Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136799), страница 2

Файл №1136799 Диссертация (Гендерные установки мигрантов-мусульман, населения Западной Европы и арабских стран сравнительный анализ) 2 страницаДиссертация (1136799) страница 22019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Сравнить гендерные установки мусульманского населения стран Западной и Северной Европы с установками местных европейцев, а также с8мигрантами-немусульманами, то есть разделить влияние миграционногостатуса и исламского вероисповедания.Теоретические и методологические основания исследованияТеоретическую основу работы составляют, во-первых, пересмотреннаятеория модернизации [[Arat, 1988; Eisenstadt, 2000; Инглхарт, Вельцель, 2011],анализирующая процесс трансформации ценностей, в том числе и гендерныхустановок, во всем мире. Во-вторых, привлекается конструктивистская гендернаятеория [Connell, 2014], в рамках которой определяются гендерные установки[Здравомыслова, Темкина, 2007], роль гендерного эгалитаризма в сфере трудоустройства и оплачиваемой работы [Blumberg, 1988], а также связь гендерныхустановок с реальным неравенством [Fuwa, 2004; Fortin, 2005; Stickney, Konrad,2012].Проблему гендерного неравенства в Арабском (и шире в исламском) миреисследовалисточкизрениякультурныхособенностей,начинаясориенталистских работ Патая и Льюиса [Patai, Atkine, 2007; Lewis, 1994].

В болеепозднихработахпримордиализмбылпреодолен,нообъяснениячерезособенности религии и культуры остались популярными [Fish, 2002; Norris,Inglehart, 2003; Alexander, Welzel, 2011b]. Другие исследователи объясняютгендерное неравенство на Арабском Востоке экономическими причинами [Ross,2008], институциональными барьерами [Charrad, 2009, 2011; Moghadam, 2013].Рассматривается также феминистская критика, в рамках которой подчеркивается,что «угнетенные арабские женщины» - это чрезмерное обобщение и объективацияженщин [Kandiyoti, 1991; Abu-Lughod, 2002; Ahmed, 2014].В работе применяется миграционная теория, развитие которой началось сЧикагской школы в начале ХХ века [Park, 1950; Warner, Srole, 1945] и прошлочерез развитие теории ассимиляции [Gordon, 1964], ее отрицание [Glazer,Moynihan, 1970] и появление ее обновленных версий, таких как сегментнаяассимиляция [Portes, Zhou, 1993; Waters, 1994; Portes, Rumbaut, 1996; SuarezOrozco, Suarez-Orozco, 2001].

Влияние норм и ценностей отправляющего обще-9ства на успешность интеграции изучали Р. Румбо, Д.Мэсси, Н.Спирингс[Rumbaut, 1997; Constant, Massey, 2003; Spierings, 2015]. Ряд ученых полагает, чтосама постановка вопроса об ассимиляции мигрантов этноцентрична [Alba, Nee,2003; Morokvasic, 2004], и возможно говорить только об адаптации, успех которойдолжен пониматься как равенство возможностей, а не стремлении к унификации[Alba, 2005; Абашин, 2014].Последний блок теории, на который опирается данное исследование – этоинтерсекциональность [Collins, 2016]. Ювал – Дэвис применила эту теорию копыту европейских женщин-мигрантов [Yuval-Davis, 2006], А Х. Лутц и Р.

Коннелл, показали, как гендер пересекается с классом и миграционным статусом, ставя женщин и мужчин – мигрантов в особое положение в «матрице неравенства»[Connell, 2007; Lutz, 2010].Эмпирическая часть работы выполнена с помощью количественного многомерного анализа вторичных репрезентативных опросных данных. Расчеты производились на базе данных, сконструированной автором из материалов второй,четвертой и пятой волны проекта «Европейское социальное обследование» (European Social Survey), пятой и шестой волны «Всемирного исследования ценностей»(World Values Survey) и первой волны «Арабского барометра» (Arab Barometer), атакже страновых показателей из открытых источников. Методы, использованныепри анализе, включают линейную и логистическую регрессии, множественнуюимпутацию данных, а также многоуровневое регрессионное моделирование с перекрестной классификацией.Научная новизна1.Опираясь на отношение респондентов к утверждению «Когда работы мало,у мужчин должно быть преимущество при трудоустройстве», проведено сравнение гендерных установок в сфере оплачиваемого труда в различных культурныхконтекстах, на Арабском Востоке и в Западной Европе.2.Статистически доказано, что утверждение «Когда работы мало, у мужчиндолжно быть преимущество при трудоустройстве» связано с другими вопросами,10касающимися гендерного эгалитаризма в сфере оплачиваемого труда, и можетслужить прокси-переменной для исследования гендерного эгалитаризма в этойобласти.3.Показано, что «мигрант» является слабой аналитической категорией, неимеющей самостоятельной значимости при анализе детерминант гендерных установок в сфере оплачиваемого труда.4.С помощью интерактивных эффектов, в том числе межуровневых, разделе-но влияние миграционного статуса и ряда других переменных, в частности, пола,мусульманского вероисповедания, уровня религиозности и происхождения изпреимущественно исламской страны.5.Показано, что межстрановые различия, особенно между странами Арабско-го Востока, оказывают большее влияние на гендерные установки в сфере оплачиваемого труда, чем индивидуальные характеристики респондентов, в том числе ихмиграционный статус и вероисповедание.6.Предложен статистический метод, а именно многоуровневая регрессия сперекрестной классификацией, позволяющий одновременно учитывать особенности отправляющего и принимающего обществ, индивидуальные характеристикиреспондентов и особенности стран их происхождения для выявления гендерныхустановок мигрантов в сфере оплачиваемого труда.7.С помощью рандомизации углов наклона регрессионных линий для странпроисхождения и проживания показано, что эффекты пола, возраста и образования на гендерные установки в сфере оплачиваемого труда отличаются от страны кстране.Основные положения, выносимые на защиту1.Миграционный статус сам по себе не влияет на гендерные установки в сфе-ре оплачиваемого труда, однако мигранты-мусульмане значимо более консервативны других мигрантов и европейцев.2.Если человек родился в мусульманской стране, он в значительно более кон-сервативен в гендерных установках в сфере оплачиваемого труда, чем жители11других регионов мира.

Однако в случае эмиграции в Западную Европу этот эффект практически полностью утрачивается.В мусульманских странах пол оказывается значительно более сильным3.предиктором гендерных установок в сфере оплачиваемого труда, чем в европейских, где между женщинами и мужчинами почти нет разницы при ответе на вопрос о приоритете при трудоустройстве. Возраст слабо (и в некоторых странахположительно) связан с гендерным эгалитаризмом в исламских обществах, в товремя как в европейских странах он является сильным предиктором либеральныхгендерных установок в сфере оплачиваемого труда.4.Уровень религиозности обладает самостоятельным влиянием на гендерныеустановки в сфере оплачиваемого труда, причем эффект посещения храма сильнее, чем самоидентификация как религиозного человека.5.Высшее образование значимо во всех культурных контекстах, повышаяуровень гендерного эгалитаризма в сфере оплачиваемого труда.

Этот эффект ненаблюдается только для группы молодежи в арабских странах. В целом, образование обладает более сильным эффектом в исламских, чем в европейских обществах.6.Европейские, и еще в большей степени мусульманские страны, значительноразличаются по уровню поддержки гендерного равноправия. Межстрановые различия по гендерным установкам в обеих выборках выше, чем внутристрановые.Апробация результатовОсновные положения диссертации были опубликованы в одиннадцати печатных работах автора, в том числе в четырех из списка ВАК.Результаты исследования были апробированы на аспирантских семинарахЕвропейского университета в Санкт-Петербурге (апрель 2011, сентябрь 2011, октябрь 2012) и на регулярных семинарах Лаборатории сравнительных социальныхисследований Научно-исследовательского университета «Высшая школа эконо-12мики» (февраль 2012, ноябрь 2012, февраль 2013).

Помимо этого работа былапредставлена на семинаре научно-учебной группы «Центр исследований религиии секуляризации» НИУ ВШЭ (февраль 2013). Результаты исследований былипредставленынароссийскихконференциях–VIконференциипамятиА.Крыштановского в Москве (февраль 2012), IV Всероссийском конгрессе социологов (октябрь 2012) в Уфе, на Круглом столе РАН по исламу и гендеру в Казани(октябрь 2012), на VII конференции памяти Юрия Левады в Москве (апрель 2013),на ежегодной конференции факультета политических наук и социологии ЕУ СПБ«Большие ПНиСии» (июнь 2013), а также на XV Апрельской конференции НИУВШЭ (апрель 2014) и на конференции международных лабораторий «Наука будущего», организованной Министерством образования и науки (сентябрь 2014).Помимо этого, автор докладывала о результатах исследований, вошедших вдиссертацию, на международных конференциях, летних школах и ежегодных семинарах Лаборатории сравнительных социальных исследований НИУ ВШЭ (апрель 2011, август 2011, ноябрь 2011, апрель 2012, июль 2012, декабрь 2012, апрель2013), в рамках которых была получена подробная критика анализа данных и теоретических построений на каждом этапе работы над проектами.

На последнемэтапе были подготовлены и отправлены в международные реферируемые журналы тексты двух статей по темам, исследованным в данной работе. Одна из работвышла в реферируемом сборнике конференции SGEM на английском языке, другая - в британском журнале первого квартиля “Democratization”.

Характеристики

Список файлов диссертации

Гендерные установки мигрантов-мусульман, населения Западной Европы и арабских стран сравнительный анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6513
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее