Автореферат (1136147), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Много неясности и в том, каковмеханизм проявления в произвольной регуляции деятельности личностныхособенностей субъекта, каково соотношение типологических и стилевых регуляторных характеристик, как в процессах произвольной регуляции отражается специфика различных возрастных периодов, как процессы произвольнойрегуляции проявляются в эффективности деятельности малых групп и в та45ких социальных группах, как, например, в среде людей страдающих неврозами, шизофренией и наркозависимостью.
Указанные факты и составили сутьнашей научной проблемы.Таким образом, наша научная проблема состояла в том, чтобы исследовать механизмы и закономерности проявления личностно-типологическихособенностей субъектной регуляции в основных структурных компонентахличности, в особенностях ее деятельности и социального поведения.Объект исследования - субъектная регуляция деятельности.Предмет исследования – личностно-типологические особенностисубъектной регуляции деятельности.Цель исследования – разработать концептуальные основы личностнотипологических особенностей субъектной регуляции деятельности и датьтеоретическое обоснование и эмпирическое доказательство их проявления восновных структурных компонентах личности, в особенностях ее деятельности и социального поведения.В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие методологические, теоретические и эмпирические задачи:1.
Проанализировать теоретико-методологические аспекты исследования основных факторов, детерминирующих процессы психической регуляции.2. На основе принципов системного анализа и субъектнодеятельностного подхода разработать концептуальные основы личностнотипологических особенностей субъектной регуляции деятельности, наиболееярко проявляющихся в «автономном» и «зависимом» типе субъектной регуляции.3. Разработать инструментарий, позволяющий диагностировать «автономный» и «зависимый» тип субъектной регуляции.4.
Эмпирически выявить личностно-типологические особенности субъектной регуляции в онтогенезе личности.5. Эмпирически исследовать проявления «автономности-зависимости»,как основы типологии субъектной регуляции, в сфере самосознания личности, ее ментальном опыте и познавательной сфере.6.
Экспериментально исследовать особенности внутригрупповоговзаимодействия субъектов с различными типами субъектной регуляции.7. Эмпирически исследовать проявление «автономности-зависимости»в специфичных выборках (людей страдающих шизофренией, наркозависимостью) и ситуациях (педагогического взаимодействия, конфликта).Методы исследования. В работе применялись общенаучные методытеоретического, экспериментального и эмпирического исследования. В частности:- теоретические методы: анализ, сравнение, систематизация и обобщение теоретических, экспериментальных и эмпирических данных.Экспериментальные и эмпирические методы:56- психодиагностические тесты и методики в бланковой и аппаратурнойформе (в том числе и оригинальные, разработанные автором) при исследовании структурно-функциональных особенностей субъектной регуляции;- метод экспертных оценок, для доказательства конструктной валидности и психометрической оценки, созданных методик диагностики типологиисубъектной регуляции;- методы лабораторного эксперимента для выявления степени сформированности структурных компонентов системы субъектной регуляции;- метод наблюдения (в частности, методика систематизированного наблюдения Бейлза) для выявления особенностей внутригруппового взаимодействия субъектов с различными типами субъектной регуляции;- метод беседы и интервью, для углубленного качественного психологического анализа и интерпретации эмпирических данных;- методы статистического анализа обработки данных (корреляционныйи дисперсионный анализы, методы непараметрической статистики) и графического представления данных и результатов исследований.Общая гипотеза исследования состоит в следующем: система субъектной регуляции является одним из универсальных механизмов согласования активности личности с требованиями деятельности.
Причем, его универсальность состоит в том, что во всех сферах и уровнях проявления личности(как субъекта деятельности) система субъектной регуляции по своему компонентному составу остается относительно стабильной, являясь, в то же время, в силу ее личностно-типологических особенностей, динамичной по содержанию компонентов, уровню их развития и характеру связей между ними.Общая гипотеза исследования может быть конкретизирована в следующих частных гипотезах:1. В основе проявления личностно-типологических особенностей субъектной регуляции деятельности, лежат, с одной стороны, определенные типологические структурно-функциональные особенности системы субъектной регуляции, а с другой стороны, уровень сформированности симптомокомплекса качеств личности, как субъекта деятельности.2.
Уровень сформированности симптомокомплекса качеств личности,как субъекта деятельности может быть основой для типологизации активности личности по признаку «эффективной самостоятельности» в осуществлении ими деятельности. Лица, обладающие сформированным симптомокомплексом качеств личности, позволяющим при выполнении деятельности опираться, главным образом, на собственные знания, суждения, личные качестваи т.д., могут быть охарактеризованы как «автономные» субъекты.
Другая(полярная) группа субъектов, у которой данный симптомокомплекс качествличности сформирован слабо, может быть охарактеризована, как «зависимые» в осуществлении деятельности.3. Выделяются три типологические группы субъектов: «автономные»,«зависимые» и «смешанные», отличающиеся разной степенью сформированности симптомокомплекса качеств личности, как субъекта деятельности иразной степенью сформированности системы субъектной регуляции и, как67следствие, имеющие разные стилевые особенности функционирования данной системы.Теоретико-методологическими основами и методами работы являлись:1. Принципы субъектно-деятельностного подхода, разработанные вшколах С.Л.
Рубинштейна и А.Н. Леонтьева (К.А. Абульханова, А.Г. Асмолов, В.А. Брушлинский, О.А. Конопкин, В.Д. Шадриков).2. Принципы системного анализа, разработанные Б.Ф. Ломовым применительно к психологии.3. Теория функциональной системы П.К. Анохина.4. Теоретические представления о регуляторной функции психики, развитые в работах Н.А.
Бернштейна, Л.М. Веккера, М.И. Бобневой, Л.Г. Дикой, В.А. Иванникова, О.А. Конопкина, А.А. Обознова, А.К. Осницкого, Е.О.Смирновой, В.И. Степанского, В.А. Ядова и др.Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в следующем:1. На основе принципов системного анализа и субъектнодеятельностного подхода к исследованию психической регуляции деятельности сформулированы и теоретически обоснованы концептуальные положенияо личностно-типологических особенностях субъектной регуляции, наиболееярко проявляющиеся в феномене «автономности», «эффективной самостоятельности» субъекта деятельности.2.
Сделан вклад в развитие понятийного аппарата общей психологии.Сформулировано новое содержание таких понятий, как: «система субъектнойрегуляции», «автономность», «эффективность субъектной регуляции»; введены и обоснованы критерии для различения понятий «социальная регуляция» и «личностная регуляция».3. Теоретически обоснованы и эмпирически выявлены стилевые особенности «автономного», «смешанного» и «зависимого» типа субъектной регуляции.4. На основе выявленных личностно-типологических особенностейсубъектной регуляции деятельности впервые экспериментально обнаруженыи теоретически обоснованы оптимальные критерии формирования эффективных малых групп.5.
Теоретически обоснованы и эмпирически подтверждены проявлениятипологии субъектной регуляции в сферах самосознании личности, особенностях ее ментального опыта и протекания познавательных процессов.6. Теоретически обоснованы и эмпирически выявлены особенностипроявления типологии «автономности-зависимости» в ситуациях педагогического общения и ситуациях конфликта.7.
Теоретически обоснованы и эмпирически выявлены особенностипроявления типологии «автономности-зависимости» у субъектов с нарушениями психики и наркозависимых субъектов.78Практическое значение результатов исследования:1. Разработан, апробирован и широко используется комплекс диагностических методик, позволяющий выявлять типы субъектной регуляции, чтодает возможность практическим работникам (психологам, педагогам, воспитателям, менеджерам по персоналу и др.) использовать их для достижениясвоих профессиональных целей (например, выявлять психические особенности развития, осуществлять индивидуальный подход к обучению и воспитанию, проводить отбор и рациональную расстановку кадров и пр.).2.
Результаты исследований, проведенных на специфических выборках(наркозависимые, больные шизофренией), позволяют говорить о возможности использования разработанного диагностического инструментария в практике клинических психологов психоневрологических и наркологическихдиспансеров.3. Результаты теоретических и прикладных исследований типологиисубъектной регуляции деятельности могут существенно дополнить спецкурспо «дифференциальной психологии» при подготовке психологов и педагоговпсихологов.Внедрение результатов исследования.С 1989 по 1995 г.
разработанный комплекс диагностических методикиспользовался в качестве базового для отбора и оценки персонала во всех лечебных учреждениях ГУ здравоохранения, г. Набережные Челны.Разработанный комплекс диагностических методик с января 2002 г. используется в качестве базового для отбора и оценки персонала ОАО «КАМГЭСЭНЕРГОСТРОЙ», г. Набережные Челны.С 2000 г. по настоящее время разработанный комплекс диагностических методик используется в работе школьных психологов ср. школы № 49 г.Набережные Челны, средних специальных учреждениях – гуманитарном лицее «Идель-Урал»,С 2000 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
