувствовать себя комфортно с точки зрения возможностейсамовыражения (чувства эксклюзивной солидарности, психической близости и взаимногоуважения) [Goffman 1961: 37].Если выше делается акцент на том, что поощряет членов собрания к успешному участию,то далее речь идет в большей степени о том, что заставляет участников включаться впроисходящее.

И присутствие является тем самым стимулом. «Полный набор условийсоприсутствия соблюдается лишь в узком спектре обстоятельств: люди должны ощущать, чтоони находятся достаточно близко друг к другу, чтобы было видно, чем они занимаются, <…> чтоих воспринимают» [Гоффман 2017: 76]. С опорой на этот фрагмент можно выдвинуть версию, вкоторой, чтобы присутствовать, необходимо быть близко и на виду. Однако далее мы можемзаметить, что это работает и в обратную сторону. «Соприсутствие делает людей беспрецедентнодоступными, достижимыми и зависимыми друг от друга» [Там же: 83]. То есть не толькоблизость и доступность делает возможным присутствие, но и присутствие делает участниковдоступными друг другу.

В силу очередной тавтологической замкнутости приходится признать,что взаимная доступность (быть воспринятым, считываемым) и присутствие участниковявляются синонимами.Теперь необходимо вернуться к вопросу о роли вовлеченности в возникновенииприсутствия. Предполагает ли взаимная доступность участников необходимость включаться впроисходящее? Здесь надо уточнить, что быть вовлеченным и демонстрировать вовлеченность –разные вещи. Но публичные взаимодействия требуют лишь второго.

Участники взаимодействияне должны быть искренними (эта категория здесь вообще неуместна), но они должны обеспечитьнаблюдаемость совершаемых действий и намерений. В таком случае присутствие означаетустановление визуальной связи между участниками, которая симметрично работает в обестороны, обязуя их демонстрировать должную вовлеченность в происходящее. Причем должнаявовлеченность может ограничиваться лишь фактом обнаружения другого участника («да, я вас63заметил»), как в случае с несфокусированным взаимодействием, за которым Гофман закрепляетумение поддерживать «простое, чистое соприсутствие» [Гоффман 2017: 85].Тем не менее вовлеченность не является абсолютной, дискретной величиной.Вовлеченность обладает разными степенями, пороговым значением которых являетсявышеупомянутое разделение на сфокусированное и несфокусированное взаимодействие,которое либо предполагает помещение другого участника в фокус внимания, либо оставляет егона периферии. Но свидетельства о том, что кто-то находится в фокусе внимания другогоучастника, содержатся не только в конкретной визуальной точке или обоюдной активности, но ив самом участнике, демонстрируемые атрибуты которого подсказывают, насколько он самсосредоточеннапроисходящем.Гофманприводитпример,когдаучастникможетдемонстрировать редуцированное ситуационное «присутствие», ослабляя галстук, снимаяботинки, позволяя себе дремать или находиться в рваной и мятой одежде, – короче говоря,позволяя себе определенную степень невовлеченности [Там же: 293–294].

Примечательно, чтоменьшее «присутствие» находится в обратной связи с ориентированностью на себя, то, чтоГофман называл автововлеченностью или, вслед за Бейтсоном, «внутренней эмиграцией» [Тамже: 139].Автововлеченность подразумевает помещение собственного тела в качестве основногообъекта для внимания (например, когда человек позволяет себе достать ушную серу илимассировать мышцу на ноге) [Там же: 294]. В таком случае возникает парадокс. Есливозможность присутствия обуславливается взаимной визуальной доступностью расположенныхрядом тел, то уменьшению степени «присутствия» сопутствует неуместное помещение одного изтел в фокус внимания. Телесность выступает в качестве визуального и физического основаниядля присутствия, она же может навредить «присутствию», заслонив уместные фокусы внимания.Можно, конечно, предположить, что в тех местах, где Гофман имеет в виду разные степенивовлеченности, он иногда использует «присутствовать» в кавычках, а там, где подразумеваетсянепосредственная физическая доступность, – без кавычек.

Характеристики

Список файлов диссертации

Концепция игрового столкновения как направление социологической интерпретации геолокационных игр
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее