Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136803), страница 34

Файл №1136803 Диссертация (Дискурсивно-биографический подход в исследованиях репатриации (на примере российских немцев в Германии)) 34 страницаДиссертация (1136803) страница 342019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

В следующем параграфе мы более подробно рассмотрим феномен«нормированного нарратива» и его конструирования. 166 3.2.3.Реконструкцияинституциональногодискурсарепатриациив ГерманиюВ данном параграфе мы презентуем результаты той части эмпирическогоисследования, которая основана на данных, собранных в учреждениях дляроссийских немцев, и на критическом дискурс-анализе этих данных. Мы выявили,что все учреждения, которые важны для российских немцев («локусы»производства и распространения дискурсивных ресурсов), финансируютсягосударством и нацелены на производство и распространение образа репатриантакак этнического немца и пассивного человека, который пережил репрессиив СССР и «вернулся» на «историческую родину», тем самым восстановивсправедливость.

В дискурсах этих учреждений важную роль играет образунифицированной истории российско-немецкой семьи, основанный на страданияхи репрессиях российских немцев в СССР. Образ российского немца, который попрограмме репатриации переехал в Германию, построен на дискурсе об успехеи включенности в общественно-политическую жизнь страны.Важен тот факт, что существуют учреждения, через которые проходилии респонденты, которые не имеют доступа к ресурсам крупных городов иликоторые не являются активными членами российско-немецких организаций: этопрежде всего пограничный лагерь, в который приезжают все российские немцыпри переселении в Германию.

Также дополнительным фильтром является этапподготовки документов на выезд, который включает в себя сбор документовв архивах и представление семейной истории как истории репрессированияроссийскихнемцев.Представителиболеемолодогопоколения,которыепереехали в Германию вместе со своими родителями, могут не помнить опыт«фильтров» или опыт контакта с учреждениями.

По этой причине у молодогопоколения представления о нормированном нарративе берутся либо от членовсемьи, либо из участия в мероприятиях российско-немецких организаций.Тут мы приведем пример одного кейса из первого типа респондентов (типсовпадения биографического нарратива и нормированного). 167 Виктор Шварц во время интервью очень много рассказал о своей семейнойистории.

Но на стадии расспроса о ее деталях выяснилось, что он ознакомилсяс историей в основном через материалы, распространяемые в интеграционномдоме в его городе:«Во-первых, я, конечно, начал спрашивать маму. Она очень удивилась:«А почемутебяэтоволнует?»Сначала,придяв этунекоммерческуюорганизацию [в интеграционный дом], мне дали какую-то информацию по этомуповоду, я удивился, что такое было вообще, потому что не знал ни о какойдепортации, ни о чем вообще. И в этом направлении я начал все это смотретьи рассматривать... Я сначала здесь [в интеграционном доме] узнал достаточномного, а потом начал родителей расспрашивать, потому что начал этопереносить на свою семью и хотел понять, как это и что.

Я понял, что моиродители тоже не много об этом знают, потому что им тоже малорассказывали. Но тогда еще был мой дедушка живой, и я у него началспрашивать. […] Он сказал: «А что тебе надо?» Он, во-первых, говорилна немецком языке, на таком старом швабском немецком языке. […] Он мнерассказал, что он был в Крыму, он рассказал, что в ходе депортации потерялчуть ли не всю семью, и он рассказал, что они приехали туда, и все.

Больше онничего не рассказывал: он не рассказывал, как им было трудно, как они жилитам, он был еще маленьким тоже тогда».Дальнейшие расспросы и последующее биографическое интервью со мамойВиктора, Людмилой Шварц, показали, что его прабабушка и ее сестры переехалив Германию во время Второй мировой войны. Сестры прабабушки Виктораостались жить в Германии, в то время как его прабабушка была депортированапри содействии американских военных обратно в СССР, вместе со своей дочерью(тетейСветланыШварц),отцомкотороговероятнобылнемецкийвоеннослужащий. Эта история систематически замалчивалась в семье и особеннотщательно скрывалась родственницей Виктора при переезде в Германию 168 в качестве позднего переселенца. Она рассказывала, что при получениидокументов о статусе позднего переселенца в Германии она записала и заучиларечь о своей биографии, а также биографии родственников на немецком языке,чтобы представить свою историю во время интервью с представителемФедерального административного ведомства Германии.Данный кейс одной семьи указывает на связь между пониманиеминдивидами собственной семейной истории и деятельностью государства, а такжероссийско-немецких организаций.

