Диссертация (1136747), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Ottawa, Canada: Canadian Bureau for International Education,1994.9Кинчарова, А.В. Методология мировых рейтингов университетов: анализ и критика // Университетское управление:практика и анализ. – 2014. - №. 2. - С.70-80.10Hazelkorn, E. Globalization and the Reputation Race in Rankings and the Reshaping of Higher Education: the Battle forWorld Class Excellence. Palgrave MacMillan, 2011; Hazelkorn, E. Rankings and the reshaping of higher education: Thebattle for world-class excellence. Springer, 2015.55университеты на данный момент довольно слабо в него включены, так какнацелены в основном на подготовку кадров для национальной экономики11.Для продвижения российского образования в мировое пространство в 2012году Министерством образования и науки РФ был запущен проект «5-100»12, цельюкоторого является повышение конкурентоспособности ведущих российскихуниверситетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров.
В рамкахпроекта финансовую поддержку получил 21 выбранный по конкурсу университет(в 2013 году поддержку получили 15 вузов, а в 2015 году число участников проектабыло расширено до 21)13. По условиям участия в проекте университеты должныдостигнуть ряда показателей, одним из которых является увеличение долииностранных студентов в университете.Кроме того, в 2017 году премьер-министр РФ Д.А.
Медведев назвал экспортвысшего образования приоритетной национальной задачей14, и в этом же годустартовал проект под названием «Развитие экспортного потенциала российскойсистемыобразования»,согласнокоторомучислоиностранныхграждан,обучающихся в организациях среднего и высшего профессионального образованияпо очной форме должно вырасти с 200 тысяч до 710 тысяч к 2025 году15.11Gokhberg, L., Kuznetsova, T., Zaichenko, S. Towards a new role of universities in Russia: prospects and limitations //Science and Public Policy.
– 2009. – Vol.36. – №2. – Pp.121-126; Кузьминов, Я.И., Семенов, Д.С., Фрумин, И.Д.Незавершенный переход: от госплана — к мастер-плану // Отечественные записки. – 2013. – №. 4. – С.85-98.12Распоряжение Правительства России от 29 октября 2012 г. № 2006-р «Об утверждении плана мероприятийпо развитию ведущих университетов, предусматривающих повышение их конкурентоспособности среди ведущихмировых научно-образовательных центров». URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70150350/. (Датапросмотра: 20.06.2017)13Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ), Казанский (Приволжский) федеральный университет(КФУ), Московский физико-технический институт (государственный университет) (МФТИ), Технологическийуниверситет «МИСиС» (НИТУ «МИСиС»), Национальный исследовательский Томский государственныйуниверситет (ТГУ), Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ),Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ), Ядерный университетМИФИ (МИФИ), Нижегородский государственный университет им.
Н.И. Лобачевского (ННГУ им. Н.И.Лобачевского), Новосибирский государственный университет (НГУ), Самарский государственный аэрокосмическийуниверситет им. Академика С.П. Королева (СГАУ), Санкт-Петербургский политехнический университет ПетраВеликого (СПбПУ), Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет им. В.И. Ульянова(Ленина) (ЛЭТИ), Санкт-Петербургский университет ИТМО, Уральский федеральный университет им.
Первогопрезидента России Б.Н. Ельцина (УрФУ), Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, ПервыйМосковский государственный университет им. И.М. Сеченова, Сибирский федеральный университет (СФУ),Российский университет дружбы народов (РУДН), Южно-Уральский государственный университет, Тюменскийгосударственный университет.14Маляренко Е.
«Медведев предложил экспортировать российское образование». РБК. 30.05.2017. URL:http://www.rbc.ru/economics/30/05/2017/592d4f6a9a79471d54c0c2f7 (Дата просмотра: 20.06.2017)15Паспорт приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». URL:http://static.government.ru/media/files/DkOXerfvAnLv0vFKJ59ZeqTC7ycla5HV.pdf (Дата просмотра: 20.06.2017)6При этом основную долю прироста численности иностранных студентовдолжно составить обучение на договорной основе.
То есть на государственномуровнеставитсяпрофессиональногозадачаполученияобразования:дополнительногосогласнопаспортудоходавпрограммы,системеобъемпривлеченных финансовых средств с помощью экспорта должен вырасти с 70 млрдрублей до 373 млрд рублей в 2025 году16.Однако вопросы о том, каким образом государство формирует спрос нароссийское высшее образование, что является причиной выбора иностраннымистудентами российских университетов, и какими инструментами пользуются вузыдля привлечения иностранных студентов, остаются на данный момент открытыми.Степень научной разработанности проблемыРынок экспорта высшего образования является предметом изучениянескольких дисциплин: институциональной экономики, экономики образования,мировой экономики, социологии образования, социологии миграции и демографии,а также экономической социологии.Рассматриваяинституциональную,культурнуюисоциальную17укоренённость18 рынка19 высшего образования, мы анализируем его с помощьюсочетанияполитико-культурногоподхода20,вкоторомподчеркиваетсяконструирующая роль государства, и социокультурного подхода, где особоевнимание уделяется значениям и смыслам, которые вкладывают участники впроцесс экономической деятельности21.Исследование влияния глобализации на различные социальные институты, втом числе на системы высшего образования, проводятся с 1970-х гг.
На развитиеПриоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». URL: <http. www.минобрнауки.рф/проекты/экспорт-российского-образования>. (Дата просмотра: 20.06.2017)17Beckert J. The Social Order of Markets // Theory& Society. 2009. Vol. 38. No.3. Pp.245-269.18Грановеттер М. Экономическое действие и социальная структура: проблема укорененности // Экономическаясоциология. 2002. Т. 3. № 3.
С. 44–58 (http://www.ecsoc.msses.ru); или Западная экономическая социология:хрестоматия современной классики / Сост. и науч. ред. В.В. Радаев; Пер. М.С. Добряковой и др. М.: РОССПЭН,2004. С. 131–158.19Радаев В.В. Рынок как идеальная модель и форма хозяйства: к новой социологии рынков // Социологическиеисследования. 2003. № 9. С. 18–29.20Флигстин Н. Рынки как политика: политико-культурный подход к рыночным институтам // Экономическаясоциология.
2003 . – Т. 4. – №. 1. – С. 45-63.21Аболафия М. Рынки как культуры: этнографический подход // Экономическая социология. 2003. Т. 4. № 2. С. 63–72.167этого направления значительное влияние оказали Ф. Альтбах22, С. Марджинсон23,Дж. Найт24, Х. де Витт25, М.де Венде26, с середины 2000-х годов особое вниманиестало уделяться изучению влияния рейтингов на деятельность университетов27, атакже усилились дискуссии о национальном/глобальном характере высшегообразования.В российском контексте изучение влияния глобализации на деятельностьроссийских университетов рассматривался в работах Е.В. Балацкого28, Н.Е.Покровского29, Т.Л.
Клячко30. После подписания Болонских соглашений в 2003году был опубликован ряд исследований, посвященных изучению интеграциироссийского высшего образования в европейское пространство31. Анализировалисьстратегии адаптации российских университетов к изменившимся условиям 32,оценивалась модернизация высшей российской школы33, изучалось влияниерейтингов на поведение российских университетов34.Значимымнаправлениемисследованийтакжеявляетсяизучениевзаимодействия системы образования, рынка труда и социального поведения, атакже изучение образовательных стратегий студентов в условиях массовизации22Altbach, P.G. Higher education crosses borders: Can the United States remain the top destination for foreign students? //Change: The Magazine of Higher Learning.
– 2004. - Vol.36 - №2. - Pp.18–25.23Marginson, S. Dynamics of National and Global Competition in Higher Education // Higher Education. – 2006. - Vol.51.- №1. - Pp.1-39.24Knight, J. Internationalization remodeled: Definition, approaches, and rationales // Journal of studies in internationaleducation. – 2004.
– Vol.8. – №1. – Pp.5-3125De Wit, H. Internationalization of Higher Education in the United States of America and Europe: A Historical, Comparativeand Conceptual Analysis Westport, CT: Greenwood, 2002.26Wende, M. van der. Internationalizing the Curriculum in Dutch Higher Education: An International ComparativePerspective / M. van der Wende // Journal of Studies in International Education. – 1997.
– Vol.1. – P.53–72.27Hazelkorn, E. How Rankings are Reshaping Higher Education / ed. V.Climent, F.Michavila, M.Ripolles. Los RankingsUniveritarios. – Mitos y Realidades, 2013.28Балацкий Е. В. Новые тренды в развитии университетского сектора // Мир России.
2015. – Т. 24. – № 4. С. 72-98.URL: https://mirros.hse.ru/article/view/4919 (дата обращения: 30.09.2017)29Покровский Н. Е. Трансформация университетов в условиях глобального рынка // Журнал социологии исоциальной антропологии. – 2004. – Т. 7. – №. 4. – С. 152-161.30Клячко Т.Л. Новые тенденции в развитии образования // Университетское управление: практика и анализ. 2016 . –Т. 5. – №. 105. – С. 28-35.31См., например: Макарова М.Н.
Соломенников В.С. Болонский процесс: мнения и ожидания // Социологическиеисследования. 2007. – №. 6. – С. 106-109.32Титова Н. Л. Стратегическое развитие российских вузов. М.: ГУ ВШЭ, 2008 – 279с.33Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / под ред. Горшкова М.К., Шереги Ф.Э.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
