Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136788), страница 7

Файл №1136788 Диссертация (Влияние неформальной занятости на самооценки социального положения) 7 страницаДиссертация (1136788) страница 72019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Они критиковалипредставителей статусной традиции, указывая на методологическиеизъяныконструированияшкал,основывающихсянаизмерениисуждений о престижности различных видов занятий и их ранжированиимежду собой. Взамен они предлагали использовать дискретныеклассовые категории. Как отмечает Г. Маршалл, наиболее широкоиспользуемыми в Европе классовыми категориями стали группы,разработанные Д.Голдторпом в 1970-е гг. для Оксфордского проектаизучения мобильности. В предложенной им классовой схеме Голдторпобъединялпредставителейразличныхпрофессиональныхгрупп,находящихся в сходной ситуации на рынке труда [Marshall, 1994].Можно предположить, что для неовеберианства мобильностьнеформальнозанятыхмеждусоциальнымигруппамибудетпредставляться более сложным явлением, чем для функционалистов, т.к.их позиция является результатомне толькопрофессиональнойквалификации, но и норм и ценностей, а границы между группамиявляются труднопроницаемыми.

Этостратификация, структурныеэлементы которой оказываются разделенными не только с точки зренияквалифицированности и уровня профессионализма, но и всего образажизни, который формируется под воздействием специфических норм иценностей, определяющих поведение в обществе, и во многом такжепроизводных от профессии.

В условиях общей незащищенностинеформальной занятости и затрудненной социальной мобильности ее38представители будут оценивать свой статус значительно ниже, чемработники формального сектора. Для целей настоящего исследованиянаибольшее значение имеет микро-классовый социологический подход,возникший в ответ на активную критику возможности построения«большой» стратификационной модели, развернувшуюся в конце XXвека [Weeden, Grusky, 2005].Критикатеорий«больших»классовосновываласьнаограниченной способности традиционных классовых схем объяснятьповедение индивидов на микро-уровне (см. например, [Kingston, 2000]).Представители данного подхода утверждали, что понятие социальногокласса, описывавшее важные различия в социальной жизни виндустриальный период, не способно к этому в современных условиях.Социальная жизнь становится подвержена все большему числувариаций, а потому укрупненные стратификационные категории,объединявшие несколько неоднородных профессиональных групп, ужене могут адекватно передать все ее многообразие.

Они подчеркивают,что внутри «больших» классов наблюдается такая же значительнаявариация характеристик и особенностей поведения, как и между ними[Weeden, Grusky, 2005].Представители критического подхода к теории «больших» классовуказывалинапринципиальнуюважностьфункциональныхниш(«занятий»), возникающих при разделении труда, которые отличаютсяглубокой укорененностью в институтах рынка труда [Grusky, Sørensen,2001].

Эти занятия, названные Д.Граски и К.Виден, «микро-классами»,обладают большей объясняющей способностью при анализе поведенияиндивидов по сравнению с привычными классовыми категориями[Weeden, Grusky, 2005]. Микро-классовый анализ позволяет проследитьсходство и различие классового сознания и коллективных действийпрофессиональных групп. Представители данного подхода утверждают,39что именно на уровне микро-классов происходят важные процессысамоотбора, отбора и социализации, способствующие увеличениювнутреннейоднородностимикро-классов.Этаоднородностьпроявляется в сходстве «жизненных шансов» (уровень образования,доход, стаж, условия труда), особенностей стиля жизни (потребление,общественная активность), «культуры» (политические предпочтения,социальные установки) и демографических характеристиках (этнос ираса) их представителей.Д.

Граски и К.Виден утверждают, что все эти процессыспособствуют формированию глубоко укорененных барьеров междумикро-классами,которыевозникаютвнутриразделениятруда.Социальные механизмы ограничения доступа в рамках данного подходадействуютименнопрофессиональныенаэтапегруппы–попаданияважнойвопределенныеформойявляетсямежпоколенческий трансфер человеческого, социального и культурногокапиталов, напрямую связанных с определенной профессиональнойдеятельностью. Авторы подхода подчеркивают самостоятельную ролькаждого из трех процессов повышения однородности микро-класса отбора,самоотбораисоциализации.Такимобразом,выборпрофессиональной группы представляется более сложным явлением какпо сравнению с полностью свободным выбором, описываемымфункционалистами, так и по сравнению с предопределенной заранеесудьбой, изображаемой представителями неовеберианства.В рамках микро-классового подхода представители одного микрокласса будут обладать схожими оценками собственного социальногоположения, отличающимися от самооценок представителей другихмикро-классов.Таким образом, в центре внимания представителей микроклассового подхода находятся активные процессы усложняющихся40процессов возрастания социального неравенства, которые выражаются вувеличениичислапараметров,приводящихксоциальнойдифференциации.