Мама Виктора, которая была старше его и зналабольше об истории их семьи, специально формулировала историю своих предковопределенным образом для официального интервью, на основе которого решалсявопрос о получении статуса позднего переселенца в Германии. Она воспринималанекоторые факты жизни своих предков как нежелательные для интервью и потомуихзамалчивала.ТемсамымеевосприятиеожиданийФедеральногоадминистративного ведомства Германии диктовало рамки и структуру еебиографического нарратива. Виктор, представлявший уже следующее поколениеэтой семьи, позиционировал себя как человек, очень хорошо знакомый с историейроссийских немцев.

При этом он не был знаком с историей своей семьи, которая,каквыяснилось,противоречилаегонарративу.Источникомегознанийо российских немцах стала организация российских немцев в Берлине, и эти знанияуже воспринимались и репрезентировались Виктором в качестве истории егособственной семьи. Виктор стал влиятельным человеком в общественныхдвижениях российских немцев не только в Гамбурге, но также в Германии в целом,а сформированное таким образом видение потребностей и образов российскихнемцев теперь диктует деятельность нескольких организаций в городе.

Чтобыпонять источник и механизмы распространения доминирующих нарративовроссийскихнемцевв Германии,необходимоизучитьдискурсыв ихинституциональной среде.В список мест, которые мы выбрали по результатам нашей полевой работыи анализа проведенных интервью, вошли: посольства, консульства и «домакультуры» Германии на территории бывших советских республик, в которых 169 российско-немецкие репатрианты могут подавать заявки на репатриацию;приграничные транзитные лагеря, которые являются первым местом пребыванияв Германии;отделенияФедеральноговедомствапоуправлению(Bundesverwaltungsamt); дома интеграции в больших городах, финансирующиесяиз бюджета Федерального ведомства по управлению; местные биржи трудаи занятости, которые предоставляют консультационные услуги репатриантам;выставки, посвященные истории репатриантов. В этом труде мы опишем какработаетмеханизмпереселенияроссийскихнемцевв Германию,и проанализируем пограничный лагерь «Фридланд» как место, в которомрепатриантам предоставляются дискурсивные ресурсы.Российские немцы, переезжающие в Германию из стран бывшего СССР,проходят через несколько официальных инстанций, и на каждом этапе имнеобходимо демонстрировать факт своей причастности к группе российскихнемцев.

Они проходят через фильтры немецких государственных органов. Еслиподающие на статус поздних переселенцев индивиды не соответствуюттребованиям ФРГ, федеральные органы могут отсеять людей и не дать имвозможность въехать в страну на правах поздних переселенцев или отказать имв доступе к определенным льготам. Первый этап переезда — это подачадокументов на переезд в ФРГ.

Законы, регулирующие репатриацию российскихнемцев, подвергались изменениям на протяжении 1990-х и 2000-х годов.На момент самого интенсивного потока, 1992–1996 годы, желающие бытьрепатриированнымив Германиюпредоставлялиследующиедокументы:официальная анкета, свидетельство о рождении, свидетельство о браке, паспортс указанием немецкой национальности, родословная книга семьи, церковныедокументы родственников, свидетельства о том, что родственники служилив трудовой армии или жили под комендатурой, а также доказательствакультурных связей с Германией и с 1993 года — доказательство владениянемецким языком.

Перечень документов мог меняться в каждом индивидуальномслучае, так как Федеральное административное ведомство Германии (приподчинении Министерства внутренних делФРГ)вправезапрашивать170 дополнительные доказательства. Для подачи этих документов переезжающимсемьям необходимо было обращаться в архивы и искать документы о семейнойистории.Отказысосторонынемецкихвластейв предоставленииходатайствующему лицу статуса позднего переселенца могли быть основанына том, что в паспорте не была указана немецкая национальность, что индивидзанимал высокие позиции в партии или на работе в СССР и не являлсяугнетенным по принципу этнической принадлежности, и т. д. Таким образом,желающие переехать в Германию должны были в обязательном порядке поднять,осмыслить и оформить свое прошлое и прошлое родителей, бабушек и дедушек.Административные требования со стороны государства Германии фактическипринуждали российских немцев к осмыслению и переработке своей историии прошлого своей семьи.В случае если Федеральное административное ведомство Германииприсылалоприглашениенапереезд,ходатайствующиелицаприезжалина территорию Германии и отправлялись в специальные пограничные лагеря.В этих лагерях они проходили медицинский осмотр, интервью, оформлялидокументы для дальнейшего получения гражданства в Германии, а такжена прохождение курсов немецкого языка и получали направление в регионбудущего места жительства.

Характеристики

Список файлов диссертации

Дискурсивно-биографический подход в исследованиях репатриации (на примере российских немцев в Германии)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее