Диссертация (1136314), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Он уехал работать на Кипр. Онтам находится уже почти год.Алла об этом ничего не знает. Для нее папа уехал за границу. Сейчаснет смысла рассказывать ей о реальном положении вещей, потому что онарасстроится, а суть не изменится. Как бы есть, и есть. Поэтому когда-топридет время, она об этом что-нибудь узнает.
Вот так. Она считает, что... Оней звонит раз в неделю. Он приезжает, с ней встречается. У нее абсолютноеощущение полной семьи. У нее просто папа работает.Но учитывая, что у нас был такой папа, который Аллой вообще незанимался... Бывают мужчины, они хотя бы с ребенком занимаются. Онпросто любит всякие тусовки, выпить, вот это все. Я тоже люблю. Но когда уменя появился ребенок, я уже не могу вести такой образ жизни. А он, какговорится... Такие у него были приоритеты. Сейчас он там, конечно, себяпрекрасно чувствует.
А что? Обязательств никаких, забот никаких. Я тут сАллой сама валандаюсь.Но мы с ней нормально управляемся. Я не жалуюсь. Есть няня. Славабогу, я могу себе позволить. Есть какие-то прочие интересы у меня, море. Яне припариваюсь по этому поводу. И Алла видит, что я не припариваюсьвообще ни по какому поводу. Мы с ней ведем активный образ жизни. Ходимпо музеям, куда-то ездим. Поэтому у нее нет ощущения, что мама в тоске ипечали, и что-то в доме не так. У нас с Аллой все в доме прекрасно. Мы другдруга обожаем, у нас с ней полное доверие.
Пока у нас такая ситуация.Знаете, как я считаю? Когда Алла пошла в школу, у меня мамаговорила, что, может быть, тебе подойти к учителю, попросить, чтобы Аллупосадили на первую парту. Я маме сказала, что ты знаешь, я не буду154подходить к учителю, потому что я не могу ходить всю жизнь за всеми иговорить, чтобы ее посадили на первую парту. Это жизнь.
Ее посадят напоследнюю парту – пусть выживает на последней парте.Если у нее будут проблемы серьезного плана, в которые ядействительно смогу вмешаться и изменить, что-то принципиальное, я,безусловно, это сделаю. Но делать специально, устраивать какие-торазговоры, обустраивать ситуацию, чтобы как-то ее адаптировать, я не буду.Мы все попадаем в какие-то ситуации, когда нужно заново собраться. Пустьбудет так.Буквально сегодня мы разговаривали с мамой. Она меня сталаспрашивать, будут ли еще собрания.
Я сказала, что собраний, по всейвидимости, не будет. И мне мама стала говорить, что ой-ой-ой, как же так,давай, ты с утра ее отвозишь в школу, давай, ты поговоришь с другимиродителями, как у них учатся дети.Я говорю: «Мам, я не буду спрашивать» – «Ну почему? Давай спросим,узнаем». Я говорю: «Понимаешь, мам, мне все равно, как там другие дети».Оттого, что мне какая-то родительница скажет, что нам так нравится или такне нравится учительница, для меня не изменится ничего.Я вообще не понимаю таких выражений: «мне нравится учительница»,«мне не нравится учительница». Я вижу только результат. И этот результатлибо мне нравится, либо не нравится.
Очень большая ошибка считать, чтоуспехи ребенка означают, что учительница хорошая, а неуспехи ребенкаозначают, что учительница плохая. Мне кажется, что это заблуждение оченьмногих родителей.Если ребенок, извините, туп, то к учительнице это не имеет никакогоотношения. Я сама просто веду курсы, я это знаю точно. У меня в группетоже бывают такие персонажи, которые не написали какой-то последний тест,и они начинают говорить, что плохо научили. Я им говорю, что видите, внашей группе есть люди, которые получили сто баллов из ста. Они точно так155же пришли, как и вы, ничего не зная.
Это говорит о том, что... Если бы все выне сдали, значит, плохая я. Если вы один не сдали, значит, плохой вы.И мне кажется, до родителей тоже нужно доносить, потому что все этиразговоры на собраниях, которые иногда ведутся, когда родители видяттолько оценки, и они считают, что учитель что-то не так делает.
Проблемасовсем не в учителе. Обвинять в этом нет совершенно никакого смысла.Потом эти выхаживания к учителю: как мой ребенок? Нате вам,пожалуйста. Да, вы ему купите оценки сейчас, вы ему купите оценки вшколе, вы его сунете в институт. Вы даже найдете ему работу. Но жить этотребенок все равно будет сам. Он не сможет на протяжении всей жизни вот таквот *. Пусть он с самого начала понимает, что все, что он делает, выльется витоге в то, что он получит. Я так считаю.Поэтому надо только стараться, чтобы ребенок сам понимал, что емуэто нужно.
Тогда он будет сам по себе стараться, и вам не придется еговытаскивать из плохих компаний потом, рассказывать ему, что наркотики –это плохо. Ваш ребенок будет уже сам соображать.Последний вопрос. Вы говорили, что не определен горизонт, куда, кчему его. Поподробнее можете рассказать об этом? Вообще никакихвариантов не видится?Ну, не горизонт, а именно... Все в мире относительно. Это всегда было.Просто, когда была определенная система образования, то можно былопростыми словами объяснить даже ребенку, как я уже сказал. Объяснить емуна каких-то примерах окружающих людей, чего они могут достичь, какогоуровня. Допустим, было понятно практически любому человеку в целойстране.А сейчас объяснить вот таким детям, для чего вообще все нужно, оченьсложно. Мне кажется, это происходит потому, что, когда появляются такиедети...
Допустим, мне 33 года. У многих моих ровесниц примерно такого же156возраста сейчас дети. Обычно родители первоклассников в среднем возрастеот 30 до 40 лет. В это время у самих взрослых людей происходит переоценкаценностей. До этого они активно строили карьеру, они занималисьзарабатыванием денег, возможно, покупками чего-то, решением каких-тобытовых проблем.Просто произошел переходный момент, когда они, либо уже достигнувэтого, либо еще не достигнув этого, вдруг начинают задумываться: зачем этовсе? Возможно, нужно бросить все и уехать куда-нибудь на Гоа, и тамзагорать, и здесь сдать квартиру.Потому что счастье совершенно не зависит от каких-то материальныхвещей.
И возможно, даже не зависит от твоего рода деятельности. Возможно,даже не зависит от наличия семьи. И вообще, непонятно, от чего зависит. Длякаждого человека это что-то свое.Поэтому, когда сами взрослые люди начинают об этом задумываться, тосразу теряется точка опоры, потому что тогда очень сложно объяснить детямприоритеты в жизни. Если какой-то человек... Я не про себя в данном случаеговорю, а абстрактно.Вот, допустим, человек пахал-пахал, света белого не видел. Он хорошоучился в школе, он хорошо учился в институте.
Потом вдруг он получилхорошую работу, стал зарабатывать кучу бабла. Он понял, что он жизнипросто не видит. Сейчас есть такие случаи, когда человек резко выходит избизнеса, все продает и реально уезжает в какую-нибудь деревню, начинаетвыращивать пшеницу и заводить всяких домашних животных.Если это совпало с каким-то внутренним самоощущением человека, торебенку тоже непонятно, что говорить.
Говорить ему, что все материальныеобъекты совершенно не важны... В таком случае, ребенок может просто кэтому относиться, даже будучи маленьким. Он может, грубо говоря, вынестииз дома телевизор, подарить своему другу. А когда ты ему скажешь: «Зачемты это сделал? Я же его купил, деньги потратил», - он тебе скажет: «Ты же157мне сам говорил, что деньги – это не главное. А у васи нет телевизора. А унас три.
Вон еще на кухне висит». Поэтому получается, вроде как нельзя наэтом делать упор.Говорить ему о каких-то морально-нравственных ценностях: познаниесебя, еще чего-то... Ну, какое познание себя? Сидит вообще. Плюс, если этоподросток, и ты ему рассказываешь про какие-то вещи такого плана,подросток будет принимать какие-то допинги и в итоге искать себясовершенно не в том месте, где бы ты хотел, чтобы он себя искал. Это тожеполучается опасным.Говорить ему, что главное – это самореализация... Это тоже такое оченьабстрактное понятие, потому что какие-то люди, которые сидят на улице ипросят милостыню, могут быть тоже вполне счастливы. Но ни одинвменяемый человек не хочет такой участи своему ребенку.
Самое главное, чтотакой образ жизни никак не привязан к успехам в школе.Получается, все, что мы можем сказать нашим детям, чтобымотивировать их к учебе – это построение какой-то материальной прямойзависимости. Даже, может быть, не столько материальной, сколько статусной.Упор идет на то, что ты проучишься, ты получишь хороший аттестат, послеэтого ты поступаешь в институт, ты получаешь хорошую работу. Эта работапозволит тебе ** достичь определенного уровня материального состояния,когда ты сможешь себе позволить иметь те вещи, которые ты действительнохочешь иметь: любую одежду, любые машины, любые прочие безделушки –все, что хочешь.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