Микро-классовый подход является исследовательскойрамкой для настоящей диссертационной работы, т.к. в его основуположенопредставлениеовозрастающейдифференциациисовременного общества, которая в наибольшей степени позволяет учестьвозрастающую роль неформальной занятости на современных рынкахтруда.Неформальная занятость никогда ранее не изучалась в контекстетеории микро-классов.

Можно предположить, что (не)формальностьзанятости будет иметь принципиальное значение для формированиясамооценоксвязаннаястатуса.сНеформальнаяневысокойзанятость,производительностьюпреимущественнотрудаинизкойэффективностью, традиционно рассматривается в качестве одной изпричин бедности. Известно и то, что определенные профессиисопряжены с большей вероятностью неформальной занятости, чемдругие. Неформальность, следовательно, может являться одной из теххарактеристик занятости, которые определяют особенности отбора исамоотбора в занятость, а также социализации в кругу коллег,9приводящие, в свою очередь, к производству сходных практикповедения и оценивания внутри микро-класса.Экономические и социологические теории сегментированныхрынков представляют собой еще один теоретический источник, важныйв контексте настоящего диссертационного исследования.

Основуданного направления составляет представление о том, что на рынкетруда9существуютискусственноподдерживаемыеиустойчивоГотовность к построению неформальных сетей взаимодействия, основанных на доверии,неформальных договоренностей, оппортунистическому поведению работодателя (склонность криску).41воспроизводящиеся барьеры между рабочими местами [Piore, Doeringer,1971].Мобильностьмеждуразличнымичастямирынкатрудаоказывается сильно ограниченной. Причинами сегментации могутявляться различные институциональные и рыночные процессы, врезультатекоторыхлюдисосхожимжизненнымопытом,квалификацией и навыками занимают неодинаковые рабочие места.Объяснениявоспроизводствасегментациирынкатрудавесьмаразнообразны и включают в себя как географические барьеры илиасимметрию информации, так и несовершенство самого рынка(институциональныйподход)[Fan,2002],атакжеосознанноестремление работодателей расколоть опасное для них потенциальновозможное единство рабочего класса (неомарксистский подход) [Reich,Gordon, Edwards, 1973; Piore, 1983].

При этом социологические подходыакцентируют социальное происхождение механизмов, формирующих иподдерживающих различия между сегментами занятости [Piore, 1983],которые приводят к возникновению неравенства между работниками,исходноравнымиСоциологитакжепосвоимхарактеристикамрассматриваютисегментациюквалификации.рынкатрудавнеразрывной связи с дуальной экономикой [Averitt, 1968], в рамкахкоторой фирмы располагаются в пространстве ядра и периферии,характеризующихся также различиями в качестве рабочих мест [Hodson,1977].Сегментационныеподходыразличаютсявзависимостиотвыделенного основания деления рынка труда – по отраслям, условиямзанятости, механизмам продвижения работника по карьерной лестнице,полу, расе и возрасту, а также от инструментов измерения различиймежду секторами – разрывах в заработной плате или показателяхмобильности/ стабильности занятости.

Тем не менее, представителисегментационного направления сходятся в том, что существуют42низкокачественные рабочие места, сопряженные с низкой зарплатой иплохими условиями работы. Их занимают вынужденно те, кто не можетпопасть в другой сегмент занятости, который предполагает лучшиеусловия труда, гарантии занятости и высокую оплату.Вконтекстенеформальнойзанятостисегментациябудетвыражаться в замыкании неформальных работников в неблагополучномсегменте, который характеризуется более низкими ставками заработнойплаты, несоответствующими их производительности труда, плохимиусловиями труда и незащищенной занятостью. Попадание в состояниенеформальнойзанятостиопределяемыйбудетразличнымипривязывающиминоситьвынужденныйинституциональнымиопределенныехарактеристикихарактер,процессами,занятостикнеформальности.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,34 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Влияние неформальной занятости на самооценки социального положения
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее